給幼兒園小朋友講動物的教案怎麼寫 衞生紙筒動物教案怎麼寫

活動目標：

1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們有趣之處2、在看看，説説，玩玩中瞭解小動物的生活環境。

3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂活動過程：

一、激發幼兒興趣，知道小動物的主要特徵（小鳥、小魚、小兔）1、老師：美麗的春天來了，小動物們都出來啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲，我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。（隨講解白費四個小動物的塑料筐）和你的小動物朋友問個好。

2、你找到的小動物朋友是誰啊？他的名字叫什麼？

3、小鳥（小魚、小兔）哪裏長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。（老師鼓勵並引導幼兒交流自己喜歡的小動物，包括外形特徵與生活習性，幼兒自由認知探索某種動物的信息，老師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，引導幼兒説一説、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子）二、探祕——瞭解小動物的生活環境（出示背景圖）1、老師：小動物們想出去玩了，這裏有什麼？（天空、草地、小河、花園）我們看看自己手中的小動物，想一想它們喜歡到哪裏去玩？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送）2、老師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。

（分組送小動物遊玩，第一次送小動物遊玩，幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。）3、看一看，小朋友送的好不好？

4、老師小結：小鳥在天空中自由的飛翔；小魚在水裏快樂的游來游去；小兔在草地上高興的跳來跳去，其他一些小動物也來了。

5、誰來了，猜一猜？（老師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）6、第二次送小動物遊玩。

老師：這些小動物也想去玩了，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩，這些小動物喜歡到哪裏去玩呢？下面請小朋友把小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。（分組送小動物）三、活動結束老師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩一會兒吧，放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室

幼兒園中班數學教案：聰明的小動物

一、活動目標：

1、激發幼兒數數的興趣。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

3、學習9以內數的點數，按數取物，分類計數。

二、活動準備：

1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數表1張，磁性數字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保齡球2袋。

4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

三、活動過程：

1、“小動物”（幼兒）自己做動作進入活動室。

2、裝飾房子。

(1)創設情境，引起幼兒活動的興趣。

(2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數是幾，就放上幾個幾何圖形片。

(3)幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

(4)請個別幼兒講述操作結果。

3、數小兔。

(1)出示小兔的背景圖。提問：這裏一共有幾隻小兔？

(2)教師按小兔的特徵進行提問並引導幼兒計數。如：穿蘭色衣服的小兔有幾隻？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾隻？等等。

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衞生、明白節約用水的道理。

二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事裏有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裏）。

(2)發生了一件什麼事情？

2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝説的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣説的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗乾淨後大家都高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料複習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一隻講衞生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎麼變乾淨的？（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

（一）晨間活動：降落傘、風火輪、呼拉圈、風車、跳繩。

目標：煅練手臂大肌肉、練習變速跑、學習與他人合作參與比賽，增強四肢肌肉力量，發展協調能力，培養幼兒早練的好習慣。 準備：自制玩具降落傘、風車；玩具成品：風火輪、呼拉圈；幼兒自帶玩具：跳繩。

過程：1、準備活動：帶領幼兒在後操場進行慢跑兩圈，做熱身運動。 2、幼兒自由選擇玩具，進行晨間煅練。

3、活動結束，進行玩具整理歸類。 要求：1、要求幼兒愛護玩具，不爭搶，互相謙讓，可進行輪流玩耍。

2、遵守遊戲規則，與同伴快樂參與活動。 3、能進行小組比賽，合作完成任務。

如：風火輪，可進行兩人，三人組比賽，看誰的火輪滾得遠。跳繩則可以兩人比比看誰跳得次數多。

增加活動的趣味性。 4、要求幼兒注意安全，不把亂丟亂甩玩具，在奔跑時注意前方，不與同伴相撞，懂得躲閃。

5、活動結束後自覺進行玩具整理，歸類。 （二）、早操活動： 要求：幼兒精神飽滿，愉快地做早操，注意：早操器械拿好不亂丟亂甩。

（三）、點心： 要求：安靜愉快地用餐，愛惜糧食。吃完後能把自己的碗和湯匙放好，並進行適當的休息。

（四）、集中教育活動一：主題活動：動物的自我保護 教學目標： 1、瞭解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。 2、對探索動物世界奧祕感興趣，具有較細緻的觀察能力。

3、培養幼兒熱愛動物的情感。 教學準備： 1、多媒體課件（鯊魚來了）、（動物的自我保護）。

2、各種動物的卡片。3、房子分類卡。

4、水彩筆5、輕音樂。6、動物頭飾。

教學過程： 一、由多媒體課件《鯊魚來了》導入課題，激發幼兒的興趣。 在藍藍的大海里發生了一件事…… 播放多媒體課件，提問：發生了什麼呀？ 原來，小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己。

二、觀看圖片互相討論交流。 1、小朋友桌上有許多動物圖片，大家看看，互相討論，説説，它們用什麼方法來保護自己的！ 2、幼兒操作卡片，教師引導提問。

它是用什麼方法來保護自己的呢？ 三、按小動物自我保護的方法，對小動物進行分類，併為它們設計標記。請幼兒合作完成。

四、作業展示。教師將幼兒合作的成果向大家展示，並請幼兒説説，你為什麼這麼想.。

五、觀看課件，進一步瞭解動物的自我保護方法，模仿表演動物自我保護的方法。 六、遊戲：敵人來了。

那我們戴上頭飾，模仿小動物是怎麼保護自己的。 七、活動自然輕鬆地結束。

（五）、分組活動二：我喜歡的小動物（美工活動） 教學目標： 1、運用已學過的折、拼、粘、畫等方法制作“我喜歡的小動物”。 2、培養幼兒熱愛小動物的情感。

教學準備： 各種彩色色紙、紙杯、橡皮泥、圖畫紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、艱雙面膠、相機等。 教學過程： 1、請幼兒説説，你最喜歡的小動物，為什麼？ 2、出示製作好的成品，激發幼兒製作的興趣。

3、介紹材料，並交代注意事項。 4、請幼兒自由選擇材料分組進行製作。

5、作品展示，收集。 分組內容：①折拼貼“小熊貓”；②泥 工“可愛的小動物”；③手工紙杯製作“小貓”等；④繪畫“森林裏的動物”。

（六）、幼兒午膳午睡。 （七）、午間接待活動——特色班活動：欣賞：舞蹈《聚寶盆》、歌表演《小鴨小鴨長大了》；形體練習：頭肩練習 教學目標：1、觀看舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈的情趣美，培養幼兒熱愛舞蹈的情感。

2、進行基本功的練習，為學習舞蹈奠定基礎。 教學準備：舞蹈VCD，場地佈置。

教學過程： 1、請幼兒欣賞舞蹈《聚寶盆》、歌表演《小鴨小鴨長大了》； 2、請幼兒説説你看了舞蹈後，你覺得怎麼樣，舞蹈中你最喜歡哪個動作，為什麼，你能模仿嗎？ 3、教師簡短地介紹舞蹈內容，激發幼兒學習的興趣。 4、跟着VCD進行形體練習。

要求跟節奏，動作到位。 （八）、結構遊戲《動物家園》與做做玩玩《動物袋偶》。

（分組進行） 結構遊戲提供材料：積塑、插塑、套筒、花片等。 要求：幼兒愛護玩具，能結伴商量共同完成，能把自己的所想運用在建構活動中，遇事能自己解決，能向同伴學習不同的拼插方法，能將自己作品送到指定的地方。

做做玩玩提供材料：信封、圖畫紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠。 要求：幼兒製作故事玩偶（公雞、大貓、小狗、胖豬），要求幼兒節約紙張，不隨地亂扔，注意用剪衞生和安全。

製作完後能結伴進行表演。 （九）、户外活動：遊戲《丟手絹》。

要求：幼兒遵守遊戲規則，表演節目時，請幼兒表演與動物有關的節目，如：唱動物歌曲等等。 （十）幼兒離園。

[寫小動物作文教案]

教學目標：1、通過複習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序，寫小動物作文教案。2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特徵寫出來（外形、動作、聲音等）。教學重點：通過複習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。教學難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。課時： 2課時。教學過程：第一課時一、導入：同學們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水裏的游魚，動物園裏的猴子大象，家裏養的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想，我們學過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？（一） 抓住了特點高傲（二） 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。（三）具體：用具體的事例來説明它的特點。（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）二、小結歸納，寫小動物要害是描寫它們的特徵，並用具體的例子來加以説明這個特徵，才會使人明白。老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件，初中作文《寫小動物作文教案》。）三、師生共同總結出寫作方法。1、要有順序2、抓住特點，詳略得當。3、重點要突出，（因為，我們不可能把這種動物的每一個特徵都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。）寫好過渡句。四、共同構建作文框架（以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的寫法。）【注：本環節，最好是説一段，寫一段。免得學生最後一下子不能記得清。】（1）家裏有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什麼？用我們家的貓真讓人感到（ ）來描述；或者用我們家的（ ）真是一個（ ）的傢伙。（開頭如何寫：要總寫貓的特點。）表現在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）〖寫開頭。〗（2）為什麼這樣説？你能用具體的事例一個個説清楚嗎？（中間部分的寫作內容。先用口語來表達。也可以讓學生上講台來表演一下。）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什麼樣子的？A：指名説，其他學生補充。B：連起來説一説。〖描寫動物的樣子。〗【注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】（3）睡：常常睡在什麼地方？一天睡多長時間？怎麼睡的？你家裏的人看見了，説什麼？表達了人們對貓怎樣的感情？A：指名説，其他學生補充。B：連起來説一説。〖描寫動物的睡。〗（4）吃：愛吃什麼？其他的東西是怎樣吃的？他為什麼愛吃肉？現在還逮老鼠嗎？為什麼？怎麼辦呢？他偷吃家裏的東西嗎？你怎麼發現的？怎麼説的？趕走了嗎？為什麼？〖每説完一個，再連起來説一遍。爭取説的連貫通順。在説的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。〗五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達？

〔寫小動物作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

兩個屋子從前有一羣小動物，他們過着無憂無慮的生活。

有一天，小貓、小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓説：“今天的野餐我請客。”

大家説：“好吧！”小貓把包裏的東西拿出來，它突然説：“我忘帶水了，怎麼辦？”小兔説：“聽説往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗説：“我也聽説過那個地方。

讓我去取水吧！”小狗往東走着，忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發大財好。”

它想“發財屋裏全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。小貓、小馬、小兔、小鴨等了好半天，小狗也沒回來。

小鴨説：“讓我去找找小狗吧！”。小鴨也一直往東走，它也看到了那兩個房子。

小鴨想：“我不想獻血，想發財。”於是它也進了發財屋，它剛進去就變成了罐子。

小貓、小馬、小兔等的不耐煩了。小馬下定決心要看一看是怎麼回事。

小馬也往東走，它也經過了像小鴨、小狗的經歷，它也選的發財，結果它變成了一張紙。小貓和小兔等的都快睡着了，小貓和小兔決心找到小馬、小狗、小鴨。

它們去泉水那找。在路上，它們倆也看到了那兩個房子，一個寫着“發財”，一個寫着“獻血”。

它倆一看主動手拉手進了獻血的屋子裏。剛進門，就看到一個在天空中站着一個天使。

她温柔地説：“我叫瑪麗娜，是天上的仙女，我是想下凡來考驗一下人間的動物是否有愛心。”她又説道：“你們倆可以許一個願望，對我説。”

小兔説：“我想讓天下的生靈平平安安。”小貓説：“我想找到小馬、小鴨、小狗三個小夥伴。”

它們倆的話音剛落，小馬、小鴨、小狗出現在小貓和小兔的面前。它們三個夥伴説：“謝謝你們救了我。”

只聽它倆説道：“不用謝！大家都是夥伴，有什麼可謝的！”瑪麗娜仙女説：“這下我就放心了，我有一個東西要給你們。你們看！”只見有一個大大的水晶球出現在面前，瑪麗娜説：“這是我送給你們的東西，它叫‘真心夥伴’，如果你們以後不是朋友了，它就會一下破碎……”瑪麗娜仙女講得津津有味，它們也聽得入神了。

小馬、小兔、小鴨、小貓、小狗在水晶球下發誓：“我們永遠是朋友。”小狗小貓捉迷藏一天，陽光明媚，小狗和小貓在玩捉迷藏的遊戲。

小狗藏到了一間又小又古老的房子裏，他藏得好好的，可一不小心，打了一個噴嚏，就被小貓發現了。小貓説：“哈哈，我找到你了，現在應該你找我了。”

小貓小心翼翼地躲到了一棵枝繁葉茂的大樹上，葉子密密麻麻，把小貓遮得嚴嚴實實的。小狗東奔西跑地找着，還是不有找到小貓。

小狗垂頭喪氣地坐在綠毯似的草地上，大聲地唱起了一首叫《小雨傘》的歌。小貓最喜歡唱這首歌了，就情不自禁地跟着小狗一起唱了起來。

小狗聽到了小貓的歌聲，高興得手舞足蹈，仔細一聽，發現歌聲是從一棵又高又大的樹上載出來的，小貓連忙跑過去，仔細尋找，果然發現了小貓。小狗高興地説：“我終於找到你啦！”小狗和小貓開心地玩着.冬季運動會一年一度的冬季運動會開始了，播音員百靈鳥正在播音：“為了增強體質，鍛鍊身體，請朋友們踴躍名。”

小鴨、小狗、小兔、小貓、小馬等都名參加了比賽。“各就各位，預備——”第一場比賽快要開始了，小狗、小兔、小馬等在跑道上蓄勢待發。

“砰”的一聲，小老虎裁判手中的槍響了。運動員像離弦的箭一樣跑了出去。

小馬跑在最前面，真可謂是“一馬當先”，小狗緊隨其後，小兔跑在最後面，兩隻耳朵不停地跳動。百靈鳥在大聲地播音：“現在跑在第一位的是小馬，是小馬。”

突然，意外發生了，小兔被一塊小石頭絆倒了，膝蓋上流血了，大家大驚失色，不知道小兔傷得怎樣。更讓大家意想不到的是，小馬突然轉頭向小兔奔去，背起小兔跑到醫務室裏去了。

小時，小狗跑到了終點。當裁判把獎盃發給小狗時，小狗卻捧着獎盃坡度到了小馬面前説：“真正的冠軍應該是你。

主題目標

1、讓學生認識動物並瞭解其相關特性。

2、通過調查、閲讀、模仿，培養學生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對動物的瞭解，激發學生熱愛動物的熱情。 教學準備：

1、相關動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的安排和調整。 課時劃分：2課時 活動過程：

第一課時

一、活動引入。

1、出師一組圖片學生觀賞。 2、你瞭解這些動物嗎？

二、活動

1、觀察身邊的動物。

(1)觀察身邊的動物，瞭解動物的特徵和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。

觀察地點：花鳥市場

主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等

觀察地點： 主要動物：

觀察地點： 主要動物：

活動目標：

1、在遊戲情景中練習有目的地撕紙，鍛鍊手指動作的靈活性。

2、大膽想象通過撕與添加的方式表現不同的動物。

3、感受撕紙活動帶來的創意與快樂。

活動準備：

經驗準備：

認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。

物質準備：

1、幼兒人手兩張彩色手工紙（一深一淺），白紙。

2、固體膠每人一個。

3、各種動物圖片。

活動過程：

一、以遊戲“逛動物園”導入，激發幼兒講述的興趣1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。

2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什麼動物呀？（電腦放出小兔的圖片）繞過大樹看看，這兒又會是什麼動物呢？（用同樣的方法觀察各種動物）二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙1.邀請我的“朋友”一起逛公園。（“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。）2.以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。（提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用）教學建議：

1.此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發幼兒撕紙的興趣。

2.帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛鍊了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。

三、紙的想象1.轉動紙的方向想象不同的動物。

師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什麼動物？引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。

2.根據幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。

教學建議：

1.教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。

2.撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。

四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面塗上膠水貼在另一張紙上。

五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們餵它們吃東西吧。

引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

教學建議：

此環節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕鬆巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什麼？”

六、介紹“我的動物朋友”

請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。

教學建議：

讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。

活動拓展：

延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悦。