以小見大怎麼寫

在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。

這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。 以小見大中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生髮，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。

以生活中的小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。

“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。

僅供參考：【以小見大作文】細細翻來，“學校文明行為養成”中添加的一條令我感觸頗深。

“遇到挫折和失敗，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服”，對呀，在學習上我就有過類似的經歷：剛入學時，由於貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對待，心想：不管對錯，快點做完，就可以玩了，反正老師會講評，根本不必自己思考！而自己對那些努力思考的同學不屑一顧：真蠢！看，我多聰明！日積月累，我養成了不愛動腦，遇到困難馬虎對待的壞習慣。等到考試後，才知道自己成績很差，而那些被我斥為“真蠢”的同學卻一個個成績優異。

我不禁第一回認真思考起來：原因在哪兒？我百思不得其解。經過老師、媽媽的教育，我才知道“遇事不動腦筋，無學習恆心”是我的最大的缺點。

吃一塹，長一智。在媽媽的幫助下，我看了一些書，瞭解了“童第周勤學苦練，發奮圖強，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術，享譽海內外”，“李時珍一不怕苦，二不怕死，刻苦鑽研，為中國的醫學界留下了一部藥物學鉅著——《本草綱目》”，“司馬光抓緊時間，利用警枕苦於練習讀書，長大中成為著名的史學家”……這一個個鮮活的例子不正是告訴我：“在學習上遇到困難要有恆心，不氣餒，只有持之以恆，努力想辦法克服，才能有所成功”嗎？在老師的教育下，我立志改正壞習慣，在媽媽的提醒下，經過半年的努力，我的成績終於趕上來了大家。

如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。韓愈在《進學解》中説：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”

這句話不僅告訴我們“學習需要勤奮”，而且也告訴我們“文明行為養成需要多思考，也需要多練習”。有些同學遇到一點挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。

難道我深刻的教訓還沒有讓你引以為戒嗎？在此，我想以一個“曾經受過教訓”的人的身份提醒那些還執迷不悟的同學：“醒來吧！別再重倒我的覆轍！”文明行為養成的一點如此，以小見大，其他方面也要如此。文明行為的養成必須依靠大家互相學習，互相幫助，互相監督，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

以一件小事來反應大道理，就那那個一則公益廣告，迎奧運樹新風的那則，每個人做一點點，社會就會前進一大步，再比如，物以善小而不為，勿以惡小而為之。説殺人放火都是從生活點點滴滴做起的，平時小偷小摸，久而久之，殺人，搶劫。經常做好事的將來必定會有回報。其中插入一點點例子就可以

那份母愛留在我心中

5•12汶川大地震後，災區不斷傳來的新聞報道和圖片牽繞着眾人的心，人們在感慨生命脆弱的同時，也感歎着生命的堅韌，無數感人致深的情境使我們開始重新審視這個習慣了的世界，重新丈量偉大與平凡之間的距離，重新認知人性與真愛會射出何等的光華。

母親，人世間最偉大的人物，母愛，人世間一個永恆的話題。

大地震剛好發生在母親節後的第一天，這一天對於無數的母親來説，無疑是一次生命與心靈的重創，。

那是一位剛做了母親只有3、4個月的女子，被發現時已是毫無生命的痕跡了，死亡時仍保持雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，用她的身軀一直保護着她的寶寶。“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”，這是她用手機短信留給孩子最後一句話，這是一位母親對孩子毫無保留的愛的最好驗證。

還是一個3、4個月大的嬰兒，還是一個遠離人世的母親，她用她永遠的懷抱抱着心愛的孩子。當人們發現她們時，孩子幸運地活着，紅撲撲的小臉與母親那瞭然無生跡的臉對比是那樣地鮮明。

死去，就代表着她們再也無法聽到她們的兒女，懂事的對她們説“媽媽，我愛你！”

那些失魂落魄的母親，永遠地失去了她們疼愛的孩子，她們的痛不欲生令每一位看到的人心痛不已。拿一柄木梳，孩子，讓媽媽最後再為你梳一次頭吧！爬上廢墟，撕心裂肺地呼喚你的名字，孩子，孩子，回答一聲吧！媽媽在等你！握着死難的孩子的手，無言地搖撼着，醒醒啊！孩子！睜開眼吧！媽媽就在你身邊！

在這次地震中，多少師魂殉於瓦礫之下？他們中不乏母親。有這樣一位身為教師的母親，在救下十三名學生之後被死神無情地帶走，撇下一歲半的女兒。一對母子在玻璃的兩面凝視着，她們是災民，同時，母親也是一位醫務工作者，她要快快從“小家”的悲痛中清醒過來，投入到“大家”的救助中去，她用眼神向孩子傳遞着歉意，卻又是那樣義無反顧地堅定。

母親，親愛的母親，母愛絕對無以復加，她用盈弱的身軀支撐了天、鋪就了路、撐起了帆。

母親，可愛的母親，在這樣一個總是被人批判“人心不古”的時代，母愛仍是真情的主旋律。

母親，敬愛的母親，她是平凡孕育出來的偉大，在風雨中綻放奇葩。

挺起腰背，堅持下去，不要讓母親們再流淚！

賞析：她們只是億萬母親中的一小部分，但是她們的偉大卻已足夠照耀我們的心靈。她們的愛，我們已經讚揚了無數次。但每一次我們不都是接受了它給我們的感動嗎！正如羅曼羅蘭所説：母愛是一種巨大的火焰。在汶川大地震中，則是大量無私的母愛在短時間出現。它們放出的熱量，把我們的心靈烤熱了。其實母親們在平常時對我們的愛也很偉大，只不過是我們認為它們是理所應當和微乎其微的。所以我們應該在平常的點點滴滴中去回報我們的母親們。幫母親做做家務、給母親捶捶背、多關心關心母親。不要讓母親操心，這也是對母親們最好的回報！

感恩吧！為我們偉大的母親！

何為以小見大，就是通過小的事情，反映出大的道理。 平時給的題目很寬泛，如果考試作文六百字，很難把一個寬泛的題目寫的面面俱到，這時候就要從大的題目裏選取能體現這一主題的小事情。 比如題目是“人生”，人生這一題目很大，應該怎麼寫呢？你對人生的理解是什麼，這時候你要選取生活中的一件小事，對這件小事進行描寫，描寫過後，你得出了什麼樣的結論，這個結論是能夠體現人生的，那麼這就叫以小見大，通過寫一件生活中的小事，來得到人生的道理。如果你直接説人生怎麼怎麼樣，就顯得空洞而且不真實了。 如有不明，歡迎追問 比如媽媽因為你説謊了罵了你，你就要詳細描寫媽媽的語言，媽媽的神態。比如：媽媽臉上不再有往日的温和，憤怒寫滿了她那張瘦弱的面龐。我從來沒有見過媽媽如此生氣。 你通過描寫媽媽如何生氣，你理解了你誠實的重要性，否則媽媽不會這麼生氣，這就是通過一件小的事情以小見大了

一件很小的事，卻能看出一個人的素質如何。

而這有一件很小的事，卻讓我記憶深刻。一天，我在公交汽車上，汽車“轟隆轟隆”的響，不時來一個急剎車，全車廂的人都不約而同的往前傾。

我在一個小角落裏，握住旁邊銀灰色的欄杆，從窗户往外看，好像一旁的樹腳底抹了油一樣，“刷刷”的往後退。司機每停下一個站以後，都會大聲喊：“往後走！往後走！”正逢下班高峯，人多的很，車裏也很悶。

四處張望着，發現原來車上不只是年輕人，也有些上了年紀的老人。這時，我看到一個老爺爺，他頭髮花白，滿臉皺紋，臉上或者胳膊上散佈着老人斑，腰背已經直不起來，而他卻也在站着，這位老人扶着座椅上方的扶手，而這座椅正是“愛心專座”，這四個字突然讓我覺得那麼的刺眼，愛心專座不就是給這樣需要幫助的人坐的嗎？而現在，坐在這椅子上的正是一個看起來三十多歲的阿姨，手裏拎着菜籃，嘴裏哼着小調，翹着腿，看起來一副悠閒自在的模樣。

我真想問問，你沒有覺得一點不自在的地方嗎？還是你心中正暗想，“這老人真煩，偏偏站我這裏，難道還想讓我讓座？沒門兒！”雖然讓一個座位不是什麼驚天動地的大事，只是生活當中頻繁出現的小事，可這小事，有時卻可以讓人看穿另外一個人，比如説現在我就不會覺得那天在車上看到的阿姨是一個善良有禮貌的人，這件小事讓我看到了她內心背後的不善良。

何為以小見大，就是通過小的事情，反映出大的道理。

平時給的題目很寬泛，如果考試作文六百字，很難把一個寬泛的題目寫的面面俱到，這時候就要從大的題目裏選取能體現這一主題的小事情。 比如題目是“人生”，人生這一題目很大，應該怎麼寫呢？你對人生的理解是什麼，這時候你要選取生活中的一件小事，對這件小事進行描寫，描寫過後，你得出了什麼樣的結論，這個結論是能夠體現人生的，那麼這就叫以小見大，通過寫一件生活中的小事，來得到人生的道理。

如果你直接説人生怎麼怎麼樣，就顯得空洞而且不真實了。 如有不明，歡迎追問。