生活全書館海倫凱勒最害怕學什麼
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海倫凱勒最害怕學算術。
根據海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》中的描述，她在學習過程中最害怕的是算術，她發現自己無法通過觀察和觸摸等方式理解數字和計算，這使她一度感到非常困惑和沮喪。
然而，在老師安妮-沙利文的教導下，海倫凱勒最終克服了這一困難，學會了算術。
海倫凱勒（1880年6月27日-1968年6月1日），美國現代女作家、教育家、社會活動家。
1903年3月，創作自傳《我的一生》；1933年，發表散文《假如給我三天光明》。
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海倫凱勒的故事（通用37篇）
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子，相信很多人都聽過海倫凱勒這個名字但對其故事卻不是很瞭解，下面是小編整理的海倫.凱勒的故事，歡迎閲讀。 海倫凱勒的故事 篇1
每個人都有自己的童年，裏面充滿酸。
甜。
苦。
辣，有着這些調味劑，我們的童年才過得有意義。
有價值。
但是，又是這些調味劑會讓自己的童年過的不幸，海倫凱勒就是其中的代表，但是他戰勝了這些不幸。
1880年6月27日，海倫凱勒誕生於美國阿拉巴馬州北部的塔斯坎姆比亞小鎮。
小海倫原本是一個天資聰穎又可愛的孩子，可是在一歲零七個月時，突如其來的“猩紅熱”產生的高燒卻是她成為一個集盲。
聾。
啞於一身的殘疾人，她便開始了她不平凡的成長。
小海倫想要學習走路，但每次都捧得鼻青臉腫，但是一個月以後，她便能在家裏自如的走來走去，而且還知道傢俱放的位置，還知道自己每一件衣服所放的位置。
1887年，海倫的父親給她請來了一位叫聾啞孩子非常有經驗的家庭教師，她就是安妮莎莉文。
令人欣慰的.是，小海倫很快就喜歡上了她的老師，並和她玩了起來。
1890年的春天，海倫去見波士頓霍勒斯聾啞學校薩拉富勒小姐，由她來教海倫説話。
海倫日復一日。
年復一年的苦練着，終於學會了説話，並於1902年4月，她的自傳《我生活的故事》第二年結集轟動了美國文壇，甚至被譽為“1902年世界文壇上最重要的兩大貢獻”之一。
她一生共出版專著14部。
一個世紀來，《我生活的故事》被翻譯成50多種文字，傳遍了世界每個角落。
曾有專家稱其“就文學來説，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色”。
就連世界著名的文學大師馬克吐温也曾向世人曾稱：“19世紀有兩個偉人，一個是拿破崙，一個是海倫凱勒”
不錯，無論是健全的身軀還是殘缺的臂膀，無論是優越的條件，還是困窘的環境，我們都需要保持一份堅強勇敢的心，不斷的戰勝自己，掙脱不幸和厄運的努力，以強者的姿態走向心中的光明。
海倫凱勒的故事 篇2
我聽説過許多的的女作家比如：冰心、王安憶、池莉、蕭紅……但是給我印象最深的是美國的盲聾女作家海倫·凱勒。
海倫·凱勒是美國著名的聾盲女作家、教育家。
她出生後十九個月從此雙目失明，而且又聾又啞，但以驚人毅力學完小學到大學全部課程。
她精通英、法、德、拉丁、希臘5種語言，出版的作品有：《老師：安妮·莎利文》、《假如給我三天光明》、《走向光明》、《我的生活》等14部着作。
有的被譯成50餘種文字，風靡5大洲。
海倫·凱勒於1880年出生，1968年逝世，活了八十八歲，經歷了兩個世紀。
她出生後十九個月便患了一場重病，重病奪去了她的聽力和視力，變成又聾又瞎，同時嘴巴也發不出聲了。
看來這麼一個五官三廢的`一歲半的幼兒一輩子也沒有什麼希望了。
可是世界上也真有奇蹟，後來由於她的頑強不屈，刻苦奮鬥和她的老師安妮·莎利文小姐教導有方，當然還由於她有出眾的天賦，因此她從七歲開始受教育，經過了幾年的努力，終於學會了讀書和説話。
她學懂的文字有英、法、德、拉丁、希臘五種之多，而且知識淵博。
她從二十四歲大學畢業後到她逝世這六十多年的期間，她的主要職務是寫作和講演，她跑遍美國各地，周遊世界各國，全心全意為聾盲人的教育和福利事業貢獻一生。
這就是美國盲人女作家——海倫·凱勒。
海倫凱勒的故事 篇3
“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫凱勒。
”這是馬克吐温所説的一句話。
而海倫凱勒，就是那個讓我既感動又欽佩的人。
海倫凱勒，一個多麼富有傳奇性的名字。
她讀過了88個春秋，卻有87年是在無聲、無光中讀過的。
可是，她卻以優異的'成績畢業於哈佛大學，並且，她還寫了一本鉅作——《假如給我三天光明》，也是我最喜歡的一本書。
海倫凱勒的自強不息，讓我想到連一個殘疾的人都能頑強地與命運對抗，我們一個健康人，還有什麼理由説命運哭呢？
海倫曾經説過這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢説我沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白，這樣根本於事無補。
”
海倫的堅強，讓我自愧不如。
有時候晚上停電了，我什麼也看不到，總是抱怨，不能寫作業，不能看書，什麼都不能幹。
可是海倫一輩子看不到，卻依舊做出了偉大的貢獻，為什麼我碰到了小小的停電，就開始抱怨了呢？我可以在停電的時候幹很多事情呢！所以，不能因為生活當中的小小不如意就開始抱怨，我要學習海倫的精神！
在我心中，海倫就像一位英雄，時時刻刻鼓舞我、啟發我、激勵我，讓我樂觀地面對生活中的每一件大大小小的事。
海倫凱勒的故事 篇4
《海倫·凱勒》對青少年的教育有很大的幫助。
他講述了一個生命的個體以其勇敢的方式震撼了世界，她，海倫·凱勒，一個生活在黑暗卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87無光，無聲，無語的弱女子。
然而，是這樣的一個人，在這麼一個幽閉在聾啞世界的人，既然畢業於哈弗大學。
德克利夫學院。
創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。
海倫接受了生命的挑戰，用愛去擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，終於在黑暗中找到了人生的光明的一面，最後又把慈愛的'雙手伸向全世界。
在這一本書中有幾個地方讓我非常感動。
片段1：他們信步走在花園角落的古井小屋。
海倫開心地連跑帶跳，進入小屋，喜歡天熱時這裏潮濕的涼意。
安妮深深吸了一口氣，也跟着進去。
安妮拿起抽水筒把手，用力上下重複壓縮。
水從龍頭嘩嘩啦啦衝出，水花四賤。
他急忙抓了海倫的手，浸在冰涼的流水中，同時用手在他濕漉漉的掌中拼寫：“水”。
海倫掙扎要抽出手，安妮緊緊不放，一次又一次，不厭其煩，把“水”字寫了又寫。
突然海倫觸電似地停住掙脱，停住呼吸，她全神貫注於手中的拼字。
“水”從她掌心輸入腦海，烙印心眼。
水，剎那間，她臉上閃耀出頓悟的光輝。
這一片段寫出了莎莉文老師對海倫·凱勒走向光明的影響，對文字有趣。
對海倫.kaile的一生有着較大的重要性。
海倫凱勒的故事 篇5
同學們，你們知道美國的盲聾啞女作家：海倫·凱勒嗎？下面讓我為你們説一説吧！
海倫凱勒是一個美國著名的女作家。
海倫·凱勒生出來的第19個月，美國正流行一種“猩紅熱”的傳染病。
不幸，海倫凱勒19個月時就得上了“猩紅熱”。
所以，造成了海倫·凱勒的視力看不見，聽力聽不出。
又過了幾年，她的嘴巴不能説了。
現在海倫凱勒已成集聾、啞、盲的一個人。
漸漸的，她學會了語言，學會了“看書”，你們可能會覺的有點令人不可思議，一個盲人盡然也會像普通人一樣看書？原來她是用手去摸這些字的。
當然，她的書上那些字是凹凸不平的。
又過了一些日子，海倫.凱勒慢慢地開始和別人有了交流。
她們交流是把手放在別人的嘴巴上，利用嘴脣的震動，來分辨你在説些什麼。
有時，她會把手放在小樹上時，還能偶然感到小鳥 在枝頭唱清脆的歌兒。
連海倫凱勒這個盲、聾、啞的女作家都會勇敢的`面對困難。
而我，一個四肢健全的人，面對一點點困難就會退縮，總是叫大人來幫忙，不敢一個人勇敢的去面對。
誰都有生活 的權利，誰都可以創造一個屬於自己 的繽紛世界 ，海倫.凱勒告訴我這樣的一個道理。
海倫凱勒的故事 篇6
自從看了您寫的書，我更加了解了您，認識了您，您那頑強的毅力，不向病魔屈服的精神，已銘記在我心中。
回想一下，老天是那麼的無情，竟讓一隻惡魔“陪伴”在您的身邊，它奪去了您那清脆響亮的聲音，奪去了您清晰地聽力，更奪去了您那五彩繽紛的世界，從此，您便生活在另一個世界裏—一個非常黑暗的世界。
但是您並沒有向病魔屈服，當安妮沙利文家庭教師來到您的'身邊以後，您就對生活更加充滿了勇氣與信心。
當薩勒教您開口説話時，您在極其困難的情況下，夜以繼日的努力學説話，功夫不負有心人，您通過您那頑強的毅力，竟可以開口説話了，我簡直不敢相信，您克服了令我們難以想象的困難，您還要把所有的愛都傾注在殘疾人身上，來鼓勵那些殘疾人要自強不息、熱愛生活、不屈不撓。
再看看四肢健全的我們，是難以想象殘疾人的痛苦的，假如我們什麼東西都看不到了，那我們會怎樣做呢？恐怕只有大哭一場吧，因為我們和五彩繽紛的世界隔離了，再也看不到自己喜歡的東西了，每天只能和黑暗打交道了。
海倫凱勒奶奶，您那樂觀向上、堅強不屈的精神永遠刻在我的心中。
海倫凱勒的故事 篇7
清晨，太陽還沒升上山頭，海倫就醒來了，她輕手輕腳地坐到書桌前，翻開一本厚厚的盲文書。
她津津有味地摸起來，一頁又一頁。
那一個個凹凸不平的盲文，刮破了海倫的手指，一陣鑽心的疼痛襲來，海倫像觸電似的抽搐了一下，但她沒有停下來，而是把傷口放在嘴裏含了含，又忍痛繼續摸起來。
中午，太陽升到當空了，是吃中午飯的時間了。
媽媽早已做好了一桌好菜，等待海倫來享用，可就是不見小海倫的身影，原來，她還沉浸在那無邊無際的知識海洋裏，不自拔呢！媽媽拉了拉海倫的手，示意她吃午飯了，讀得正高興的海倫怎麼捨得放下那有趣的書呢！她搖了搖頭，繼續用手指閲讀着盲文。
飯菜熱了又熱，海倫才一邊讀一邊吃。
到了夜晚，家人們都睡熟了，連家中看門的狗狗都卧在自己的窩中，打起盹來。
海倫還在如飢似渴地閲讀着。
夜深，氣温降低，海倫一連打了幾個噴嚏，過了一會兒，一陣又一陣的`倦意向她襲來，她急忙搖搖頭，讓自己清醒過來，可過了幾分鐘，又困了，她咬了一下自己的舌頭，劇痛終於使她清醒，她又打起十二分精神，繼續遨遊在知識的海洋中。
一本盲文書被海倫讀完了，可一陣鑽心的疼痛讓她不禁叫了起來，原來，手上的傷加重了。
她不想吵醒爸爸媽媽，又拿起另一本書，她實在太困了，趴在桌上，睡着了。
海倫凱勒的故事 篇8
她曾經害怕過，失落過，傷心過……但是，她最終走出了她黑暗而又無知的世界。
在那黑暗的世界之中，她曾經找不到光，找不到人，她曾經孤單着，落寞着，可她最終還是沒有放棄那一絲希望。
在那個地方，是她第一次知道，自己也可以與其他人一樣。
看過《假如給我三天光明》的各位都對海倫凱勒不陌生，她是裏面的主人公，她一歲時生了一場大病，失明瞭，全家上下都寵着她，她也因此而像個暴君，直到安妮走進她的世界，把她帶出了那個失明的世界，在安妮的指導下，她像是能看見整個世界一般。
而她，姝凝，算是我的堂妹。
她也是一位失明的孩子。
姝凝長得很平常，因為失明，她顯得更加頹廢，沒有一點生氣。
儘管父母在努力地告訴她不是隻有她一個失明的孩子，不是異類，她仍舊是那般頹廢。
我一直認為她就像《假如給我三天光明》裏還沒遇見安妮的海倫凱勒那般，像個暴君。
直到那天，我才明白，原來她是那樣努力。
那天，妹妹撕爛了我的作業本，媽媽卻向着妹妹，我十分生氣，便跑了出來，在小姨家的小樹林裏散心。
那時正是深秋的黃昏時分，地上鋪滿了楓葉，夕陽照入樹林，斑斑駁駁，像是陽光打在地上。
我抬頭，還是一樣的景色——楓葉。
我的心情越來越煩躁，她卻出現在我的視線裏。
她站在我的`左邊，並沒有發現我，小心翼翼地走着，生怕自己跌倒了，她就像剛剛學會走路的嬰兒一般，笨拙地走着每一步。
那時，我聽小姨説過：“姝凝啊，就是不願意別人幫她，脾氣倔得很！也不願意去上學，醫生説這樣很影響她的心理。
我和你姨父就擔心這樣沉默，會得抑鬱症。
可是她就是不願意説話。
”於是，我便不敢上前，看着她笨拙地走着，誰知，她卻停了下來：“誰在那？”她知道我在？“姝凝。
”我擔心地望向她，我們全家都知道她最討厭別人看着她做事，“堂姐？”她認出了我來，“你……”她欲言又止，我的心卻提到了嗓子眼兒，聽表兄妹説，她的脾氣可不是一般的差。
“算了，我先回去了。
”她沒有跟我多説，轉身想走，我拉住她，説：“我可以幫你學習走路。
”她甩開我的手，冷冷地説了一句：“我不需要。
媽媽跟你們説過，我不喜歡別人幫我。
”“你為什麼想學走路？”我也是個出了名的倔脾氣，我的話像是觸動了她，她回答道：“我不想變成異類。
”
“但是你並不是異類，你跟我們一樣，只是眼睛看不見。
你可以試着跟我們一樣，你也可以變成一個正常人，大家都會幫你。
我可以讀一本書給你聽，那裏面的主人公，也是一個失明的孩子。
”我嘗試着慢慢引導她，“是《假如給我三天光明》嗎？家教老師給我講過。
”她有些激動，可是那一絲激動又馬上消失了。
“可是你不覺得你也可以變成像海倫凱勒那樣嗎？不説你寫作，你也可以像她那樣慢慢走出那個黑暗的世界。
”我並不覺得她會反對這個問題，因為她看起來很希望自己能那樣。
“儘管我想，但是我遇不到安妮。
”她的語氣都慢慢低沉下來。
“我可以像安妮一樣教你。
”我十分願意教她，因為我對這個事情十分感興趣。
她突然抬起頭，她並不知道我在哪個位置，所以不停地問我：“真的嗎？堂姐，你在哪裏？你在哪裏……”
我握住她不停揮動地小爪子，輕輕地笑了，她也笑了，彷彿已經看到了她以後的樣子，雖然失明，但是她不是異類，她能知道附近有什麼！ 夕陽下，我們肩並肩走在小道上，餘暉把我們的影子拉得很長，很長……
海倫凱勒的故事 篇9曾記得，有很長一段時間，我喜歡上了寫小説。
天馬行空的浮想聯翩，是我最為擅長。
接着風風火火的勁頭，竟也寫了兩三千字。
不幸的是，正在寫小説興頭上的我，靈感源泉枯竭了。
那時，沒有了靈感，就像畫家沒有了畫筆，再怎樣設法也無法創做出美麗的作品。
我缺失了寫作中的重要一環。
好比那汽車沒油，只能停留在原地；而我，十分無奈的在寫小説的途中“卡殼”了。
看着天藍色筆記本的封頁，看着筆記本內米黃色紙頁上密匝匝的字跡，我極度煩躁的要摔本子從而得以發泄多方面積蓄而來的負面情緒。
書桌上，凌亂地散放着幾本書，放在最上面的《假如給我三天光明》，暖色的封面反射枱燈的光，“著者：海倫·凱勒”被鍍上一層金色光芒。
翻開書頁，導讀欄中的作者簡介，赫然寫着：海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家、慈善家……後來成為了一個掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家……
這給人以不小的震撼！
我不禁豁然開朗——海倫·凱勒在如此艱苦的條件下，仍執着於寫作！
年幼的她，雙目失明，兩耳失聰，可卻仍對寫作有着濃厚的興趣！
海倫年幼時寫的.《霜王》一文，由於和康貝爾小姐的文章《霜仙》有着許多雷同之處，感情和語調彷彿如一人所寫，如出一轍。
《霜王》使海倫陷入了議論的風波，使海倫和莎莉文小姐扣上了“故意剽竊別人作品的罪名”……她恐懼過，害怕過，但她仍在議論的漩渦後爬起，繼續堅持、不畏挫折地寫了下去，重新樹立了信心！海倫把自己的學習分成四個步驟，其一就是運用學過的知識練習寫作。
即使在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作！
相比海倫的挫折，一點點小小的瓶頸又算些什麼？也許，寫作就是需要這樣不屈不饒的執着！靈感雖然重要，但，更要的是遇挫後的執着，努力探尋新的靈感的動力！而不只是在原地苦惱，鑽牛角尖！
……
不再以“靈感”為藉口。
天藍色筆記本的扉頁被風吹起，彷彿流露出悠然墨香……
海倫凱勒的故事 篇10有一個美麗而偉大的女性，一生生活在黑暗無聲的世界裏，卻演繹着傳奇與輝煌。
她就是19世紀偉大的女性之一——海倫·凱勒。
在百年後的今天，當我讀完她的自傳《假如給我三天光明》後，彷彿海倫就在我的身邊，如火炬一般刺亮了我的眼睛，重新面對自己的人生。
在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通和聯繫，對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閲讀了多部文學和哲學名著，吸取着那些偉人和智者的思想精髓。
她把學習比做攀登奇山險峯，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的.頂峯！這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑！
她是無數的殘疾人的偶像，但她也同樣震撼着我們這些正常人。
她的一生是人類的奇蹟，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。
在這個世界上，為什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？
我想到了最近殘奧會開幕式的節目《永不停跳的舞步》，在汶川地震中失去左腿的11歲女孩李月坐在輪椅上的芭蕾表演，百名聾啞孩子用他們的雙手化作李月的雙腿。
用他們永不停跳的舞步，向全世界展現了夢想的美麗和生命的堅強。
海倫凱勒的故事 篇11
我相信大家都會敬佩一個人，比如：永不放棄的桑蘭姐姐或是努力學習的小夥伴們等等。
如果你們問我敬佩誰？我會大聲自豪地説：是海倫·凱勒。
海倫·凱勒在不到1歲時發生了一場高燒，在那以後她的那又大眼睛不能看見外面美好的事物，她那兩張櫻桃似的小嘴不能唱出美妙的音樂，兩隻大大的耳朵從些不能聽見一點聲音。
太可怕了，如果換了我，我會對生活失去信心，可是海倫.kaile並沒有失去信心，而是讓自己每一天活得更加精彩，於是，她努力的學習，拼搏，這是一個使聾啞盲人做不到的事，也是正常人意想不到的.想情。
一個濟南人，他和海倫·凱勒的處境差不多，不過他是聾啞人，他完全對生活失去了信心，家裏的人帶着他來到大醫院治療就是治不好，不論多麼著名的醫生也都治不好，因此，聾啞人家裏出了問題，聾啞人不想給家裏添加負擔，於是想自盡，但是，都被家人制止了，有一天他實在受不了別人的嘲笑和家庭的負擔，喝農藥自盡了，一個鮮活的生命就這樣離開了人世。
如果他和海倫·凱勒相比，他是幸運的。
因為，他至少看得見。
雖然海倫·凱勒聾啞盲，但她還那樣的刻苦學習，永不放棄，她在讀書時，是用手摸索着每一個字。
她刻苦學習，還會得到獎學金。
她還寫了很多書，例《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒對生活充滿信心，她有一種學習勤奮刻苦，堅持不懈的精神，我要向海倫·凱勒好好學習。
海倫凱勒的故事 篇12
在世界歷史的長河裏，在各個不同歷史的時期中，湧現出許多傑出的人物，他們像緩緩升起的羣星，放射出綺麗的光芒。
他們，是人類的光榮。
他們的事蹟被無數人傳誦，激勵着後輩，不斷進取，勇往直前。
我崇拜的人是美國著名作家海倫凱勒。
她小的時候得了一場病，使她變得又聾又啞又盲。
她的父母都寵着她，使她脾氣變得暴躁，稍有不如意就又哭又鬧。
小夥伴都疏遠了她，使她變得孤獨。
一八八七年三月三日，對她來説是一個極為重要的日子，她的新生活就要開始了，安妮莎利文老師來到她的家中。
此後莎利文老師便教她拼寫單詞、吃飯的禮儀等等。
她竟然還教海倫説話！
經過不懈的努力，海倫終於考上了大學，以驚人地毅力克服了常人難以挑戰的困難，以頑強的精神完成了大學畢業。
並當上了作家。
可以説，沒有莎利文老師的'才智與耐心，以及完全的獻身精神，就沒有今天的海倫凱勒。
海倫和霍金一樣，都是殘疾人，但卻身殘志堅、努力頑強的活下來，為自己的理想而奮鬥，時刻提醒自己一定要學下去，不能半途而廢，我們應該學習他們這種釘子精神，認真學好每一門課程的學習。
也許，海倫凱勒的成就不只是她自己的功勞，但我們會永遠惦念她，她的一生將永遠激勵着人們勇往直前！
海倫凱勒的故事 篇13有時候我想，要是人們把活着的每一天都看做什麼的最後一天該多好！這就可能獻出什麼的價值，
————（美）海倫·凱勒
海倫·凱勒出生於1882年，正是春天百鳥鳴叫的時候。
可是出生沒過多久，她一直髮燒不退，醫生們診斷結果是急性胃充血和腦充血，其實她已經開始慢慢失去視覺和聽覺，但是她還是個嬰兒，所以她的家人和醫生都全然不知。
過了一段時間海倫·凱勒的家人已經發現她開始聽不見，看不見，不久也不會説話了。
她就在黑暗和寂靜總長大的'。
直到7歲的時候安妮·沙利文小姐來當她的家庭教師，莎莉文小姐用觸覺的方法教她學單詞，有一次老師把布娃娃給他玩，再在她手上一直寫“doll”這個單詞，又有一次她的腦子對水和杯子的英語有口角。
老師就把她帶到水井旁邊，讓她去摸水，直到她會寫“water”這個單詞後來經過努力考到了美國哈佛大學。
得到了公民中榮譽最高的總統自由勛章，等獎項。
我在海倫·凱勒身上知道不要小瞧路上的盲人，其實他們的內心是堅強的，我們一定要努力學習，因為我們比起那些不會説話，又聽不見，看不見的人來説要強多了。
既然我們比他們有優勢就更應努力學習。
海倫·凱勒在聽不見的情況下學了説話，那麼我們還有什麼困難克服不了的呢？以後，我假如碰到難題一點會想起海倫·凱勒的堅強和勇敢，我也一定會堅強、勇敢。
海倫凱勒的故事 篇14
水，是重新呼喚她走向信心的源泉;莎莉文老師，她生命中的一盞明燈;毅力，引領她成為世紀之人的唯一祕訣。
是這麼的堅強，是這麼的努力，是這麼的不可思議呀！
與正常人不一樣，看不見我們看得見的花花世界，聽不到我們聽得到的美妙樂曲，説不出我們説得出的動人話語，這樣，應該很痛苦吧。
我沒有嘗試過，我也不想去嘗試，但我知道，她很痛苦，可卻如此堅強，從黑暗中一步步的走出來，直到看見那一片陽光，她才肯罷休。
這種毅力我從不曾見過，當然我也從不曾擁有過這樣堅定的毅力，但是我渴望！我渴望我也擁有這樣堅定的毅力，像海倫一樣在這個世界上發光發亮。
如果人在谷底裏，他總有一天會看到曙光的吧。
也許就是持有這樣的心態，她才能從自己的陰影裏頑強的站立在世界的頂端的吧。
好像一個人心態如何，對他的人生會產生很大的影響啊。
看不見，聽不見，説不出，這應該該是給她的`最大打擊了。
上帝為什麼如此殘忍，只給了她19個月的光明和聲音。
而她只能替天為命，開始熟悉這另類的世界。
可是上帝又不會虧待於人，上帝賜給了海倫堅定的毅力，補下了他犯的那個大錯。
可又要感謝感謝上帝將這個不幸賜給了海倫，要是不是賜給海倫，也許我們就不會看到一位19世紀上的偉人，我們就不會有這麼多深刻的醒悟了。
我不知道海倫在世界上是不是一個奇蹟，但至少她在我心中就好比超人，能完成任何事，在自己的領域自由地飛翔，對一切就猶如呼風喚雨般自如。
我不知道我會不會擁有海倫那般驚人的毅力，但我知道從我知曉世界上存有海倫·凱勒這個人起，我就在改變。
她就猶如我的莎莉文老師一樣，在我的心中提着一盞明燈，引領我在人生的道路上選擇正確的路途前進。
如果你問我世界上有誰能與拿破崙相提並論，我會與馬克·吐温説同一句話：“19世紀上，有兩個偉人，拿破崙與海倫·凱勒。
”如果你問我世界的主裁者是誰，我毅然回答：“是海倫·凱勒。
”如果你問我世界上誰最可憐，我仍堅答：“仍是海倫·凱勒。
”海倫其實就是一個奇蹟，至今，我都還不知道海倫是怎樣演講的，她是怎樣開口説話的，這對於一個説不出話的她來説難道不是一個奇蹟嗎？
海倫雖然很想看清世間的萬物，聆聽世間那美妙的樂曲，但她並不貪婪，也僅僅希望自己擁有三天的光明和聲音，瞭解她從未感受過的快樂。
她求得的三天，只希望自己看看這充滿愛的世界，聆聽着與無倫比的音樂，一切僅此而已。
追求不高，平平凡凡，這樣的人生就是幸福呀，不奢華而完美的幸福。
真的，也許海倫已經完完全全地存在於我心中了，永遠不會丟棄吧。
她的那種精神，很像烏龜精神，只不過多了一分平靜，多了幾分幸福，多了幾聲甜美的笑容和放開的心。
海倫在我的心中，應該就是這樣的吧，無論你如何看待海倫，這依舊是她在我心中的理由。
海倫凱勒的故事 篇15
黃昏下，馬路上五彩爭霓的路燈為還未歸家的人們指引着前進的方向，它像一把閃亮的劈刀，將黑夜與恐怖一齊劃破，於是，光明趕走了黑暗。
——題記
隨着社會時代的不斷髮展，光、電被科技應用在人類家庭！燈成了人們生活不可或缺的照明用具。
於是，人人心中都有了一盞燈。
在迷茫和無助的時候，心中的指明燈會幫助你排憂解難；在困惑和不解的時候，心中的指明燈會指引你前進的方向；在失意與悲傷的時候，心中的指明燈會為你療傷……
生命中，燈的作用不言而喻。
海倫凱勒的一生坎坎坷坷，但他用不屈的鬥志和堅毅的信心打破了命運的枷鎖。
她用自己的殘疾之身譜寫了不朽的人生之歌。
她，勇敢地向命運説“不”！她並不屈服於命運的'安排，反而用自己的方式安排自己的人生。
她教會我堅強。
於是。
當我遇到困難而一蹶不振的時候，她便成了我心中的指明燈，告訴我：要用自信樂觀的姿態面對挫折。
雷鋒的一生平淡無奇，但他樂於助人的優秀品質卻成為後代學習的榜樣。
他的平凡之舉造就了他的不凡之心。
他用自己的微薄之力為自己平凡而平淡的生活增添了五彩斑斕的樂趣。
他教會了我善舉。
於是當我看到一片片哭泣的紙屑，會輕輕將它拾起；當我看到盲人在馬路邊無助地看向對面，會小心地將他攙扶到他要去的地方；當我看到路邊一個個衣衫襤褸的乞丐時，會獻出自己的微薄之力接濟他們……
范仲淹“不以物喜，不以己悲”的寬大胸襟毫不遜色於曹操的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，他們教會了我寬容樂觀的面對生活。
於是，在可以原諒的錯誤面前，我學會了寬容。
寬容的面對生活中的瑣事和煩心事，則這一生可以過得無憂無慮。
陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的情趣，以及世外桃源的樂觀豁達，都是他對生活，對生命充滿希望的體現。
他總能從細微之處發現於事於理的典故。
他交給我生的信念，生的希望。
於是無論在什麼時候，我都時時謹記：不能放棄活下去的勇氣以及生的的意志和希望。
生命中，有許多人和事值得深思，我們要善於發現心中那盞永不熄滅的明燈，它會給予你理智面對挫折的勇氣，也會告誡你用一顆金子般閃閃發光的心去容納世界，寬容世界。
五彩斑斕的明燈給予我們生命的啟示，構成多姿多彩的靈魂。
這些明燈會使這個多姿多彩的靈魂大放光彩！
心中的指明燈——光明的使者！
海倫凱勒的故事 篇16讀了海倫凱勒這篇文章，我感歎萬千。
一個一歲半時就失聰失明的女孩，經過不懈努力，最終考上哈佛大學，並立志為與自己一樣不幸的人服務，是何等偉大啊！
回憶以前，我總是悄悄地溜出去玩，直到很晚回家，作業做得一塌糊塗。
爸媽讓我做家務，可我呢，非但不做，而且在心底埋怨……回想起來，再與海倫相比，我真是羞愧地無地自容。
海倫的命運就好比一隻破損的瓶子，上方的水源正一點點地滴下。
一隻破損的瓶子即使裝進了水，最終也會流失。
可海倫用自己的勤奮彌補了這隻破損的瓶子，經過無數次的努力，使這隻瓶子裏灌滿了水。
順境造就出幸運兒，逆境造就出偉人。
海倫一生的命運坎坷曲折。
就有如命運在她的.房屋四周佈滿了荊棘，尋找另一個美麗的天地。
她經上百次的掙扎。
穿越，終於布入了另一種境界。
而我們呢，命運已經向我們敞開成功之門，完全看我們怎樣去走……我們一昧地失去寶貴的光陰，而那些身殘志不缺的人比我們更懂得去珍惜我們眼前所擁有的一切。
拋棄玩世不恭的我，拋棄自暴自棄的我，拋棄幼小無知的我……我要擦去昔日紙上的塗鴉，重新繪出最美麗的圖畫！
海倫凱勒的故事 篇17海倫·凱勒是我的偶像，因為她樂觀向上的生活態度深深地打動了我。
海倫·凱勒出生在一個幸福美滿的家庭，可是因為一場疾病，她失去了視覺和聽覺。
在無盡黑暗的生活裏，她猶如一條船在茫茫大海中迷失了方向，直到她的`第一個老師出現，才改變了她對世界的看法。
起初，海倫·凱勒對這位老師很抗拒。
一次，這位老師在教她杯子和水的時候，她跟老師發生了一些衝突。
一開始老師教的杯子就是杯子，水就是水，然而海倫·凱勒卻將杯子與水混到了一起，她一氣之下連老師送她的洋娃娃都給扔壞了。
後來，等到她真正接觸水的時候，才明白老師是對的，她不應該不相信老師説的，她也很後悔扔壞了那個洋娃娃。
就是因為這位老師的辛勤教導，才成就了海倫·凱勒非凡的一生。
在生活中，我是一個面對生活不積極不樂觀的人，因為我的迷茫和害怕，我才變成了現在的樣子。
看了海倫·凱勒的故事，我漸漸明白了，人一定要積極樂觀地面對生活。
所以，我一遍一遍地告訴自己不能再害怕了，可是我真的能邁出那一步嗎？我一緊張就什麼都忘了，一害怕就什麼都説不出來了。
老師提問時，雖然我都會，但就是因為害怕，我才不敢證明自己。
自從讀了海倫·凱勒的故事，我覺得自己不能再懦弱下去了，從現在開始，我要積極樂觀地面對生活中的考驗，我要證明自己是可以的。
我要打開心鎖，打敗心魔，讓自己勇敢起來，自信起來。
我也要像海倫·凱勒一樣，不向命運屈服！
海倫凱勒的故事 篇18假如我是海倫，我渴望光明，只要能擁有光明，哪怕是一天也好，我會珍惜每一秒的時間。
我會在這得來不易的一天裏，看看我的父母，他們為了我而忙碌，為了讓我學習，他們幫我請來了沙利文老師，為了讓我學説話，他們幫我請來了薩勒老師，為了讓我能學到更多的東西，他們又讓我到盲啞去學習，知道我會説話以後。
爸爸媽媽十分激動，抱着我留下了興奮地淚水。
假如我是海倫，我會像我的家庭教師沙利文老師那樣把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上，我要讓所有的殘疾人都感受到温暖，我還要細心地教他們説話、認盲文、用觸覺來“聽”別人講話。
我一定要讓所有的.殘疾人都能像我一樣，都能訴説心中的感受，和正常人一樣什麼事都能靠自己解覺，熱愛生活，能感受到生活的多姿多彩、五顏六色，走出無邊無際的黑暗生活。
假如我是海倫，我會讓生活變得更加充實起來。
海倫凱勒的故事 篇19
上一次翻開《假如給我三天光明》一書，已是幾年前的事情了。
時至今日，雖説定會看得更清，但彷彿，當涼風再次吹起封塵已久的書頁時，當略感潮濕的氣息撲鼻而來時，我想知道的事，又多了起來……
只記得這幾年來有一段光陰，我跟“堅強”只隔了一道細紗——可確實又遙不可及。
“多愁善感”、“患得患失”使我無法正視自己，正視磨難，甚至是對自己喜歡做的事都會顧慮重重。
——成長？不這樣怎能叫成長。
小時候看過的“海倫·凱勒形象”又浮現心頭……
我很不喜歡“誰的青春不曾有迷茫。
”這句話。
因為海倫。
如果傷心這種情感，堅強這種態度不為夢想與自己而生，那有何意義？若干年後，回首過去，青春那個無為任性的自己，卻還可以笑着説：“對，青春本該如此。
”這是什麼？是人性愚蠢的一面啊！“看看海倫！在看看你？”我總是這樣對自己説，在那段光陰裏。
不錯……她有缺陷啊。
可放開她的一生不説，光是花季，她做了多少事情？
説起海倫的愛好——寫作，就算是這個過程中發生過海倫所描繪的“萬里晴空的一片烏雲”——《霜王事件》的.打擊；就算是因着無意犯下“抄襲”這一錯誤而倍感懊惱與痛苦；就算是在其後有歷經了“接受審判”時的委屈與煎熬，之後的哀傷與無奈。
可時光沖淡記憶。
短暫的痛苦需要面對更須放下，海倫主動地將這件事變為來自過去的教訓。
沒有怨言，更沒有讓它成為自己愛好的終結。
照她自己所説的“小心翼翼，堅持不懈地寫下去”。
她與我一樣會失望，可失望之後，她所做的與我竟是天壤之別。
什麼“患得患失”，什麼“多愁善感”？她沒有！看見方向，驅散薄霧，本該一步步踏實地走下去！何來雜念？怎能讓不切實際的東西填滿心靈？怎能帶上“軟弱”的面紗，使自己看不清這個世界？
“看看海倫……”是個對比，也是個榜樣，隨着年齡的增大，自己也應該越來越好才是。
“看看海倫……”，你沒有退縮的權力……
海倫凱勒的故事 篇20馬克吐温曾説過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，另一個就是海倫凱勒。
”在讀了《假如給我三天光明》之後，我被哪個渴望光明的海倫凱勒所打動……
在書中，海倫説：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。
”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫凱勒創造了人間奇蹟！
海倫是不幸的，又是幸運的。
她在19個月失去視力之後，就與這個世界失去了聯繫，這個幼小的'生命不知該如何排遣與世隔絕分孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至莎莉文老師發現了她，走進了她，從此改變了她的全部生活，教會她認字，才使得她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
而海倫也意識到了一個自己鋪成的，通往光明的路。
在她艱難的求學過程中，對知識的渴望成了她前進動力，使他在常人難以想象的單調和枯燥中學會的德語、拉丁語、法語等多國語言，閲讀了多部文學和哲學著作，吸取着那些偉人和智者的思想精髓。
她把學習比作攀登奇山險峯，跌到了就再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的雲端！
而除了知識，還有一樣東西使她迷戀——大自然。
在海倫細膩的筆下，我絲毫感覺不到這出自一位盲聾人之手。
她去騎馬、划船、游泳、滑雪撬，去參加博物館，“聽”音樂，甚至是去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受世界，感受生命的。
生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來是什麼樣的，人們常常遇到困難就怨天尤人。
就這樣年復一年，日復一日，時間像流水般飛逝，過去的日子不在重現，當我們回首往事，是否值得留念？假如我們每個人都用知識點亮世界，那我相信，這個世界將會是一片光明！
這位渴望光明的海倫，用行動證明了人類戰勝困難的勇氣，為世人留下了一曲永生難忘的生命之歌。
海倫凱勒的故事 篇21
有許多人打動過我，然而，最打動我心的卻是海輪，她是一個充滿智慧和愛心的小姑娘。
讀了《簡愛》，我不僅走進了簡愛的內心世界，我更深的領悟了心目中那超凡美麗的天使——海倫。
她超凡，是因為她完全放棄現世，達到了浩淼高遠的精神境界，有着難以比擬的忍耐精神。
她美麗，毋庸置疑，有哪個人心目中的天使不美麗呢?
海倫的超凡是常人無法企及的，也是常人無法理解的。
一個十幾歲的小姑娘竟有如此虛懷若谷的氣度和容納百川的胸襟，真是可欽，可敬!
海倫因小事受鞭罰，簡認為這是無法忍受的。
她説：“要是他用那個鞭揍我，我會從她手中奪過來，我會當着他的面把它折斷。
然而海倫卻以聖經中的以德報怨，告之以忍耐既然無可避免就非忍受不可，命中該你忍受的事如果你説受不了，那是軟弱和愚蠢的。
簡驚異而無法理解這種信條，也無法理解和贊同她的寬容，然而她感覺到了海倫是“憑藉一種我所看不到的光來考察事物的”。
然而，天使終歸是要回返天堂的——她永遠的家。
海倫在人世的生命雖然短暫，但卻發出了流星般耀眼的'光芒。
海輪的一生，有如落日一般輝煌與悲壯，這是一種崇高的美，豁達的美，氣勢磅礴的美，可歌可泣的美。
還記得那次夢中醒來，努力蒐集所有有關海倫的語言和描述。
不知為什麼，對她的死就是有一種不甘。
一股鬱結在心胸的感傷終於釋懷了。
我欣然，釋然。
“海倫的崇高精神是永存不滅的。
她永遠照耀我們前行，海倫的死也就是這種精神的最好的詮釋。
海倫凱勒的故事 篇22
難道只有曙光離開黑暗，才能感受彼此的不同？難道只有聽見，才能感受萬物的心聲？難道只有黑暗，才能感受時光的停滯？難道人們真的聽不見花開的聲音？其實花開的聲音，只有看不見的人才能聽得更清……
而你，海倫凱勒，就是這樣一位置身於夕陽下，陶醉於玫瑰花瓣漫天飛舞的世界裏的神奇女孩。
都知道，你的命運比其他人更加不幸，可以説略好於臨死前的掙扎……但你始終都不曾放棄，始終對生活充滿了熱愛、不甘平凡的奮鬥着……正是這種令人欽佩的精神磨礪了你那不朽的靈魂。
其實，上帝也知道，正是因為對你與眾不同的.期望，才會在你即將降臨人世時給你猛然一擊。
出生不久之後，你便雙目失明、雙耳失聰了，曾經短暫的歡聲笑語讓痛苦的你回憶起來更加絕望。
但上帝終究還是給你留下了開啟智慧之門的鑰匙——安妮。
莎莉文老師，她就是你在垂死的邊緣掙扎時伸出的一雙天使之手。
她用那清涼如盛夏裏潺潺的甘泉喚醒了你的靈魂，沁潤着你的精神，造就了你的不朽，使你獲得了一把開啟神聖殿堂的鑰匙。
書、筆、寫作……看着你一天一天不知不覺的醒悟與學識的增長，我感到無比欣慰。
海倫凱勒，你能感受得到嗎？你能讀得懂嗎？我們站在時間長河裏不同地方的兩端彼此注視着，你在繼續往前走，而我在眺望，凝視着你那不朽的靈魂在時間的長河裏一步一步烙下的腳印，令後人在繁花飛舞的漫天世界中，在水波粼粼的清澈溪流中看到了無數閃礫着的智慧之光。
我在這裏感悟着，困惑着，撫摸着，恍如你在這漫漫長路上也曾撫摸着玫瑰花瓣。
我只想説，穿梭在這時間的長河裏，目睹你曾經歷過的無數風雨，你能感受到我的呼喚與思考嗎？
我要向你致敬，海倫凱勒，你那不朽的智慧之光永遠照耀着後人。
多年之後，你會看見一簇玫瑰花叢中一抹淡淡微笑的我，我從容的目光，終將成為你的希望……
我承認，你是我在西方國家中見過最出色的女孩，你是那樣一位既樸實又特殊的作家。
如果我坐在玫瑰花叢中、小溪旁，我會凝望着豔麗的玫瑰，我會陷入沉思，我會閉上雙眸，感受着就好像你在我眼前，不言不語，撫摸着溪水，將那授於你生命的甘霖灑在我的臉上，那樣的悠閒愜意，溪水順着額頭流下，淌在臉上，滴在下巴上，順着髮梢落下。
海倫凱勒，你能想象得到多年之後你會如此讓人痴迷嗎？一個小女孩對你痴迷到將你當作崇拜的偶像，而這個小女孩就是我……太陽落下，玫瑰花凋落，白了少年頭。
海倫凱勒，你能答應我嗎？停留在時間長河裏，停留在我的記憶裏，我要永遠痴迷你、永遠感悟你，聽見花開的聲音。
海倫凱勒的故事 篇23
這段時間，中午一放學到家，我就把海倫凱勒的《假如給我三天光明》書拿出來讀，有時飢腸轆轆，讀着讀着，似乎就忘記了飢餓。
這本書講的是海倫凱勒這位20世紀以其獨特、勇敢的方式震撼世界，她自己生處黑暗卻又給人類帶來光明的女性，她靠着常人難以想象的毅力熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。
然而，正是這位一個幽閉的盲聾啞世界的女子，竟畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人造福，她不僅用行動證明了人類，戰勝了生命的勇氣，而且還將自己所經歷的痛苦和幸福記錄下來，給後世以勉勵。
海倫凱勒一生一共寫了14部著作。
《我的生活》是她的處女作，她以真實，自然的筆觸再現了自己生命之初21年的生活，為世人留下了永難遺忘的生命之歌。
美國著名作家海爾博士評論説：“1902年文學上最重要的兩大貢獻就是吉卜林的《吉姆》和海倫凱勒的《我的生活》。
整整100年，今年當我們重讀這部著作時，依然能發現其所閃耀的光芒-------人類的精神遠遠超越了時空的限制。
書中人物所展示出的意志品質，耐力等強烈的震撼着我們，給予蒙塵的心靈以洗滌。
對於我，一名普通的小學生，特別感到海倫凱勒身上那股堅持的力量，對於我，自覺性、毅力特別差，學習熱情忽冷忽熱，時好時壞，而我現在卻能每天睜眼看到這一美麗的`世界，以及友善的同學、勤懇的老師與愛我的爸爸媽媽。
我希望我自己能夠堅持、堅持、再堅持，不辜負老師和家長的希望。
假如我能做到，我希望有一天我也能向海倫凱勒一樣，為世界做一點貢獻。
我不希望等我長大後，説“假如給我三天，我再認真的讀一讀書“。
“讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話。
”我希望這本書可以讓更多的人欣賞。
海倫凱勒的故事 篇24
海倫·凱勒，活了88個春秋、87個沒有光明的孤獨歲月…
在名人名言中有一句是這樣寫的：19世紀有兩位奇人，一位是拿破崙、一位是海倫·凱勒。
然而，正是這麼一個盲聾啞人，竟畢業於哈佛大學德克利夫學院。
並四處奔波，建立了一家又一家的慈善機構，曾被美國《時代》週刊評為19世紀美國十大英雄偶像。
出生19個月就成了聾子和瞎子的海倫．凱勒，連説話都很困難。
正常小孩所能做的一些簡單的事，對凱勒來説都無比困難。
就在這時，莎莉文老師來到了他的生活中，並給他帶來了堅定的勇氣，使海倫．凱勒知道了什麼是生命，並去發現生命、感悟生活。
於是，她克服種種困難，學有所成，以優異的成績從哈佛大學德克利夫學院畢業，並從身於慈善事業，為慈善事業做出了傑出的貢獻。
當我讀完海倫的故事後，心裏久久不能平靜，我被她那堅定的意志與偉大的愛心所感動。
失明的海倫能這麼樂觀的生活、做事，而健康的我們卻常常忽略生活中的美，還有許多人一事無成！我學着體會海倫的困境，我閉上眼睛，只覺得眼前一片黑暗心裏莫不着底，顯得很不安穩。
當我試着邁開步子向前挪動的時侯，給我的第一感覺是非常害怕，害怕會因碰到別的東西而撞到自己。
可海倫呢？她什麼也看不見、什麼也聽不到。
那她面臨的是多大的困難、多大的危險啊？然而我們卻生在福中不知福。
老師在黑板寫知識，我們能看得見；在講台上講道理我們能聽的見。
我們既能看到美麗的`世界，又能聽到奇妙的聲音，我們還有什麼理由不認真學習，認真做事呢？
我想，雖然海倫看不見、聽不到，但她會在心裏想象出一個充滿愛的奇妙世界，那個世界只屬於海倫自己！
凱勒讓我感動的是她那種堅忍不拔的毅力。
雖然她是一個殘疾人，但她相信自己不比別人差，別人能做到的，我也能做到！凱勒付出了比常人多數倍的精力來完成自己的學業。
然而我們是一個正常人，不應該比凱勒強嗎？凱勒是一個殘疾人，她本應該需要大家的幫助，而事實卻是凱勒不但不需要別人的幫助反而去幫助別人。
因為凱勒相信：只要這個世界有越來越多的人去幫助我們身邊那些需要幫助的人，這個世界就會充滿愛！
海倫凱勒的故事 篇25我最敬佩的人是海倫.凱勒她成功的經歷深深的激勵着我！
20世紀一個獨特的生命以其勇敢的.方式震撼了世界！
那就是——海倫.凱勒。
一個生活在黑暗卻給人帶來温暖的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87個無聲。
無語。
無光的孤獨歲月的弱女子！
海倫的精神遠遠超越了時空限制，而她所展現出來的品質。
意志。
耐力等強烈的震撼着我們的心，給我們蒙塵的心靈給予洗滌。
海倫的一生似乎很戲劇化，小時候活潑。
可愛。
惹人喜愛在一次病痛不久後就失去了聽覺。
語言表達能力及視覺，一個人躲在封閉而黑暗的世界！
而給她帶來光明的是安妮。
莎莉文老師。
老師小時候也有許多辛酸的經歷，以至於給她無限的關懷和力量，幫助她考上哈佛女子學院！
現在我明白了我悶健全的人是多麼的幸福啊！
比起海倫我們的困難算什麼？我們應用平和的心態來對待一切事物！
用行動證明我不比別人差！
我要加油！
海倫凱勒的故事 篇26海倫凱勒女士是舉世知名的作家、演講家、慈善家，同時，正如大家所知，是位既盲且聾的身障人士，在成功的背後，她究竟走過多少辛酸血淚呢？
海倫出生於一八八零年六月二十七日，一個美國南方小鎮上。
在短短享受了十九個月光明帶給她的喜樂後，一場大病殘酷地奪走小海倫的視覺和聽覺。
一開始，她逐漸適應並安於多次比手畫腳才能使別人理解自己的溝通方式，但隨時光的`推進，她發現一切是如此不公平！隨着雙脣開合，其它人便能以她無論如何都辦不到的方法談笑；想表達的事日益複雜，更讓她氣惱、不滿自己的不被瞭解。
她哭、她喊，卻完全受制於無法改變的事實。
當無數次鬧脾氣鬥爭又無數次徒勞無功後，她慢慢地心灰意冷，就在那時，奇蹟出現了……
海倫凱勒女士永遠無法忘懷的一八八七年三月三日，影響她一生至巨的安妮.曼斯菲爾德.莎莉文小姐來到她身邊。
最初兩人之間摩擦不斷。
莎莉文小姐在手心寫字教導海倫，她成功摹寫一遍，但也只是依樣畫葫蘆。
有一天，一個小小動作打破了這僵局，開啟海倫人生裏另一扇窗……
莎莉文把海倫帶到井邊，讓她一手觸着沁涼的井水，並用手指在另一手上重複寫着“水”這個單字。
心頭瞬間明亮，單字！這一?x那的頓悟，我並沒有親身體驗，但海倫當時心中想必充滿了洶湧的狂喜和感動吧！她終於發現了和外在世界來往的橋樑了！那是字彙、那是知識。
那一刻她一定渴求呼喊着，想從語言的寶庫中汲取更多。
儘管眼前還有很多障礙，那一刻她克服最大的一個──也就是她的心。
從此，那顆喜悦顫動的心供應她無限的勇氣向前。
之後的榮耀，像着書暢銷、獲總統頒贈自由獎章，等等説不盡的輝煌成就。
海倫凱勒女士用她傳奇的一生向我們證明了奇蹟的存在，她向我們證明了，只要懷着信心，命運的捉弄都只是黎明前的黑暗。
海倫凱勒的故事 篇27
我不想用太虛偽的語言來與您交談，因為我知道，這樣的人對您來説可謂太多太多了。
同樣我也知道，在您面前無需大番讚賞與仰慕，因為我也知道，在我這粗拙的文字中，再怎麼描述也不能表現的淋漓盡致，但我任然存着一份僥倖，像與您談心一番。
小時候，就曾聽説過您的名字，海倫凱勒，但那個時候，我只是朦朧的知道您是一位不幸卻有堅強的人，而今天，我真正走進了您的世界，正真認識了這個不平凡的女性—那就是你。
我一直都知道，盲人是無辜的，他們註定與光明説再見，他們必定一生都在黑暗中生存，與花，與草，與鳥，與獸，與一切萬物檫肩而過，只能摸索着、尋找着……我一直都知道，耳聾是無奈的，他們的世界永遠都是那麼安寧、平靜，他們可以説是幸運的，也可以説是不幸的'，他們萬幸於自己可以遠離那些人世間的是是非非，但他們同樣不幸於自然間的鶯鶯燕燕，他們的內心是空虛的，只能期盼着，等待着……我一直都知道，啞巴吃黃連，有苦説不出的難處，縱使他們的心中有再多的感慨，再多的悲傷，也只能從他們的眼中閃過一絲淚光，什麼都不能説，什麼也不可以講，那種痛苦又豈是常人可以理解……但當聽到他們的成功，他們的勝利，我卻感到無地自容，是啊，他們有什麼，而我又少什麼？我只有慚愧……但是今天，我卻認識了你，如果説他們是不幸，那麼你又是什麼？不幸中的萬幸嗎？或者……只是幾個月大的你，就已眼盲，耳聾，口啞，集三難於一身，等同是“廢人”一個，但經過怎樣？結果又怎樣？事實勝於雄辯，我不想多説什麼，我也不知道我還能再説些什麼，我只能自問，如果一切的命運在我身上上演，我可以象你那樣堅強、勇敢，而不放棄嗎？我不知道，或許不能，但也許可以，此刻再多的猜測也不過是多餘罷了，因為世間沒有假使，也沒有也許，除非我真的是那樣的不幸，否則我都不配在此呻吟什麼，感慨什麼……
不管怎麼説，因為你的存在，我才—然發現原來我是那樣幸運，也因為有你，相信以後的人生，我可以坦然面對。
海倫凱勒的故事 篇28
親愛的海倫凱勒，你好！今年暑假，我看了假如給我三天光明，我知道你是一個不屈不撓[注： 屈：屈服；撓：彎曲。
比喻在壓力和麪前不屈服，表現十分頑強。
]的人。
當你剛開始面對失明失聰，是暴躁的，脾氣壞，這也不能怪你。
我們很多人都是剛剛面對困難，都是放棄。
我平時也遇到困難放棄，不自信。
當你的沙利文老師來到你身邊時，你開始自信，努力學盲文，學説話。
在你勤勞的汗水沒有白流，你學會了説話，摸盲文，這是多麼辛苦呀！一隻手指都磨出血。
你是多麼堅強，不屈不撓啊！我敬佩你！在你多少個日日夜夜啊你有多麼不容易！還有你的`沙利文老師，多麼精心的輔導你啊！在假如給我三天光明中最後一章，你卸了你三天的打算，第一天是寫感謝身邊幫過你的人。
第二天你要看黑夜變白天的奇景。
第三天你要看日出。
你對生活充滿了信心和嚮往，你熱愛莎莉文老師，更熱愛生活。
祝你好運！
海倫凱勒的故事 篇29《海倫凱勒》的故事真是感人肺腑啊！我讀完這本書，受益匪淺。
故事講述了美國的盲聾女作家、教育家海倫凱勒的一生坎坷的經歷。
在海倫一歲半時，一場飛來橫禍使她喪失了做人的基本功能，從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，但她沒有向命運屈服。
在老師的精心指導下，她學會了用手指説話，並且還學會了五種文字。
24歲時的她又以優異的成績畢業於著名的哈佛大學得克利好院從那以後，她把所有精力都投入到全世界的盲人，還受到許多高等學院的讚揚和嘉獎。
一個盲人取得這麼大的成就是何等令人驚訝！如果海倫屈服於不幸的命運，那麼她將成為一個可憐而又愚昧的寄生者。
然而她沒有向命運低頭，她以驚人的爆發力，頑強的精神，走完了人生的道路，為人類做出了巨大的貢獻，成為一個知識廣博，令天下人尊敬的人。
海倫．凱勒在她這本自傳中寫到，她還在襁褓中的時候就已經表現出了不服輸的個性，看到別人做的事她都要固執地去模仿。
在她還不到兩歲的時候，一場大病使她喪失了視覺和聽覺。
於是她對大自然的印象在她的記憶裏非常模糊。
她既看不見又聽不到，真是非常難受，為此她常常大發脾氣。
在她七歲時，迎來了她的家庭教師安尼．莎莉文老師。
從此，莎莉文老師就一直教她單詞。
因為她看不見也聽不着，莎莉文老師只能在她手心裏寫字母，讓她慢慢學會拼單詞，這需要多麼大的耐心啊！我還從這本書中瞭解到海倫．凱勒童年的夢想就是要考上哈佛大學。
在莎莉文老師點點滴滴的培養下，她不斷努力，先進入劍橋中學，在頑強的學習中，克服種種困難考入哈佛大學，成為了哈佛大學的盲聾女學生。
在大學裏她學習了德文、拉丁文、法文等。
莎莉文老師和她一起上課，課後莎莉文把課堂上老師講的內容在她的手心裏寫出來，她再刻苦鑽研，就這樣她攻克了一個又一個難關。
一個盲聾人能上哈佛大學真令我讚歎不已，這是要有何等的勇氣和毅力啊！更讓人驚訝的是，她後來竟然還學會了説話。
自從海倫．凱勒成為了馬薩諸塞州的.盲人教育委員會委員後，她就更為慈善事業四處奔走了，為殘疾人和戰後受害者募集基金。
我認為她的這種一心為他人服務，盡力幫助他人的品質也是不多見的，因為在我看來，她自己也是殘疾人也需要人幫助，而她卻還在為幫助別人而四處奔波。
她不像正常人一樣學習、生活、可她憑着自已的意志一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終於考上了大學，成了一位出色的演説家。
海倫凱勒是個非同一般的女孩，她有着拼博到底的勇氣；有着驚人的意志；還有那為盲人福利奉獻一生的理想。
雖然她生命中經歷了那麼多的磨難，可是她卻有向命運之神挑戰的決心！失去視力的她雖然不能感受雨後彩虹的繽紛，也無法欣賞皎潔明月的清輝，無法用自已的雙眼去領略大自然的美，但是她卻用心去體會，用心去感受。
海倫自幼就有一個偉大的願望，那就要建立一個盲人基金會。
考取大學後，她就一直在為創造基金會奔波，在她的生命裏最美好的願望就是助人。
她的品質她的奮鬥精神感染着我，激勵着我。
當我遇到困難的時候，我就會想到她，她頑強拼搏的精神，引導我克服了一個又一個困難。
她使我懂得了什麼是毅力，什麼是頑強，什麼是持之以恆。
今年暑假當我在準備鋼琴六級考試時，我也遇到了一些困難。
當時天很熱，我坐在鋼琴前一遍遍地練習，手都酸得抬不起來了，而且滿頭大汗，我真是不想練了。
這時我想起了海倫．凱勒，想想她在學習時遇到了這麼多困難，她都沒有放棄，我怎麼遇到這點小小的困難就放棄呢？於是我振作精神繼續練習
讀了這本書，我的心靈一次又一次被震撼。
海倫凱勒自強不息、永不低頭、對生命充滿了渴望、對生活充滿了激情的一幕幕反覆出現在我的眼前，成為我人生的座標，指引我駛向成功的彼岸。
教師點評：
人生經歷磨難、痛苦才能鑄就剛毅不屈的性格，海倫凱勒傳奇的一生，為世人做出了表率。
作者用慷慨激昂的語調，與我們分享了一位傑出的女性與命運頑強作鬥爭的故事，旨在號召小學生珍惜今天的美好生活，學習主人公的永不言棄精神，為自己的人生畫上圓滿的句號。
海倫凱勒的故事 篇30
一個生活在盲聾啞世界裏的人，一個渴望光明的人，一個有着堅定信念的人，她就是海倫.kaile，一個弱女子竟能在無聲無光的黑暗裏，憑着對光明無限嚮往而堅強的活下去，換做是我，面對周圍有如死一般的沉寂，我根本無法法適從。
海倫.kaile她那種面對厄運，頑強與黑暗世界奮鬥的精神，實在讓我敬佩。
起初我實為不解，究竟是怎樣的一種信念，支撐着她勇敢向命運抗爭？自從我學了《海倫.kaile》這篇文章，我終於從中找到了我要的答案。
本文記敍了海倫.kaile幼時不幸生了一場突如其來的重病後，雙目失明，雙耳失聰，就在這時富有愛心和充滿智慧的沙利文老師來到了小海倫凱勒的身邊，為她開啟了那扇豐富多彩的知識大門。
因為對説話的強烈渴望，父母為她請來了肓啞學校的`薩勒老師，不久她的説話能力和其它人沒什麼兩樣了。
在她付諸了常人所難以想像的努力後，於1900年考入大學，建起一家慈善機構為更多的殘疾人造福，並被評為20世紀美國十大英雄偶像。
從中我受益匪淺，雖然時隔100多年，但她那有如鋼鐵般的意志，對知識，對光明的嚮往與追求，都已深深的印在我的心裏，想起自己總感覺相差甚遠，海倫凱勒雖是一個盲人，但不向困難低頭，眼前雖是黑漆漆一片，但內心有如春暖花開般的温暖。
“我把落日想像為一一座很大的玫瑰花園，園中的花從空中紛紛揚揚地落下來”她用如此細膩而温馨的筆調描繪着她心中“看”到的世界，實在讓我驚歎不已。
記得在我小時候，有一次在練鋼琴考級曲，可反覆的練習了好多遍，還是錯音很多，始終達不到老師的要求，我又急又燥，便有點心灰意冷了，我漫不經心的在琴鍵上東摸摸西碰碰，牴觸的消磨時間，這時媽媽走了過來，温和的安慰道：“困難的時候你要學習小海倫，她雖盲了聾了，可小小年紀卻勇敢的與命運抗爭，積極向上。
”“海倫是誰？”我一片茫然，好奇地問媽媽。
“以後你一定會學到的，她激勵着一代又一代的年輕人迎刃而上。
”
那時的我只是個小學二年級的學生，對海倫凱勒渾然不知，她是一個怎樣的人？她有什麼樣的過人之處？她幹了什麼驚天動地的大事？一連串的問號在我腦海中浮現。
也不知怎的，我竟然重拾信心來到鋼琴旁，繼續練習着考級曲。
也許是海倫.kaile精神激勵我奮發向上，雖然在練習過程中還是困難重重，但我再也沒有退縮，一點點將錯音糾正準確。
我不僅練鋼琴沒耐心，在學習方面更沒有耐心，平時看書就連一本薄薄的200多頁的書都沒心思去看，只是隨手一翻便作罷，完全是囫圇吞棗。
想想海倫.kaile在一個無聲無色的聾啞世界裏，對知識的強烈渴望，以及為獲取知識而付出常人難以想像的努力時，我不禁面紅耳赤，為自己的行為慚愧不已。
是她，在黑暗裏尋找無限的光明，給無聲的世界帶來了希望;她勇於接受命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，我一定向她學習，以她為行動的榜樣，做一個不輕易向困難低頭，一個具有耐心而又堅強的生活強者！生命的奇蹟究竟是如何誕生的？我從海倫.kaile的身上找到了我想要的答案，那就是一顆不屈不撓的上進心！
海倫凱勒的故事 篇31我們每天都用眼睛看東西，用耳朵聽聲，用嘴巴交談—這一切好像都是那麼順理成章，理所當然。
但是如果面對這樣的不幸—一個人的眼睛瞎了，耳朵聾了，而且由於聾與瞎的缺陷，妨礙了語言學習，進而變啞了。
那麼這樣的人生多麼灰暗而寂寞啊！
但是的確有人遇到了這樣的.生命困境。
她，就是海倫·凱勒。
海倫·凱勒是個重度殘疾兒。
她的父親沒有放棄她，還為她找了一位老師—安妮·芬利小姐。
這位老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，幫助她在20世紀初期，順利地從美國哈佛大學分校畢業，成為美國當代女作家。
讀完這本書後，我十分感動，萬分敬佩。
我是個健全人，但卻沒有海倫那樣的毅力。
有時候遇到難題，就不假思索地亂寫幾個字草草了事;有時候遇到颳風下雨，就不去老師家上課;有時候遇到父母不在家，自己連飯都懶得做……讀了這本書，我被海倫那驚人的勤奮打動了，我暗暗下定了決心，要重新開始，像海倫那樣勇敢地與困難作鬥爭。
我要珍惜自身的健康條件，並充分利用它，使自己成為一個對社會有用的人。
海倫凱勒的故事 篇32
今年夏天，我看了《海倫凱勒》這本書，至今難以忘懷。
當然這本書也使我明白了許多。
我覺得《海倫凱勒傳》這本書是非常有價值的。
海倫凱勒這一生活得非常有價值，雖然她失去了聽力和視力，但是她身殘志不殘。
她深知殘疾人的痛苦，並下決心幫助和她一樣的殘疾人，她最後不但考上了一所大學，而且終生致力於殘疾人事業。
她在學習中得到了沙利文老師的幫助，克服了許多的困難，這種精神和毅力是我們常人所難以想象的。
沙利文老師也是書中的主要人物，她是海倫的恩師。
海倫小時候出生在富貴家庭，從小就嬌生慣養，是沙利文老師使她成為一個懂禮貌、懂規矩的好孩子，更是蘇利文老師教導她成才的。
沙利文老師和梅西先生結婚的時候，海倫怕沙利文老師從此離開她、不管她，但沙利文老師不僅沒有放棄她，還讓她住到了自己家中，沙利文老師對海倫的一生都有着很重要的影響。
海倫的父母亞瑟先生和凱勒女士也一直呵護着海倫的成長。
海倫從父母和蘇沙利文老師那裏學到了許多做人的道理，以至於她在生命的`最後一刻，還在為發展殘疾人事業而奔波。
讀了這本書，我的感觸很多，我一定要像海倫那樣，做一個有知識的人、一個對國家和人民有用的人。
海倫凱勒的故事 篇33
每個人都有自己的童年，裏面充滿酸、甜、苦、辣，有着這些調味劑，我們的童年才過得有意義。
有價值。
但是，又是這些調味劑會讓自己的童年過的不幸，海倫凱勒就是其中的代表，但是他戰勝了這些不幸。
1880年6月27日，海倫凱勒誕生於美國阿拉巴馬州北部的塔斯坎姆比亞小鎮。
小海倫原本是一個天資聰穎又可愛的孩子，可是在一歲零七個月時，突如其來的“猩紅熱”產生的高燒卻是她成為一個集盲。
聾。
啞於一身的殘疾人，她便開始了她不平凡的成長。
小海倫想要學習走路，但每次都捧得鼻青臉腫，但是一個月以後，她便能在家裏自如的走來走去，而且還知道傢俱放的位置，還知道自己每一件衣服所放的位置。
1887年，海倫的父親給她請來了一位叫聾啞孩子非常有經驗的家庭教師，她就是安妮莎莉文。
令人欣慰的是，小海倫很快就喜歡上了她的老師，並和她玩了起來。
1890年的春天，海倫去見波士頓霍勒斯聾啞學校薩拉富勒小姐，由她來教海倫説話。
海倫日復一日。
年復一年的苦練着，終於學會了説話，並於1902年4月，她的自傳《我生活的'故事》第二年結集轟動了美國文壇，甚至被譽為“1902年世界文壇上最重要的兩大貢獻”之一。
她一生共出版專著14部。
一個世紀來，《我生活的故事》被翻譯成50多種文字，傳遍了世界每個角落。
曾有專家稱其“就文學來説，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色”。
就連世界著名的文學大師馬克吐温也曾向世人曾稱：“19世紀有兩個偉人，一個是拿破崙，一個是海倫凱勒”
不錯，無論是健全的身軀還是殘缺的臂膀，無論是優越的條件，還是困窘的環境，我們都需要保持一份堅強勇敢的心，不斷的戰勝自己，掙脱不幸和厄運的努力，以強者的姿態走向心中的光明。
海倫凱勒的故事 篇34
毅力非常重要，可是世上又有幾個人有毅力呢?
前幾天，我看了一本關於海倫凱勒的書。
海倫凱勒是一個失去了光明有事去了聽覺的女孩，幼小的她，從此掉進了痛苦的深淵。
可這位女孩並沒有失去信心仍鬥志昂揚。
通過自己堅強的信念學會了英、法、德、意、拉丁五種語言成為了世界聞名的人物。
海倫凱勒是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。
她以自強不息的頑強毅力，完成了她的一系列着作，並致力於為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國時代週刊評為時代英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。
主要着作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
海倫凱勒的'毅力是許多人無法具備的，就像我，做什麼事都不會堅持下去，就像上次的田徑比賽。
那次我們學校開運動會的前幾天，老師要我們一些人報名參加比賽我報名參加了田徑比賽，老師要我們回家提前準備，我練了許久，第二天我滿懷信心的參加選拔賽，果然被選上了。
但是我只練了幾天就不願練了，我對老師説了，老師同意了我退出田徑隊。
現在想想我真是天沒有毅力了，比起海倫凱勒我就像大海了的一滴水一樣渺小。
人必須具備毅力，如果沒有毅力將一事無成!
海倫凱勒的故事 篇35海倫·凱勒我想對你説你真是一個偉大的女性，你的一生為我們樹立了與命運拼搏的榜樣，你是盲，聾，啞人的奇蹟。
海倫·凱勒出生於1880年6月27日，88歲高齡的海倫.kaile去世於1968年6月1日。
你是我們舉世敬仰的作家和教育家，儘管命運之神奪走了你的視力和聽力，但你用你那堅韌不拔的意志力擺脱了逆境，走向了光明，走向了成功。
看了你的文章《假如給我三天光明》我感受到了你憑着堅韌不拔的意力和艱苦卓越的奮鬥和那珍惜一切，熱愛美好生活的精神令我敬佩。
你得到的這些成就最終要歸於沙利文老師，因為是她讓你從黑暗的`世界裏張開了心靈的眼睛，感觸到這個世界的美好。
在你的文章中，你説“有時我想，要是人們把活着的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊!這就能更顯出生命的價值。
如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
“我感覺這一段寫的很好，我們這些四肢健全能感受這個世界的光明，每天能聽到鳥叫，聞到花香，卻沒有很好的珍惜眼前的這有切。
一個人有無頑強的意志，往往是在最困難的時候表現出來。
意志堅強的人，在困難面前泰然自若，勇往直前;意志簿弱的人，在困難面前灰心喪氣，畏縮不前。
海倫·凱勒你的文章讓我心靈感到震撼，我從現在開始要珍惜我所擁有的一切。
海倫凱勒的故事 篇36
她，有一雙可愛的大眼睛，卻只能看到黑暗，她就是海倫·凱勒，一個我最崇拜的人。
在她的一生中，創造了許多奇蹟。
海倫出生在1880年的美國，她天生聰明，但在19個月時，她生了一場大病，雙耳失聰，雙目失明。
一個人在無光，無聲的世界裏，與其它人交流幾乎不可能，可海倫卻做到了。
這個過程的.艱難可想而知。
在海倫10歲時，她越來越想要去開口説話，父母為她請來了盲啞學校的富勒老師，她發音時，她要海倫夜以繼日的練習、練習、練習，有時甚至是一個多小時。
她不分晝夜，像一塊乾燥的海錦吮吸着知識的甘霖。
她拼命的讀，不停的書寫，小小手指頭都摸出了血。
終於，蒼天不付有心人，海論學會了計算，書寫，也會張口説話，和普通人沒什麼兩樣了。
我想，如果是我，一定早放棄了，可海倫卻堅持了下來。
海倫·凱勒，我深深的崇拜您，您那種不屈不撓的精神，永遠激勵着我！
海倫凱勒的故事 篇37還依稀記得，我做過這樣一個夢：
坐在書桌前，仍舊讀着那本最愛——《假如給我三天光明》，我的模樣是那樣貪婪。
不知過了多久，我的眼睛有些模糊了，恍惚間，我的眼前出現了一束強烈的光，有一個模糊的身影在其中。
那個身影向我走來。
啊，難道是她？
她離我越來越近了，也越來越清晰了。
身着粉紅色長裙，留着金黃色短髮，白淨慈祥的臉衝我微笑；她的魅力使我能肯定，她——就是海倫凱勒！她樸素端莊，讓人無法想象她竟是一位又聾又盲的殘疾女子，攙扶着她的是沙利文老師。
我情不自禁地迎了上去：“海倫，您是海倫凱勒小姐嗎？”見到她的驚喜讓我已經忘記她的缺陷。
“是我，孩子，感謝你喜愛我的書，我們應該是朋友，對嗎？”海倫凱勒伸出手來牽着我，在大樹下坐下，那聲音多親切，多温和：就像媽媽的聲音一樣。
也許是凱勒的一舉一動都散發出的`無限魅力，讓我為她着迷吧。
“是啊，《假如給我三天光明》我從小學讀到初中，一直愛不釋手。
您雙目失明，兩耳失聰，可您用頑強的精神和不懈的努力，打破無邊的黑暗和死寂，您身處逆境的奮爭打動了我的心。
”
“成功來自失敗。
”海倫凱勒撫摸着我的頭髮，彷彿懂得我的心一樣，侃侃而談，“我身上的缺陷，註定了我的多次失敗。
我對出現的這麼多坎坷，也多次失去信心，想到放棄，是沙利文老師及周圍朋友鼓勵我，幫助我，才讓我不屈於命運的不公，不再怨天尤人，我深知必須付出多於常人無數倍的努力才能成功。
其實，我也是幸運的。
”
我似乎忘記了她的生理缺陷，她使用“看到”“聽到”這樣的字眼，讓我感到她對生命的描繪充滿了光感，色調感，音韻感，她的世界是博大的，五彩的。
當我醒來，受中還緊握着《假如給我三天光明》；明白了“身殘志不殘”的道理；明白了她在一個封閉的世界中一路走來的艱辛和付出；也明白了她魅力的真正所在——是那永不言敗的精神，是那犀利的心智，獨特的見解，高尚的情操，是那樂觀坦誠的胸懷和對人的關愛！
聽，海倫凱勒還在説：“你是個好孩子，很健康，很幸福，你一定要記住，整個遼闊的天空都屬於勇敢的追求者，只有鍥而不捨的努力，才能展開翅膀，遨遊在自由的天空！”我會記住她的教育；我相信，我能用永不言敗的精神完成對她的承諾。
聽，海倫凱勒還在説
海倫凱勒最害怕學算術。根據海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》中的描述，她在學習過程中最害怕的是算術，她發現自己無法通過觀察和觸摸等方式理解數字和計算，這使她一度感到非常困惑和沮喪。然而，在老師安妮-沙利文的教導下，海倫凱勒最終克服了這一困難，學會了算術。海倫凱勒（1880年6月27日-1968年6月1日），美國現代女作家、教育家、社會活動家。1903年3月，創作自傳《我的一生》；1933年，發表散文《假如給我三天光明》。
1、海倫凱勒在學習説話的過程中經歷了怎樣的困難 概括250字 謝謝
1.1890年春天，我開始學習講話。我很早就有發出聲音的強烈衝動。我常常把一
隻手放在喉嚨上，一隻手放在嘴脣上，發出一些聲音來。對任何聲音，我都抱有濃
厚的興趣。聽到貓叫。狗吠，我都愛用手去摸它們的嘴。有人唱歌時，我愛用手去
摸他們的喉嚨；有人彈鋼琴時，我愛用手去摸鍵盤。
在喪失聽力和視力之前，學説話是很快的，可自從得了那場病，耳朵聽不見後，
我就説不出話了。我整天坐在母親的膝上，把手放在她的臉上，這樣也就可以感覺
到她嘴脣的開合，覺得很好玩。雖然我早已忘了説話是怎麼回事，但也學着大家的
樣子蠕動自己的嘴脣。家裏人説我哭和笑的聲音都很自然。
有時，我嘴裏還能發出聲音，拼出一兩個單詞，但這不是在和別人説話，而是
在不由自主地鍛鍊自己的發音器官。只有一個字，在我發病後依然能記得，那就是
“水”(water )，我經常發成“Wa……wa”的聲音，慢慢地這個字的意思也快忘
掉了，直到莎莉文小姐開始來教導我，學會了用手指拼寫這個字以後，也就不再發
這個音了。
我早就知道，四周的人都用與我不同的方式在交流。甚至在我知道耳聾的人也
能學會説話之前，我已開始對自己的交流方法感到不滿意了。一個人完全靠手語與
別人交流，總是有一種被約束和受的感覺。這種感覺越來越令我難以忍受，極
力想擺脱這種束縛。我常常急得像小鳥使勁撲打翅膀那樣，一個勁兒地鼓動嘴脣，
想用嘴説話。家裏人想方設法阻止我用嘴説話，怕我學不好會灰心喪氣。但我毫不
氣餒。後來偶然聽到娜布·卡達的故事，更增強了我學説話的信心。
1890年，曾教過蘿拉的拉姆森夫人，剛從挪威和瑞典訪問歸來，隨後來探訪我。
她告訴我，挪威有一個又盲又聾的女孩子，名叫娜布·卡達，已經學會了説話。她
還沒有給我講完，我已心急如焚，暗自下定決心，要學會説話。我鬧着要莎莉文小
姐帶我去波士頓找霍勒斯學校的校長薩拉·富勒小姐，請求她幫助我，教導我。這
位和藹可親的女士願意親自教導我。於是我們從1890年3 月26日起，開始跟她學説
話。
富勒小姐教的方法是——她發音的時候，讓我把手輕輕地放在她的臉上，讓我
感覺到她的舌頭和嘴脣是怎麼動的。我很用心地模仿她的每一個動作，不到一小時
便學會了用嘴説M 、P 、A 、S 、T 上這6 個字母。
富勒小姐總共給我上了11堂課。我一輩子也忘不了，當我第一次連貫地説出
“天氣很温暖”這個句子時是何等驚喜！雖然它們只是斷斷續續且期期文艾的幾個
音節，但這畢竟是人類的語言。我意識到有一種新的力量，讓我從靈魂的枷鎖中釋
放出來，用這些斷續的語言記號，掌握完整的知識並獲得信仰。
耳聾的孩子如果迫切想用嘴説出那些他從來沒有聽過的字，想走出那死一般的
寂靜世界，擺脱那沒有愛和温暖、沒有蟲鳴鳥叫、沒有美妙音樂的生活，他就怎麼
也不會忘記，當他説出第一個字時，那像電流一樣通遍全身的驚喜若狂的感覺。只
有這樣的人才知道，我是懷着多麼熱切的心情同玩具。石頭、樹木、鳥兒以及不會
講話的動物説話的；只有這樣的人才知道，當妹妹能聽懂我的招呼，那些小狗能聽
從我的命令時，我內心是何等喜悦。
如今我能用長有翅膀的言語説話了，再也不需要別人幫我翻譯了，由此而得到
的方便是無法用語言來形容的。現在我可以一邊思考，一邊説話，而從前用手指説
話是無論如何也做不到這一點的。
但是，千萬不要以為在這短短的時間內，我真的就能説話了。我只是學會了一
些説話的基本要領，而且只有富勒小姐和莎莉文老師能夠明白我的意思，其他人只
能聽懂其中很小一部分。在我學會了這些基本語音以後，倘若沒有莎莉文老師的天
才，以及她堅持不懈的努力，我不可能會如此神速地學會自然的言語。
最初，我夜以繼日地苦練，才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨後，在莎
莉文小姐的幫助下，我反反覆覆練習發準每一個字音，練習各種音的自由結合。一
直到現在，她還是每天不斷地糾正我不正確的發音。
只有那些曾經教導過聾啞孩童説話的人才能明白這意味着什麼，也只有他們才
能體會到我所必須克服的是什麼樣的困難。我完全是靠手指來感覺莎莉文小姐的嘴
脣的：我用觸覺來把握她喉嚨的顫動、嘴的運動和麪部表情，而這往往是不準確的。
遇到這種情況，我就迫使自己反覆練習那些發不好音的詞和句子，有時一練就是幾
小時，直到我感覺到發出的音準了為止。
我的任務是練習、練習、再練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持
一會兒就能把音發準，就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。我急切想
看到他們為我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能聽懂我的話了。”這成了鼓舞我戰勝一切困難的堅強信念。我常
常欣喜若狂地反覆唸叨：“我現在不是啞巴了。”一想到我將能夠自由自在地同母
親談話，能夠理解她用嘴脣做出的反應，我就充滿了信心。當我發現，用嘴説話要
比用手指説話容易得多時，真是驚訝不已。為此，我不再用手語字母同人談話了。
但莎莉文小姐和一些朋友依然用這種方式同我交談，因為同脣讀法相比，手語字母
更方便些，我理解得更快些。
在這裏，也許我應該説明一下盲聾人所使用的手語字母。那些不瞭解我們的人
似乎對手語有些困惑不解。人們給我讀書或同我談話時，採用聾人所使用的一般方
法，用一隻手在我手上拼寫出單詞和句子。我把手輕輕地放在説話者的手上，一方
面不妨礙其手指的運動，另一方面又能很容易地感覺到他手指的運動。我的感覺和
人們看書一樣，感覺到的是一個個字，而不是單個的字母。同我談話的人由於手指
經常運動，因而手指運用得靈活自如，有些人字母拼寫得非常快，就像熟練的打字
員在打字機上打字一樣。當然，熟練的拼寫同寫字一樣，也成了我一種不知不覺的
動作。
能用嘴説話以後，我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時刻終於來到了，我
踏上了歸途。一路上，我和莎莉文小姐不停地用嘴説話，我不是為了説話而説話，
而是為了抓緊一切時機儘量提高自己的説話能力。不知不覺火車已經進站了，只見
家裏人都站在站台上迎接我們。一下火車，母親一下把我摟在懷裏，全身顫抖着，
興奮得説不出一句話，默默無聲地傾聽我發出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的
手，又親又吻，高興得一個勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發，但慈祥的臉上卻
露出極其愉悦的神色。直到現在，我一想到此情此景，就不禁熱淚盈眶，真好像是
以賽亞的預言在我身上得到了應驗：“山嶺齊聲歌唱，樹木拍手歡呼！”
2.
海倫凱勒在很長一段時間內都很害怕爬樹,是因為什麼？
他在很長一段時間都很害怕的話，可能是因為他之前有爬過樹，然後摔倒下來，給他造成了就身體上的傷害，所以他就感到很害怕
海倫凱勒在學習上有哪些不想學的東西有哪些經歷
海倫凱勒是一個創造奇蹟的人
_娑悦説目部?,不屈不撓,勇往直前。 她是一個值得所有人敬佩的人,她也是一個值得我們學習的人。
海倫凱勒又聾又瞎又啞他學習是怎麼學習的？
起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難説了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。
蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那裏學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。
不過，蘇利文老師認為，光是懂得認字而説不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人説話的聲音，二來看不見別人説話的嘴型，所以，儘管她不是不能説話的啞巴，卻也沒法子説話。
為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會説話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。
參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/40761713.html?si=1
海倫.凱勒
海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。後來籍着她的導師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會説話，並開始和其他人溝通。並且畢業於哈佛大學。
海倫‧凱勒是美國著名作家和教育家。一八八二年，在她一歲多的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，從此以後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也説不出來了。
她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家裏為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，瞭解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，後來用手摸別人的嘴脣，終於學會説話了。
蘇利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地裏埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。
一九三六年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周遊世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。
一九六八年，海倫八十七歲去世，她終生致力服務殘障人士的事蹟，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。蘇利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。
死後，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界。各地人民都開展了紀念她的活動。
相關作品
* 奇蹟締造者（台灣譯名：海倫凱勒）（2000，TV Movie，迪士尼）
* 假如給我三天光明
* 我的生活
* 我的老師
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇蹟，或者説，上帝讓她來到人間，是向常人昭示着殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她甦醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會説話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來説這是個極重要的日子。這一天，家裏為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：“誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悦。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這麼好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。”這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裏，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇蹟。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反覆練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地説出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；儘管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小説《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐温為她朗讀自己的精彩短篇小説，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裏為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲着的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫説：“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地説：“有朝一日，我要上大學讀書!我要去哈佛大學!”這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷着熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界範圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書蒐集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒燬，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫着：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起“海倫·凱勒”世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命讚歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮鬥精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐温所言：19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。海倫·凱勒
海倫·凱勒（Helen keller），美國盲聾女作家、教育家。
幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小説，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演説，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。
海倫、凱勒生平：
1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。
1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。
1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。
1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。
1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。
1904年6月以優等成績大學畢業。
1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石牆之歌》、《衝出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年應邀去好萊塢主演電影。
1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。
1929年著《我的後半生》（也譯作《中流––––我以後的生活》）。
1930年旅遊英國。
1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。
1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。
1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。
1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位
1959年聯合國發起“海倫·凱勒”世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒佈“海倫·凱勒”獎金。
1964年榮獲總統自由勛章。
1968年6月1日與世長辭。
參考資料：http://www.mingrenxiaoxiang.com.cn/html/mrdt/wh-gj/hailunkaile.htm
1968年6月1日下午，海倫·凱勒在睡夢中去世了，享年87歲。凱勒小姐在出生後18個月的時候就失聰失明成了個聾啞人，然而卻奇蹟般地走完了一生。
海倫·凱勒1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接着，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裏，她竟然學會了讀書和説話，並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到許多國家的嘉獎。
一個聾盲人要脱離黑暗走向光明，最重要的是要學會認字讀書。而從學會認字到學會閲讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴脣，用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和麪部表情，而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發好一個詞或句子，要反覆的練習，海倫從不在失敗面前屈服。
從海倫7歲受教育，到考入拉德克利夫學院的14年間，她給親人、朋友和同學寫了大量的信，這些書信，或者描繪旅途所見所聞，或者傾訴自己的情懷，有的則是複述剛剛聽説的一個故事，內容十分豐富。在大學學習時，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內容拼寫在她手上，因此她在預習功課的時間上要比別的同學多得多。當別的同學在外面嬉戲、唱歌的時候，她卻在花費很多時間努力備課。
海倫能夠走出黑暗，達到那麼高的學術成就，除了靠她自己的頑強毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導是分不開的。她説“我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得瞭解放”。是她的老師教她認字，使她知道每一事物都有個名字，也是老師教她知道什麼是“愛”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘後，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但後來她卻成為一個有文化修養的大學生，這確實是個奇蹟。可以説這個奇蹟有一半是海倫的老師安妮·莎莉文創造出來的，是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什麼，總是用一個很好聽的故事，或是一首詩來講清楚，她的教育經驗十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關在房間裏進行死板的、注入式的課堂教育。
海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古蹟，並從中得到知識。她21歲時，和老師合作發表了她的作《我生活的故事》。在以後的60多年中她共寫下了14部著作。
參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/1116886.html
假如給我三天光明（節選）
(美) 海倫·凱勒
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記着它。於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活着的每一天都看作是生命的最後一天，那該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，那樣充滿熱情。
我們對待生命如此怠倦。在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上，又何嘗不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的人卻從來不好好地利用他們的這些天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑑賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它。人們得了病才想到健康的幸福。如果讓每個人在他後的某個階段瞎上幾天、聾上幾天，黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領略喧譁的歡樂……
請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過你那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？
參考資料：百度百科
海倫·凱勒又不會説又不能聽又不能看 那他怎麼學習
莎莉文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從莎莉文老師那裏學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。
不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而説不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人説話的聲音，二來看不見別人説話的嘴型，所以，儘管她不是不能説話的啞巴，卻也沒法子説話。
為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會説話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。
參考資料：自己摘的
關於海倫凱勒
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇蹟，或者説，上帝讓她來到人間，是向常人昭示着殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她甦醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會説話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來説這是個極重要的日子。這一天，家裏為她請來了一位教師──安妮·.莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：“誰都難以想象我是多麼地驚奇和喜悦。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這麼好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。”這時，海倫才9歲。然而，一個人在無聲、無光的世界裏，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向她緊緊關閉。但是，海倫是個奇蹟。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反覆練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地説出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直她的手。
海倫·凱勒1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·退爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；儘管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小説《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐温為她朗讀自己的精彩短篇小説，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裏為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲着的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫説：“她是你思想的解放者。”博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地説：“有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！”這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷着熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為馬薩諸塞州盲人委員會，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界範圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書蒐集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒燬，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫着：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉雯·梅西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起“海倫·凱勒”世界運動。1964年被授於“總統自由勛章”.1965年被評為“世界十大傑出婦女之一”.1968年6月1日，海倫·凱勒──這位譜寫出人類文明史上輝煌生命讚歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮鬥精神，她那帶有傳奇色彩的一生， 卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐温所言：“19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。”《我黑暗中的光明》是關於人類精神昇華的一本書。生來既聾又盲的海倫·凱勒早年生活在與常人隔離的孤寂境況中，而這對一個人精神的發展是如此重要。
在全人類的神的愛護下，她得以同他人接觸。精神上的發展帶領她走上了寫作生涯。
海倫.凱勒被視為本世紀最富感召力的作家之一。
編輯本段
人物解析
如果我現在站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我會怎麼想，怎麼做呢?是否也會感歎生命的短暫與脆弱，而後悔沒有好好珍惜呢? 善用你的眼睛吧，假如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管絃樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，假如明天你將遭到耳聾的厄運。每一件你想要的物品吧，假如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嚐每一口佳餚吧，假如明天你再不能嗅聞品嚐。人啊！為什麼總要等到失去了才後悔莫及呢！為什麼總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西！也許，你會認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的。可你有沒有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命， 都將失去，你會是怎樣，後悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆轍，我寧可現在就珍惜。1968年6月1日下午，海倫·凱勒在睡夢中去世了，享年87歲。凱勒在出生後19個月的時候就因為猩紅熱而導致失聰失明成了個聾盲人，然而卻奇蹟般地走完了一生。
海倫的不幸
一個女嬰誕生在亞拉巴州北部的一個叫塔斯堪比亞的城鎮，這個女嬰就是海倫·凱勒。她聽力很好，口齒靈敏，父母還指望她當一個音樂家呢！然而在她二歲的時候，一場重病(猩紅熱病)奪去了她的聽力、視力，接着她又喪失了語言表達能力，使她彷彿置身於黑牢裏無法擺脱。在她五歲時，家裏又添了一個妹妹：密爾特蕾特。海倫每次不能馬上吃到餅乾，把洋娃娃放進搖籃裏時有一個軟軟的東西已經在裏面了，每次想爬到媽媽的膝蓋上時，那個軟軟的東西又在上面了。有一次，她推翻了妹妹的搖籃，如果不是媽媽及時趕來，也許她的妹妹就會摔死。但是對於這一切，看不到也聽不到的小海倫卻沒有絲毫歉疚。她的脾氣越來越暴躁。直到莎利文老師的到來。
海倫的轉變
由於海倫自幼失聰失明，家人不得不請一位老師來教育她，通過帕金斯學院的院長亞納克乃斯先生的幫助，為海倫派遣了一位叫安妮·莎莉文的老師去輔導她。就是莎莉文改變了海倫的一生。經過長途火車旅行之後，安妮·莎莉文老師於3月3日坐着馬車平安到達了塔斯咯比亞，當莎莉文老師到達海倫家門口時，她看到的海倫像一隻掉進水裏的小貓：棕色的頭髮散亂着，上好的衣服弄得很髒。在海倫的記憶裏，坐馬車來的人，往往手提箱中都裝有糖果和玩具等東西。於是，她把所有的東西都掏了出來，莎莉文大吃一驚，趕緊收回手提箱，可是海倫很生氣的向她衝去，要不是海倫父親的制止，兩人就都滾在了地上了。第二天上午，又發生了一場早餐戰爭。之後的種種事情把海倫的桀驁不馴的性格軟化了。最後海倫屈服了，她學會了説話，並以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到許多國家的嘉獎。
海倫凱勒國際由海倫·凱勒與其他美國人於1915年創建，宗旨是協助開展防盲，着重於融入社會主流的盲童教育以及使成年盲人得以生活的康復等工作。HKI大力幫助發展中國家，增強各國的能力以求制定其各自的規劃。它還從事對營養不良及由維生素A缺乏所引起的乾眼病、沙眼及其它傳染性眼疾的研究和防治項目，同時也為白內障致盲復明提供手術服務。在具備條件的地方，HKI都將防盲項目與初級醫療服務有機地結合在一起。
海倫·凱勒的精神值得我們學習！
（2）1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。儘管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，名為安妮·莎莉文的女老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇蹟，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎莉文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。”
莎莉文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反覆地拼寫“d-o-l-l”（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種遊戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿着老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫“Helen Keller”（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為“教育史上最偉大的成就”。
海倫的“啞”是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習説話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴脣的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣説出“這是温暖的”這句話時，驚喜之餘，她和莎莉文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、划船，酷愛戲劇表演藝術，靠着不屈不撓的意志，海倫學會了脣讀，可以通過“手”聽到馬克·吐温為她朗誦的短篇小説，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎着雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智鬥勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
海倫師從莎莉文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎莉文老師的幫助下，開始在美國的一家雜誌上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐温為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專着14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其“就文學成就來説，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。”如果説海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎莉文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了“愛”這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎莉文老師的愛心。憑着這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的 “自由獎”，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇蹟的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣佈頒發“國際海倫·凱勒獎金”，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，89歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
海倫·凱勒（1880-1968）：偉大的著名作家馬克·吐温説：“19世紀有兩個值得關注的人，一個是拿破崙，另一個就是海倫·凱勒。”美國《時代週刊》評選海倫·凱勒為“20世紀美國10大偶像之一”。在海倫·凱勒一生的88年中，她僅在生命的頭19個月中像普通人一樣享有光明和聲音，之後她就跌入了黑暗與寂靜。然而，就是這樣一個又盲又啞的殘障人，卻創造了人生的奇蹟。她不但學會了讀書，學會了説話，而且以驚人的毅力完成了在哈佛大學拉德克利夫學院的學業，成為人類歷史上獲得文學學士學位的第一位盲聾人，不但如此，她還為了改善美國盲人的工作和生活條件四處奔走，為美國盲人基金會和美國海外盲人基金會（現名為海倫·凱勒國際組織）廣籌善款，她創造了非凡的業績，獲得了無數榮譽。她留給人們最大的啟示就是，勇敢地接受生命的挑戰就能夠贏得生命中的光明。本書是對海倫·凱勒一生詳細記述，被認為是文學史上最重要的兩大貢獻之一。
(3)海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次猩紅熱而引致失明及失聰。後來籍着她的導師安妮·莎莉文(Anne Sullivan)的努力，使她學會説話，並開始和其他人溝通。並且畢業於哈佛大學。
海倫·凱勒是美國著名作家和教育家。1882年，在她一歲多的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，從此以後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也説不出來了。
她在黑暗中摸索着長大。七歲那一年，家裏為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的莎莉文老師。莎莉文在小時候眼睛也差點失明，瞭解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，後來用手摸別人的嘴脣，終於學會説話了。
莎利雯老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地裏埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。
1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周遊世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。
1968年，海倫八十九歲去世，她終生致力服務殘障人士的事蹟，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。莎莉雯老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。
死後，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界。各地人民都開展了紀念她的活動。
(4)海倫凱勒的老師安妮·莎莉文簡介：
安妮1866年4月14日出生於美國馬薩諸塞州西部的一個小村裏。她的父母於1860年初從20多年一直五穀不收的故鄉愛爾蘭逃荒到美洲的。依靠父親給附近農場打短工的工作，餬口問題總算解決。但是，不幸一直盤旋在這個家的周圍。安妮2歲多的時候，罹患了很嚴重的沙眼。貧窮耽誤了治療，安妮的視力惡化，脾氣也因此變得較為暴戾。1874年，安妮的母親因肺結核去世，酗酒的父親狠心拋棄了她和弟弟吉米、妹妹瑪麗。後來，在父親家族其他成員的“臨時收養”及“張羅策劃”下，3歲的妹妹瑪麗被其姑媽收養，而10歲的安妮和7歲的吉米則在1876年2月 送進了離家千里的德士堡貧民救濟院－－一所容納了900多位老弱病殘人士的大雜院。
噩夢才剛剛開始。3個月後，1876年5月30日，弟弟吉米因先天帶來的臀部結核瘤病在救濟院離開人世。相當長的一段時間裏，這個世界沒有幾個人關心小安妮的悲傷和孤單，直到救濟院新來的、為女生宿舍主持星期六禱告和星期天彌撒儀式的巴巴拉神父的出現。
有一天，巴巴拉神父説：“安妮，你不應該再呆在這兒，我要帶你離開。”
巴巴拉神父有一個朋友在馬薩諸塞州羅威郡的天主教慈善醫院當醫生。其時，安妮的視力已經非常糟糕。神父首先要帶安妮去看眼疾。
就這樣，11歲的安妮離開了救濟院，住院治療眼疾。但不幸的是，手術很失敗，安妮的視力甚至比術前更糟糕：僅剩下光感，近似於失明。儘管後來又施行了幾次補救手術，但均以失敗告終，醫生宣告：盡力了，且為力了。
安妮必須出院。而此時巴巴拉神父已奉教團之命，遠赴他鄉傳教。失明的安妮無依無靠，又被送回救濟院－－這個她深惡痛絕的地方。
安妮的世界陷入孤單、黑暗。她渴望有希望的生活，渴望命運的轉機。
這個轉機在1880年來到了。一次，安妮打聽到，救濟院將迎來一個考察團，團長叫法郎·香邦。安妮決定好好利用這個有可能改變自己命運的日子。那天，安妮終於放下膽怯，對考察團喊出了心底蓄存已久的聲音：香邦先生！我要上學！請讓我上學吧！
來自上帝的憐憫
上帝給了安妮憐憫。1880年10月3日，安妮坐着馬車進入了伯金斯盲人學校的校園。
14歲的安妮與一幫5、6歲的幼兒同班，因為從沒有進過校園的安妮連自己的名字也不會寫，更毋論任何閲讀的能力了。可憐的孩子因此被同學戲稱為“老安妮”。
經過漫長的盲校磨礪，在老師的幫助下，安妮長大了。在學校假期來臨的時候，安妮甚至想找份力所能及的工作。後來學校幫安妮在波士頓南邊找到一份整理、清掃旅店的工作。安妮在整理房間時，常和房客聊天，並由此有機會認識了一位給安妮熱心推薦醫生治療眼疾的房客－－上帝又一次把布來福醫生帶給了安妮。兩次手術後，安妮的視力恢復了！儘管視力所及，依然模糊，屬“半盲”狀態，但安妮已經很知足了！
這一年，安妮16歲。
1887年3月3日，安妮·莎莉文長途顛簸，來到了阿拉巴馬州的小鎮塔斯甘比亞，見到了比自己小14歲的海倫·凱勒（海倫生於1880年6月27日 ）。這是蘇利文老師人生中的第一個學生，也是她唯一的學生。
老師的幸福和憂傷
1900年秋天，海倫進入哈佛大學德克利夫學院。莎莉文老師陪她上課，用手語給她翻譯教授的講課。
1902年，哈佛年輕講師
約翰·阿貝特·梅西（John Albert Macy，也是一雜誌的專欄文學批評作家）在幫助海倫編輯整理傳記《我的生命故事》的過程中與莎利文老師相識（梅西先生後來學習了手語，並在一個時期成為海倫版權事務等方面的經紀人）。1904年，海倫從哈佛畢業的那一年，這位比莎莉文老師小11歲的小夥子，愛上了莎利文，並向莎利文求婚（儘管莎利文是天主教徒，梅西是新教徒）。
1905年5月3日，莎莉文老師與梅西先生結婚。莎莉文在決定結婚前，甚至做了這樣的考量：自己死後，就可以拜託年齡比自己小得多的梅西先生來接着照顧海倫了（She trusted John and felt confident that when she died,John would take good care of Helen.儘管後來的事實是，1877年出生的梅西先生55 歲就去世了，比莎莉文老師早去世4年）。
莎莉文的英文名字冠夫姓，由Annie Mansfield Sullivan 變成了Annie Sullivan Macy。這個名字陪伴她到離開人間，即使在他們離婚之後。
1913年5月，莎莉文老師和梅西先生的婚姻出現問題。梅西先生一個人跑去歐洲旅遊去了。不久，托馬斯．玻麗進入了莎莉文和海倫的生活。
別人對莎莉文婚姻出現問題的原因有過各種猜測，也有人對梅西先生在離婚後還寫信來要錢的做法頗有微詞。但是，猜測是別人的，痛苦是莎莉文老師的。她傷心地説：
...of the many friendships that have enriched my life,none is more interesting than that with John Macy.
1916年底，莎莉文老師病倒了。她和助手托馬斯．玻麗第一次離開海倫，去玻咯黎哥療養。但即使在療養的時間裏，她也是頻繁地給海倫寫信。這也是她和海倫相遇後，有生之年的唯一一次“離開”。直到66歲，1936年10月20日，她永遠地離開人世。
1930年，托馬斯．玻麗去世；1968年6月1日，89歲的海倫也去了那個世界。
編輯本段
堅持記憶法
美國著名盲聾作家、教育家海倫·凱勒，小時候患上了猩紅熱，重病奪去了她的聽力和視力。由於失去聽覺，不能矯正發音的正誤，她説話也含糊不清。對於一個殘疾人來説，世界是一片黑暗和寂靜，要學會讀書、寫字、説話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒沒有向命運屈服。她為了能清楚地發音，用一根小繩拴在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至於歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫字，當然莎莉文老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發聲的震動來練習説話。海倫把自己的學習分成四個步驟：
每天用三個小時自學。用兩個小時默記所學的知識。再用一個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。在學習與記憶的過程中，她只有一個信念：她一定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成為一個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，經過長時間的刻苦學習，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識，能熟練地背誦大量的詩詞和名著的精彩片段。到後來，一本20萬字的書，她用9個小時就能讀完，並能記憶下來，説出每章每節的大意，還能把書中精彩的句、段、章節和自己對文章的獨到見解在2小時之內寫出來。海倫的記憶力已經大大超過了普通人的正常水平。
馬克·吐温説：“19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”1959年，聯合國發起了“海倫·凱勒”運動，號召全世界人民向她學習。
名言
黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。
因為在我生活的漫長黑夜裏，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。
世界上最美麗的東西，看不見也摸不着，要靠心靈去感受。
愛是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。
僅僅靠觸覺就能感受到這麼多的幸福，那麼，如果能看見，我會發現多少更美好的東西啊！
人生最大的災難，不在於過去的創傷，而在於把未來放棄。
不懷希望，不論什麼事情都做不出來。
我身上的所有原子都是振動儀。通過房屋到處感覺到的振動，我能猜出每天都在發生什麼事情。
像明天就要失去那樣去利用你的眼睛。
死亡只是從這個房間搬遷到那個房間，可是我可能跟別的人不太一樣，因為我在那個新的房間就可以用眼睛看到東西了。
我們分明是不一樣，能看得見的人和看不見的人互相不一樣。不是感覺不一樣，而是使用感覺的方法不一樣。只是為了找到超越感覺的智慧而展開的想象力和勇氣不一樣而已。
我努力求取知識，目的在於希望日後能使用，為社會貢獻一點力量。
只要是真正有益於社會的事情，而又是我能做的，我都將全力以赴。
我的任務是練習，練習，不斷地練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。
對於凌駕命運之上的人來説，信心就好似生命的主宰。
我用整個身心來感受世界萬物，一刻也閒不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲，把一生擠到一天之內，生命或是一種大膽的冒險，或是一無是處。
我只看我擁有的，不看我沒有的。
忘卻自我中有着快樂。因而，我要努力把別人眼中的光明當作我的太陽，把別人耳中的音樂當作我的樂曲，把別人脣上的微笑當作我的幸福。
我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脱我的軀體走向人羣，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！
殘忍的命運擋住了入口，我會不甘願地質問命運為何作這樣專橫的宣判，因為我的心尚未馴服，仍是狂熱的；但刻薄無情的話到口裏，我的舌頭卻沒有説出來，像還未落下的淚，又流回我的心中。
參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/358469599.html?push=rece&group=1
海倫凱勒
海倫凱勒，他是美國的聾啞的女作家和一個教育家。他從小生來就有着三重障礙，又聾又啞又瞎。這樣的三重障礙使他的脾氣變得異常的暴躁。他一出生並不是就有這三重障礙，他是在6歲之後視力開始逐漸下降，眼睛變得模糊，直至8~9歲的時候，他已經徹底的有了三重障礙。在小的時候他能看到許多美好的東西，但是過了一兩年他看不到了。這在我們看來是一種非常痛苦的事情，但對於我們來説，如果少了視力或者説聽不見了，或者説不會説話了，都是非常痛苦的，海倫凱勒也同樣他有着相同障礙，他也非常痛苦。但是他憑着他堅強的意志，最後還是堅持了下來。
但是在他7，8歲他已經徹底三重障礙的時候，他的母親嘗試着去給他尋找一些老師，聾啞老師來教他説話，教他識字。他的媽媽找過許多好老師，但是海倫凱勒卻因為自己的脾氣暴躁，將老師多次的趕走。但是後來他碰到了沙利文小姐，這是指導他終生的一個老師。海倫剛碰到他的時候，也是同樣抱着非常暴躁的脾氣，多次和他進行精神上的和肉體上的一個碰撞，但是最終還是沙利文小姐獲勝。
而在沙利文小姐堅持不懈的努力之下，海倫的暴躁脾氣也被平了下來，他在10歲左右的時候開始瘋狂的學習手語瘋狂的閲讀書。有一次莎莉文小姐帶他去打水的時候，水流流進杯子裏，並且碰到海倫的右手的時候，老師在他的手裏寫了water這個詞語。還能把杯子放下把手放到水裏，他第1次感覺到這種感覺。這個小孩他呆立不動，另外一個表情出現在他的臉上。似乎對於海倫來説，這個東西給了他光明，給了他希望，給了他一個歡樂。
再後來，海倫跟着莎莉文小姐一直不斷的學單詞和成語，以及一些句型，句子着海倫凱勒，學得非常的快，後來一直上到他成年的時候，他準備要上大學。在他上了大學之後，他就全身心的投入到了閲讀中，每次閲讀那種盲文書籍，他的手指都會摸到出血。中醫在他24歲的時候，他在海倫大學畢業了。
在大學畢業之前，他一直過得是很痛苦的生活。他堅持下來了，在大學畢業之後，他憑着他自己優秀的學業，他開始在很多公開場合露面去講，但是他有些時候他在剛上場的時候他會説不説話非常的緊張，但是的老師莎莉文小姐一直陪在他身邊，教他如何去應對這種場面，最後他也在30歲的時候文明世界，在講話的時候也不會緊張了。
海倫凱勒的一生最終在1968年結束了。對於海倫凱勒的學識我可能不太清楚，但是我覺得海倫凱勒唯一值得競爭的一點，就是在他的一個堅強的意志似乎對於我來説，我覺得擦破皮受過傷都很痛苦很疼，但他有這三種障礙，他也艱難的剋制下來。他克服了下來，他憑藉着他頑強的精神，他也走完了他的一生，並且讓世界都知道了他。他沒有看見許多的美好的東西，也聽見許多人説的話，但是他寫出了假如給我三天光明，他在想象這個世界的美好。在這三天之內他想去看一看，自然去看一看他自己的親人看一看自己以前無法看到的事情。
不光是他，我覺得他的老師也很偉大，他能堅持住，海倫的暴躁脾氣，而且輔導海倫凱勒一直到他死，他也一直是海倫凱勒的老師。似乎對於他來説，如果他不教海倫凱勒他也沒什麼不好的，一生也沒有什麼不完美的，但是他選擇了叫海倫凱勒，而且選擇了去受他不必受的氣。一個偉大的老師，學生必定不會差。
海倫·凱勒
是海倫凱勒！ ~她是一個聾盲啞
1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。
1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。
1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。
1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。
1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。
1904年6月以優等成績大學畢業。
1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石牆之歌》、《衝出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年應邀去好萊塢主演電影。
1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。
1929年著《我的後半生》（也譯作《中流––––我以後的生活》）。
1930年旅遊英國。
1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。
1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。
1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。
1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位
1959年聯合國發起“海倫·凱勒”世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒佈“海倫·凱勒”獎金。
1964年榮獲總統自由勛章。
1968年6月1日與世長辭。
海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個月，便能清楚地説出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字，對週遭事物的感受性更是敏鋭。
剛滿週歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。
當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼裏，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷裏，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。
事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個週歲大
的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入瞭解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現並不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。
而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家裏做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悦，就會自然而然地從言談中流露了出來。
但是這份喜悦到底能持續多久呢？當父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。
可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。
起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。
另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難説了。
向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。
蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那裏學會了認字。
一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。
不過，蘇利文老師認為，光是懂得認字而説不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人説話的聲音，二來看不見別人説話的嘴型，所以，儘管她不是不能説話的啞巴，卻也沒法子説話。
為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會説話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。
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