教師感言怎麼寫

1、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！ 2、我是一棵綠樹，沐浴着智慧的陽光，在您知識的土壤裏，茁壯成長.天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裏，生生世世，永不忘懷。

3、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裏，讓我青春之花開放. 4、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。 5、敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵；獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！ 6、教誨如春風，師恩似海深。

7、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融.祝福您，節日愉快！ 8、別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裏，恭祝您平安如願！ 9、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學生願您永遠年輕！ 10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。 11、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心.我虔誠地祝福您：安康，如意！ 12、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！ 13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！ 14、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快！ 15、教師節祝福語我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學生願您永遠年輕！ 16、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！ 17、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節日快樂！幸福永遠！ 18、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師！ 19、老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）願白了雙鬢，好讓小樹成材。 20、敬愛的老師，並不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！ 21、世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY! 22、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峯的“金鑰匙”，您煞白了頭髮，費盡了心血。

在教師節之際祝您身體健康、萬事如意！ 23、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！ 24、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！ 25、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。 26、您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。作為您的學子祝身體健康，一帆風順！ 27、老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。

在這個神聖的節日中，我們要説一聲：老師，您辛苦了！ 28、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！ 29、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！ 30、如果説我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果説我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果説我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。 31、心血育桃李，辛勤扶棟樑。

節日快樂，敬愛的老師 32、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑託為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。 33、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴你的餓生活，願你的生活充滿快樂！ 34、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱着心曲，祝教師節日快樂！ 一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。

老師，謝謝您！ 35、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！ 36、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 37、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師！ 38、講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園裏，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。 39、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！ 40、面對講台，背靠黑板，在時光長河裏，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環 41、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！ 42、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！ 43、老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你 44、老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您 。

1、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！ 2、我是一棵綠樹，沐浴着智慧的陽光，在您知識的土壤裏，茁壯成長.天的深情，地的厚愛，銘刻在我心裏，生生世世，永不忘懷。

3、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裏，讓我青春之花開放. 4、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。 5、敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵；獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意！ 6、教誨如春風，師恩似海深。

7、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融.祝福您，節日愉快！ 8、別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裏，恭祝您平安如願！ 9、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學生願您永遠年輕！ 10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。 11、敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心.我虔誠地祝福您：安康，如意！ 12、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明！ 13、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！ 14、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快！ 15、教師節祝福語我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學生願您永遠年輕！ 16、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！ 17、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節日快樂！幸福永遠！ 18、老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師！ 19、老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）願白了雙鬢，好讓小樹成材。 20、敬愛的老師，並不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！ 21、世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY! 22、老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峯的“金鑰匙”，您煞白了頭髮，費盡了心血。

在教師節之際祝您身體健康、萬事如意！ 23、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！ 24、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！ 25、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。 26、您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。作為您的學子祝身體健康，一帆風順！ 27、老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。

在這個神聖的節日中，我們要説一聲：老師，您辛苦了！ 28、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！ 29、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！ 30、如果説我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果説我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果説我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。 31、心血育桃李，辛勤扶棟樑。

節日快樂，敬愛的老師 32、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑託為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。 33、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴你的餓生活，願你的生活充滿快樂！ 34、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱着心曲，祝教師節日快樂！ 一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。

老師，謝謝您！ 35、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！ 36、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 37、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師！ 38、講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園裏，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。 39、想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！ 40、面對講台，背靠黑板，在時光長河裏，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環 41、將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！ 42、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！ 43、老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你 44、老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您 。

教師節學生演講稿--教師是心靈塑造者

教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的讚美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈！

魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏着，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般鬥志。

在處於成長期的學生的心靈裏，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起着耳濡目染、潛移默化的作用。

“師也者，教之以事而喻諸德也。”著名書法家啟功先生在回憶北京師範大學老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講台上要有一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵誇獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。不要發脾氣。站在講台上即是師表，要取得學生的佩服……

正如教育家加裏寧所説，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態度。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。

父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！

師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那麼教師為什麼能夠成為我們的品行標準呢？教師不僅自己有着高尚的品德，而且時刻做到以身作則。教師是我們成長道路上的躬行示範者。教師使我們具備了最基本的做人道德規範。

教師是品德示範者

為人師表，率先垂範。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動。

1997年12月5日9時45分，陝西省某地發生4.8級地震。西安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，在西安市某大學校園四樓的一所教室裏，一位白髮蒼蒼的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體也搖了一下。

教授的心一驚：“可能是地震。”然而，當他開口時卻説：“同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了一點什麼，魚貫而出。

在另一所自習教室裏，隨着一聲大喊：“地震啦！”亂作一團的學生在一股強大的推力下向外奔去……

當所有的人都集中到樓前的空地上時，學校領導清點人數發現：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現在樓門口，同學們一齊歡呼衝上去圍住了他。細心的人發現：他手裏還提着一雙女生跑丟的高跟鞋。

地震給學生們上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。在生命最危急關頭，老教授為他們樹立了“先人後己”的品德典範。

在北京師範大學的校園裏銘刻着這樣的校訓“學為人師，行為世範”。這既是對未來的準教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在於自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝於言”。

在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生揹着大包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去説：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。

這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續。一個多小時後回來，發現老人還在那裏盡職盡責地為他看着行李。一聲謝過後，兩人各自走了。

幾日後，在開學典禮上，這位新生驚訝地發現，主席台上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看包的老人

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們： 大家好！作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。 第一個詞是感謝。

我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們！（鞠躬） 第二個詞是自豪。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上！我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才塗下了一抹最絢爛的色彩。 第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業，激情逐夢，，努力做到更好。

注：你要新教師感言？難道你是教師？可我是學生，只好到網上去給你下載幾篇。

自己看看吧！新教師感言尊敬的各位領導，各位老師，下午好！此時的我真的非常激動，因為我不再是一名學生，而是一位真正的老師了。我非常榮幸能代表7位即將走上教育聖壇的新教師們在此説説我們的心理話。

時間過得太快了，彈指一揮間，四年的大學結束了，我們要跨上工作崗位了。説實在的，我們根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。

當我們在實習時，看到教師工作之苦之累，遠出乎於我們的想象時，我們曾抱怨過，猶豫過，也曾痛苦地思索着：“難道真的一輩子都要當老師嗎？”正當不知怎麼面對期望與現實間的差距時，正當徘徊在如何確定自己目標的混亂狀態中時，三天的新教師培訓給我們帶來了另一種思想，另一種理念，給我們帶來了信心與希望。培訓中，每一位培訓教師都如同一本書，一本深厚的富含哲理讓人深思的書，細品了一本本書中的精華、哲理後，在深刻思索之後，我們有了莫大的收穫，因為我們不僅僅在理論上略知了如何教學，更重要的是，我們明白瞭如何在工作中成為有價值的人，如何在教育中體驗有意義而快樂的生活！原來，幸福是體驗積極的人生，遇到不盡人意的事物、環境時，首先是要改變自己的想法、行動，而不是用抱怨去浪費我們最珍貴的黃金年華；原來，當把自己的事當作教育的事做，當把自己的一言一行與教育融為一體時，雖然我們的身體會很忙碌，內心卻可以異常的輕盈、活潑；原來，當老師可以很快樂的！所以，我們決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！堅定了這樣的信念後，一種責任感、緊迫感油然而生。

因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。

我們一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，仔細研究教學教法，多參與班級管理，及時做好反思與總結，增強教育教學能力，管理能力。今天會議的主題是“新老教師幫帶結對”，但我們知道這個“老”並不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，處世之老道，人格之高尚。

我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，儘快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，並形成自己的人格魅力！我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在四季青中學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌！最後，請允許我代表7位新教師向在以後工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的指導老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！ 新教師代表： 2007年8月31日 新教師感言作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。

對教師來説最為重要的是向學生學習，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，是的，學生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學習的機會，我想這大概也就是教學相長的道理吧。長期以來，不平等的師生關係造就了教師高高在上，學生惟命是從的局面，有多少教師能放下架子向學生學習呢？答案是幾乎沒有。

所以，要真正做到向學生學習，我認為我們新教師首先要擺平心態，重新審視師生關係，這樣教師和學生才能得到更大的發展 成為教師後，讓我對教師這個職業有了更加深入的認識。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”、教師是“傳道、授業、解惑”的人、“教師應是真善美的化身”……可見，"教師"二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。

然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。為了對得起這些稱號，為了祖國的未來，許許多多的教師都在默默地奉獻着。

作為一名剛剛上崗不久的新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。 在學校工作當中，我學到了許多優秀教師應具備的素質和思想境界。

在此我談一點自己的認識和感受。 首先，初為人師，既高興又不安，因為自己剛從校園中走出來，對於教學工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優秀的人民教師，就要在以後的工作中多向老教師學習，不斷充實自己，本着對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

其次，樹立正確的教學質量觀，努力提高自己在課堂上的教學質量和效率。課堂上激發學生的興趣，興趣是最好的老師。

根據學科的特點，對於語文教學來説，要提高學生的參與積極性，把學生學習變“被動”為“主動”、變“強迫”為“自願”。語文教科書的內容新穎豐富，包。

暑假期間，有幸讀了魏書生老師主編的《如何做最好的老師》一書，從經典感言到感言品悟，從典型案例到深刻啟示，這本書帶領讀者分析了教師觀各方面涉及到的細節。

讀完之後，使我感慨頗多，受益匪淺。魏老師用一種平和的心態；一種激情的行動；一輩子的追求實現自己的願望。

從文中我能夠深刻地體會到魏老師愛心與責任感。下面我把自己讀後的一點點感受寫下，願與同仁們共勉。

一、最好的教師必須要了解學生。書中有這麼一段精闢的言論：作為一個好的教師，首先必須要了解和研究自己的學生，如此，才能成功的實施教學教育。

的確，我們教師面對的教育對象是活生生的人，就好比世界上沒有一片相同的樹葉，也沒有相同的一個人。每個學生都渴望得到別人的理解、尊重，渴望得到同學、老師、家長及社會的認同。

教育的祕訣在於尊重學生。這是美國學者艾瑪遜的名言，也許有人不以為然，或許不夠重視，瞭解學生確實可以稱得上是一條重要的教育祕訣。

教師瞭解、尊重愛護自己的學生，又會促使學生自尊心的樹立。實踐證明，自尊心是推動人們不斷上進的一種動力。

學生有較強的自尊心將會促使他們努力地、創造性地學習，力爭先進，不甘落後，會促使他們自覺主動地遵守紀律，積極完成集體交給的各項任務。記得上屆有個學生叫小川，他父母工作特別得忙，平時都是由爺爺奶奶帶的，老人家十分溺愛孩子，導致孩子生活自理能力極差，直接地影響到他的學習習慣與能力，上學遲到，上課走神，作業經常沒按時做完，還經常忘帶，成績自然排在班上最後。

看到這些，作為老師，我們很為小川着急擔憂，這樣下去，怎麼了得？決定還是聯繫他的家長溝通一下，在溝通中，看得出家長也意識到了孩子存在的嚴重問題，也表示願意與老師合作，我們也從家長那裏瞭解到了孩子的一些情況。比如説，小川很喜歡別人誇他，贊他，有些自卑。

瞭解這些信息後，我在平時的教學工作中，我很關注他，一有空閒時間，我就坐下來，和他聊聊天，瞭解他的所思所想，讓他覺得老師很關心他，很喜歡他，覺得老師是一個好朋友，可以和老師説悄悄話。及時地發現他身上的閃光點，當他有了一點點的進步，我就當着全班表揚他，肯定他，幫他樹立自信心，讓他覺得學習是有興趣的，有了興趣，就有了學習的動力。

後來，他做作業也認真起來，書寫越來越端正，速度也跟上了，成績也一步步提高，後來在中考中，他的成績已經上升為班上中上等。現在回想，在對待他的教育問題上，我正是很好地運用了這點作為教師，首先就要了解學生。

二、最好的老師應是一個好學之師。現代社會科學技術日新月異，新科學、新理論、新技術不斷湧現，對我們這些承擔傳播人類文明使命的教師知識更新的要求越來越強，面對見多識廣、求知慾旺盛的學生，一個除了教科書之外，乃不知有漢，無論魏晉的教師，是很難贏得學生的信賴和尊敬的。

記得中國偉大的人民教育家陶行知説過，要想成為一個好的教師，必須學而不厭。在陶行知看來，教師首先要有自我再教育的意識。

作為一名教師，只有天天學習，天天接受再教育，才能常教常新，有教學之樂，而無教學之苦，學而不厭是誨人不倦的前提和基礎，又是教學有新意之來源，還是獲得教學之樂，去教學之苦的好方法。要教學生向前進，向上進，非自己努力向前進，向上進不可。

唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。由此我還想到陶行知每天問自己的四個問題：第一問：我的身體有沒有進步？第二問：我的學問有沒有進步？第三問：我的工作有沒有進步？第四問：我的道德有沒有進步？看似平淡無奇的四句話，卻是發人深思。

叫我心中不禁要問自己：今天，自己進步了嗎？正所謂要想讓學生進步，老師先要自己進步；要想讓學生學習，教師先要自己學習。尤其是我們做語文老師的，如果不時時讀書學習，思想跟不上時代的話，只是做到專，而不能做到博，那我們的課堂是乾巴巴的，缺少激情，與學生有一種時代的隔離感，這樣的課堂是讓人難以忍受的。

我們又如何能做一個最好的老師呢？三、最好的老師要做學生的一面鏡子《如何做最好的教師》一書中有一段美國著名教育家布魯納的經典感言：教師不僅是知識的傳播者，而且還是模範。教師的模範作用直接影響到他所教的學生能否感受到這門學科的內在刺激力，也影響到了他的學生是否肯冒風險，大膽地去設想，去運用直覺思維教師也是教育過程中最直接的有象徵意義的人物，是學生可以視為榜樣並拿來同自己作比較的人物。

不錯，教師就如一面鏡子，教師的一言一行都可能在學生的思想上刻下烙印，對學生學習、生活等習慣的培養產生重要的影響，有時候教師的一個細節甚至能影響學生的一生，教師的榜樣作用是何其重要！對於此，我是甚為重視的，因為我清楚地知道自己肩負的責任是塑造人類靈魂。所以我在平時教學及生活中時刻注重自己的言行舉止，努力當好學生的鏡子，為學生樹立好榜樣。

記得以前帶初一時，有一次大掃除，當時我班負責打掃男廁所，我讓勞動委員李鬆照確定打掃廁所的人員。過了一會，只見李鬆照哭哭啼啼地跑來跟我説：老師，我讓李。

教師感言

有一位偉人曾經説過：“教師是太陽底下最神聖的職業。”誠然，，教師是受國家和社會的委託，以培養學生為職責的專門的教育工作者。他肩負着教書育人的歷史使命。不僅關係到全民族的思想道德素質和科學文化素質，還關係着社會未來的發展進程。因為教育興則人才興，人才興則國運興，國運興則推動整個世界的發展進步。而教育的成敗在教師。所以，教師對人類社會的延續和發展起着橋樑和紐帶的作用，這是教師對人類的巨大貢獻！

曾幾何時，人民用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號獻給教師，對教師寄予了殷切期望。有人把教師比喻為辛勤的園丁；有人把教師比喻為燃燒的蠟燭；有人把教師比喻為人類靈魂的工程師；有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者；有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分説明了教師職業的崇高、神聖和無私。因此，做教師光榮！我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪！

人民給予我們那麼多的光榮稱號，給予我們那麼多的桂冠，我們怎能不為之動情？有什麼理由不愛崗敬業？有什麼理由不為黨的教育事業嘔心瀝血？有什麼理由不全心全意為人民服務呢？做為一名普通的教師，我們所應該做到的惟有以精深的專業知識、過硬的業務技能和一腔赤誠向黨和人民向禮！

每當我想起自己身負的重任，就暗暗告誡自己：一定要腳踏實地工作，珍惜這份來之不易的職業。為人師表，要對得起黨和國家，對得起社會，對得起人民，對得起自己的良心。所以，我總是把自己看得低調一些，把學生的利益看得高於一切。

做教師就意味着奉獻。花前月下，沒有我們悠閒自在的身影；閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿；優雅的歌廳裏，聽不到我們縱情歡暢的歌聲；熱鬧的酒吧間裏，沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天走的是單調的三點一線。面對的是批不完的作業，寫不完的教案，研究不完的課題，處理不完的學生瑣事。我們每天超負荷工作，身心承受着巨大的壓力。有的教師累得病倒了，不等病好就堅持上班；有的教師廢寢忘食，不計報酬；有的教師忙於教育別人的孩子，而自己的孩子卻無暇顧及。儘管如此，她們卻沒有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻着。是什麼力量使她們對教育事業如此執着和眷戀呢？在她們心裏，只有一個信念：那就是力爭做一名受人尊敬和愛戴的好老師，為國家和社會培養出更多的優質人才，不辜負黨和人民的重託。當她們看到自己精心播下的種子結出豐碩果實的時候；當她們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時候；當她們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時候，她們欣慰地笑了。這就足夠了。此時是她們最驕傲的時候，她們認為自己付出的值得。

滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔！這就是人類靈魂工程師一生的追求和信念！

（這一篇不錯，推薦一下哈，要是想找更多的話，可以去 看看，夠完整吧！）

1：首先一定要誇，誇老師無私的奉獻精神。

並作用名言警句，例如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 2：其次要把老師描寫的兢兢業業，但不要太誇張。

可以寫一些排比句或者多用比較有氣勢。例如：老師，您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們吸收着細雨茁壯成長.老師，您如秋天裏的一絲柔風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果……這一類的語句都可以。

3：最後寫一下一開始對老師的誤解， 可是後來又在某件事中明白了老師的用心。講一個你和老師之間的故事，最好能感人肺腑引起共鳴那種，這樣的文章會顯得比較有內涵，不落俗套。

1：“教師”是一類人的集合（傳授知識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業； 2：“老師”則是具體的人，從事教育的人，教師的具體個體； 3：不能説成：母親是孩子的第一位教師。 4：由於知識的傳授需要一個過程，一般會涉及個人的相關經驗、觀點；因此，無論是從知識的傳授層面，還是做人的標準方面，教師都將影響學生（向教師學習知識的人）甚至會影響他們的一生！ 5：身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！ 。

參考：教師節感言一年一度的教師節 又到了，從小就聽説父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。

教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的讚美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。

教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈。當自己真正成為一名英語老師時 才領悟到它的真正意義。

這些年來讓我深深體會到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動腦筋，善於專研教材，在工作崗位上踏踏實實的幹。其中，對“有所學”進行積累，對“有所失”進行反思，以往的每節課我都在做這樣的工作，會去總結上課過程中成功實施的地方，影響學生的理解接受，語音標準，且情景設計很自然，過度連貫，學生很容易接受。

在今後的教學生活中，我要不斷的專研教材，多向前輩老師們學習，爭取更大的進步。我深知讓學生學好英語有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實現生命的價值。

不求轟轟烈烈，但求無愧於心。