a在拼音本上有點怎麼寫

a在四線三格中的寫法：

一、23個聲母：copy

二、24個韻母：

⑴ 6個單韻母表：

⑵ 9個複韻母：

⑶ 5個前鼻2113韻母：

⑷ 4個後鼻韻母：

三、16個整體認讀音節：

四、漢 語 拼 音 字 母 表

擴展資料：

在四線三格里寫漢語拼音5261，上不能頂第一線，下4102不能接第四線，中間則要寫滿。

書寫順口溜：

拼音格，1653四條線，

拼音娃娃住裏面，

上格不頂線，

下格中間過一點，

中間滿格頂兩線。

第一筆左半圓

第二筆豎右彎

擴展資料

a是漢語拼音的一個元音音素，又稱韻母，同時可以自成一個音節。根據韻母命名原則，a的專業名

稱是“舌面央低不圓脣元音”，名稱代表着發音時的標準舌位和脣形。

發音方法

發音時，口腔打開，嘴形展開，舌面放平，舌面中部微凹，舌根壓低保持氣流通暢，舌尖自然抵住

下齒背；提顴肌保持興奮狀態，打牙關使後口腔打開，挺軟齶關閉鼻腔通路，松下巴以免過度緊張

致使肌肉用力不均衡；氣流衝擊聲帶，聲帶顫動，所有發音部位的肌肉均衡緊張，發出“啊”音。

參考資料：百度百科-a

將教材的重、難點編成琅琅上口的兒歌或順口溜、口訣讓學生吟誦，這樣既突出了教學重點，又突破了教學難點，小學生很喜歡。

（1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”

還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”

（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，枴棍f，傘把t,q下帶鈎g g g。”

(3)學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法。

又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”

幫助學生領會拼音方法。 （4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。

可利用下面的口訣幫助記憶規則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脱去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。” （5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區別前鼻韻母與後鼻韻母。

例如：鼻韻母，不難學，前後鼻音分準確。前鼻韻母有五個，aneninunün。

後鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。 讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀準字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調節小學生的情緒，調動小學生學習漢語拼音的興趣。

書寫3個單韻母的教學活動：小朋友們，剛剛我們學習了讀音，現在我們來學習寫一寫首先：1、認識漢語拼音的四線三格：小朋友，這叫四線格，這四根線構成三層樓。

最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓，單韻母a、o、e喜歡住在二樓裏。（跳出a、o、e）2、小朋友看一看漢語拼音“a、o、e”各佔什麼格呢？（請小朋友回答）拼音格四條線，拼音寶寶住裏面，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。

3、我們先看着字母“a”是怎麼寫的？⑴ 同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？⑵ 請學説一説。 ⑶ 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

⑷ 學生練習書寫“a”。4、指導書寫“o”：⑴ 老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？ ⑵ 請學生説一説。

⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。 ⑷ 學生練習書寫“o”。

5、指導書寫“e”：⑴ 老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？⑵ 説一説。⑶ 教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，佔中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接着連寫半圓。

⑷ 學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

v1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫. 2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音. 3.認識四線格，學習使用四線格. 重點：a、o、e的音、形教學. 難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲. 第一課時 教學目標 1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形. 2.認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調， 一、導入新課 同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字. 我們先來學習三個單韻母，齊説“單韻母”. 二、學習a、o、e三個單韻母的發音 1.教學單韻母a (l)演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音） 這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些. 教師示範發音，學生練習發音. 指名讀，齊讀a. (2)認識四聲，掌握a的四個聲調 “a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號. 我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平. （出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）範讀，指名選，二聲要 往上揚，記住：二聲揚. （出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）範讀，指名 讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀. （出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）範讀，指名讀，發四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀. 複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降. 2.教學單韻母o (l)看圖，指明説圖意. （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像. （出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴脣要攏圓，範讀，齊讀，指名讀. （2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音. 3.教學單韻母e (1)看圖，你發現了什麼？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀. （2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲 分小組讀，指名讀，正音，齊讀. 三、鞏固練習 1.出示a、o、e的卡片，複習發音. 2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀. 四、總結 今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四 聲 第二課時 教學目標 1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音. 2.認識四線格，學習使用四線格. 3.能正確書寫a、o、e. 一、複習導入 1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？ 2.齊背四聲兒歌 3.複習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、認識四線格 在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格. 三、教生書寫a、o、e l.學習a的筆順 教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎. 學生書空，並在練習本寫三個a. 2、學習o的筆順 教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o. 3.學習e的筆順 教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連着寫左半圓.注意：e是 一筆寫成的.學生書空，在本上練習. 4.小結：a、o、e都佔中格，並要佔滿格. 5.學生練習書寫. 四、練習讀書 教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、總結 我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母. 六、佈置作業 1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍. 2.練習朗讀短文. （教案二） 教學重點： 1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母. 2、掌握單韻母的四個聲調. 教學難點： 1、能正確書寫3個單韻母. 2、能直接讀出帶調韻母的音. 教學過程： 第一課時 一、談話激趣 從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國裏你們將認識許許多多的拼音朋友.你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手.你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節課我們先認識3個朋友“aoe”. 二、學習3個單韻母的音形 （一）學習單韻母“a” 1、出示a的圖片： （1）問：圖上畫的是誰？她們在幹什麼？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什麼聲音？ （2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊”的聲音.這個“啊”就是字母“a”的讀音.發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，脣不動.自己試試？ （3）教師範讀“a”. (4)學生練讀“a”. 2、學習“a”的形 （1）問：小女孩的頭是什麼形狀的？她頭後梳的是什麼小辮子？比較一下與“a”的什麼地方相似？ （2）你們有什麼好辦法記住它的形？ （3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”. （二）學習單韻母“o” 1、出示“o”圖片 （1）觀察後提問；圖上畫的是什麼？ （2）講：發出“窩窩”的聲音，發音時嘴角隆圓，大小適。