提鋼怎麼寫

作文提綱的形式一般有兩種。

1.標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來説，很難起到指導作文的作用。

2.要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。

（三）編寫提綱的要求

1.要審清題目，確定中心，選擇材料

作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規定了寫作範圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敍文、説明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2.要簡潔明瞭

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

編輯本段4.提綱格式 敍事類作文： 一. 提綱 1. 起因 2. 經過 3. 結果 二. 主要內容 三. 中心思想編輯本段5.應該注意如下 1.先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心思想或記敍文的主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。

2.提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。

3.提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敍文為例。

依據有以下四個： ①按事情的過程（開始、經過、結果）來擬定。 ②按時間的轉折（早晨、中午、晚上）來擬定。

③按人物的活動過程（先做什麼，接着做什麼，最後做什麼）來擬定。 ④按照空間的變換（如家中、途中、學校）來擬定。

4.提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨。 詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱，又有詳略之分。

最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。

簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。注意問題 第一，形式可以靈活。

總的來説，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨着構思、佈局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。

自己滿意了，才可以動筆行文。 第三，一定要先列提綱後作文。

制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。

有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。

結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。

要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。編輯本段6.提綱例子 《爸爸睡着了》（記敍文） 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩 第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。

（全文重點、詳寫） 第三段：寫爸爸在公園睡着了。 《驕傲使人落後》（議論文） 第一段：提出論點。

第二段：用古今中外的事例去論證論點。 第三段：進一步舉例説明論點。

第四段：結語 上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。

編輯本段7.例子 仍以上述兩題為例： 《爸爸睡着了》 第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。 2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3.爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。 第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。

1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度（突出工作上不要命） 2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。（不顧家） 3.爸爸向媽媽“賠罪”。

（風趣） 第三段：爸爸睡着了。 1.爸爸的工作取得了成績。

由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡着了。

《驕傲使人落後》 第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在“四化”建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 。 第二段：用典型論據去論證論點。

1.凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放鬆了警惕，結果慘遭失敗。

2.1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放鬆了訓練，導致奧運會上的慘敗。 3.愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人説：“你們不必再説什麼，任何高明的建議都超越不了我的思維。”

結果堵塞了智慧的源泉。

提綱編寫程序如下： 一、擬製標題。

（一）標題和主題 關係十分密切，但是它服務於主題；標題可以更換，主題不能隨意更換。 考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎性和實用性上，給考生髮揮的空間。

試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話可説。

（二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規定條件、提供材料後讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。 古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。

古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關鍵。再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。

古代審題方法，給今天的審題以啟示。 今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關鍵，以使作文切題。

審題是作文成敗的要害。步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內容的關係，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。

題目中心詞的修飾成份顯示了限制範圍。如《一位英雄的事蹟鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。

標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱等。如《知識就是力量》，限制寫議論文。

而《一件應該忘記的事》，限制了寫記敍文。 1.對標出取材範圍和內容重點的標題，分析每個詞的含義，再綜合並把握題眼。

如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應以此為中心內容和基本線索。如《我的一個好習慣》，重點在“好”字。

2.對深層含義的標題，要由此及彼，聯繫現實和自身，小中見大。如《窗口》，關鍵是從眼前的窗口聯想到人生或社會。

再如《攀登》、《我願做只小蜜蜂》等。 3.對提供線索的標題，要圍繞線索確定作文的範圍和重點。

如《我在實踐着一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯想，特別要聯想到現實生活和自身。不能離開“格言”的含義。

再如《壓歲錢》等。 4.對提供具體材料的標題，要求自己命題。

這是半命題作文。要分析把握材料的重心。

如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學成才的實習機械師回信，説：“我認為你對我們社會的見解是頗有道理的。……你的來信還使我認識到，智慧並不產生於學歷，而是來自於對知識的終生不懈的追求。”

重心是愛因斯坦對智慧、學歷和追求的看法，而不是他的貢獻。 有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。

如： 香港迴歸前夕——6月1日。“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。

在“飛黃”前，他説，他要用自己成功的飛越向世界宣佈，中國人不是懦夫。“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏。”

這是柯受良最喜歡唱的一首歌。 這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。

考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實幹家》。 第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。

主題是自己的一個鮮明的認識，當然要符合命題的要求，正確而又深刻。 如標題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個慈愛、高尚的人。”

如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自於對知識的終生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。

如《什麼是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻”。 （三）標題類型 給材料作文就要自定題目。

這就是説，對作文的題目都要分清類別。以標題與主題的關係為主要標準，標題類型如下。

一是文學性作文的標題： 1.形象概括意藴。這類標題常見，因為象徵手法是傳統手法，符合文學的本性。

著名文學作品中這樣的標題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我願做只小蜜蜂》。

2.指出作文內容，即題材範圍。這類標題也常見。

如範文標題《媽媽眼裏的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動》等。 3.與主題有關的一事一物，或人物語言。

如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。 4.人名、地名、時間等。

如《母親的愛》、《放學路上》和《我在星期天》等。 這類標題要求：形象、含蓄和新奇。

文學名作標題如《阿Q正傳》，新穎獨到，土洋結合；具有象形作用，像阿Q及清末國人拖着小辮的腦袋。好的標題畫龍點睛，使人一見鍾情，反映出作者的文學和思想的造詣。

中國女排曾以0:3輸給古巴隊，第二年大學生運動會上以3:0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標題都是平實無誤地概括這一事實。有一篇新聞的標題頗為生動，《還她一個三比0》。

這個標題，表現了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內容的限制。

成功之路，它是人生千萬條縱橫交錯的路的一分子，人們認為它是暖色調，被金色包圍，其實它是冷色調，被灰暗所籠罩.人們認為它裝飾精美，實際上曲折不平，默默得橫卧一方.想象中得它光明，舒適，實際上得它，險象逘生.那麼我們應該如何跨上成功的第一步呢？

英國有一位文學巨匠叫莎士比亞曾經説過：“自信是走成功之路的第一步缺乏自信是失敗的主要原因.”當然，通向成功之路的成功者的經驗告訴我們：自信是通向成功之路的必由之路.

我順便講一個小故事吧！曾經有一個小女孩，在學習上總認為自己超不過別人，每當試卷發不下來後，走在放學的路上總低着頭，頭腦想的是如何向她媽媽解釋為什麼沒考慮好的原因.正當她想得出神的時候，她不小心撞倒了一個大約五六歲的小弟弟，這女孩慌得連忙説“對不起”這小弟弟爬起來，拍了拍身上的塵土説：“沒什麼，這點小事算不了什麼，生活是美好的，事物也是更美好的，不是嗎？大姐姐."這個女孩愣了一下，覺得自己很慚愧，竟沒有一個僅僅五六歲的小男孩懂得多，在這條夕陽伴照的路上，她明白了.

路邊的花開了，你可以慢慢欣賞，慢慢品味.如果沒有這條有着方向的路，你未必能欣賞到這此番美景.路是人走出來的，自卑的人認為自己身瘡百孔，唯唯諾諾，一事無成，因此自暴自棄，荒於一生；而自信，就會勇敢的發現成功的奧妙.

願大家在做任何事都能充滿着自信，在心中閃亮着有着方向的北斗星，即使在雲霧瀰漫的黑夜裏.你都能到達你心中理想的終點

美麗的二龍山

我們家鄉有一座風景優美的二龍山，這裏四季如畫.

春天，二龍山上長滿了嫩綠的小草，還有許多小花呢！從遠處看翠綠的山上，隱隱約約有幾處是紅的有幾處是黃的，好看極了.

夏天，那小草就更好了火辣辣的陽光直射到小草上面把綠草都給燒紅了，似乎在給草兒塗色.二龍山的下面還有嘩嘩的泉水，泉水從石頭下流下來，站在下面看上去就象瀑布一樣.由於這裏常年流水，變形成了一條小河，那裏便成了我和小夥伴洗澡的好去處，二龍山的夏天可爽了.

秋天，站在二龍山上往下看，紅的象火，黃的似金，綠的如玉，山上的松樹上結滿了松果，地下的蘑菇撐起一把把小傘，好象在歡呼，又好象給小動物們遮風避雨.

二龍山的冬天，白茫茫的一片，象披上了一件白色的紗裙，翠綠的松樹上斑斑點點的雪，更象一位哨兵守衞着這座潔白的山.

這就是美麗的二龍山的四季圖，朋友請到二龍山來吧！

記得那一次出發

太陽懶洋洋的照着，我獨自坐在院子裏，手撥動着書本，思考着……

那應該是2011年末，那時的我厭惡學習，每天都在遊戲和發呆中度過，但我卻痴迷於演講，寧願在家練朗讀練到口乾舌燥也不願去寫一筆作業，我對演講的痴迷換來了一次次比賽的機會，也獲得了不少獎項，但學習始終是我的軟肋，課堂對我來説沒有任何吸引力，老師苦口婆心的勸説我也從未放在心上，直到那一次……

那天，老師在講台上激情洋溢的講着，我像往常那樣，趴在桌子上發呆，鈴聲響了，老師將教科書收了起來，帶了幾分嚴肅地對我們説：“下個月區裏有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學生參加，誰想推薦一下自己？”聽到演講比賽幾個字，我瞬間精神起來，高高的舉起了手，心中自信滿滿，認為老師一定會選我，我環顧四周，竟還有三個人舉起了手，老師的眼裏帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個的臉上掃過，可能是因為這次比賽真的很重要，老師竟沒有立刻做出決定，只淡淡説道：“我在考慮考慮，你們先下課。放學再説吧”

剩下的幾節課，我更沒有辦法平穩度過，滿心都在想着這次的演講比賽，好不容易捱到了放學，老師在講台上清了清嗓子説道：“這的比賽，我決定讓班長去，剩下的同學精神可嘉！”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼，眼中帶着幾分失望，不過那時的我並沒有發現，只是覺得有滿滿的傷心，老師説了聲放學，我便失魂落魄的走了回去，這對那時心高氣傲的我失望極了，我跑回家，沒有和媽媽打招呼，沒有纏着媽媽只快步回到自己的屋子裏狠狠甩上門，媽媽似乎也感覺到了我的失落，上前輕輕敲了敲我的門，説道：“怎麼了？不開心嗎？開門和我説説吧。”我不願讓媽媽看見我現在的狼狽樣子，在屋裏悶悶的説道：“沒事，一會吃飯再叫我吧。”媽媽好像在我的房門前等待了一會，才踏着有些沉重的腳步離開，我坐在地板上，雙眼無神的注視前方，心裏十分沉重，當我還沉浸在在自己的世界中時，媽媽走了進來對我説道，：“吃飯了，走吧。”我看着媽媽有幾分擔心的眼神點了點頭，在飯桌上，我將事情如實的告訴了媽媽，希望得到他的安慰，媽媽聽後沉思了一會，説：“孩子，考慮考慮自己，你得給別人一個選擇你的理由！”我彷彿明白了什麼，呆呆的坐在那裏，我想起了我成績不好時老師失望的表情；老師苦口婆心教導我時我無所謂的態度；和我不寫作業是時無奈的神情，這一切的一切，我竟都沒有注意，沒有去思考，我辜負了老師對我的期望，是啊，這樣的我老師有什麼理由選擇，我坐在椅子上，心裏心裏有一束灼熱的火焰在燒着我相信，我一定能站起來，讓所有人對我刮目相看！

給別人一個理由，是啊，頹廢，任性只會成為成功的絆腳石，只有更加出色，更加努力，才能換來想要的生活！那一次的經歷，深深刻在我心，他教會了我很多，更是給了我一次的機會，讓我重新認識自己，認識這個社會……

遠處的鐘聲將我從沉思中驚醒，我站起來對着太陽微笑，自信地走回家裏。

青春的誓言

青春像一座山，你召喚它，沒有迴應，於是你就向它走去.

——題記

我有那無比絢爛的青春，於是我有了生機盎然的世界.青春如一片豐收恬淡的莊園，碩大的希望與幸福等待着我的一閃而過而採擷滿懷.青春中沒有等待的果實，只有昂揚的鬥志去收穫，青春裏的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉.

我們為青春的多姿喝彩，為青春的凌雲之志折服，但同時也為青春的短暫而慨歎.我們的青春沒有驀然回首，卻充盈着“請纓提鋭旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大

志.我們手握青春暢遊世界去體會比薩斜塔的真理的威嚴.去體會那萬里長城逶迤的氣壯山河，更去手握一根草去面對同樣於勁鬆的大地春天的一絲微笑.同樣，我

們的青春中亦有那摔倒的痛楚與無奈，亦有那失望與傷心.但是，青春中經傷痛洗禮的我們更學會了堅強，風雨中，我們毅然而起.

青春中的我們也手

捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望“觀古今於須臾，撫四海於一瞬”，於是我們隨李白共聽蜀國鋭的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客遊歷祖國大好河山聲歎天地的

鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀歎自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇.所以在知識的海洋中遨遊我們孜孜不倦.

我們打造自己的青春，編織自己的夢想，與高山雄偉對話，與黃河神聖的母性暢談.哦！這就是我們的青春，無怨無悔中我們奮勇爭先，盡情收穫.青春如畫，與生命長河的交相輝映更顯生機與活力.

青春是首歌，跳動的音符見證我們永遠昂首向前，一路颯爽，一路潑灑.

青春的誓言

大人們都曾年輕，都曾擁有過屬於自己青春，奉獻過自己的青春，走過自己的青春道路.但是時光的無情迫使他們告別那段時光，永遠也不能再次擁有.

還是少年的我們，也許沒有大人們那樣知識淵博，沒有他們的業績成就，沒有他們的處事能力，沒有他們的豐富經驗，沒有他們對這個複雜社會的認識、瞭解；也許我們才剛剛踏上充滿坎坷的漫漫人生長路，前面會有意想不到的艱難險阻，但現在的我們擁有青春——它是最大的財富.

古今中外，讚美青春的文章不勝枚舉，可是我今天還要歌頌青春，因為青春是一首唱不完的歌，誦不完的詩.

時代的變遷，社會的進步，科技的發展和傳媒的影響，讓今天的我們與眾不同.在思維方式，行為習慣和感情取向方面和以前有着很大的區別，現在的我們思維敏

捷、想象豐富、有求知慾和上進心，對未知的領域充滿好奇，極力探索，同時還有獨立思考的精神和創新意識.但現代社會同樣也給我們帶來了許多負面影響，使我

們的心理髮生了一些變更.我們應正視他們，在波瀾壯闊的大海中，把好圓夢之舵，為自己的青春之船掌握方向，使他沿着正確的軌道駛向成功的彼岸，理想的遠

方.

青春需要我們去珍惜，去把握.青春的時光在風的指間滑落，在雨的洗禮中流逝.“莫等閒，白了少年頭，空悲切.”“青春須早為，豈能長少

年.”青春若一去，遂不復返.不要讓青春在空虛的日子裏悄悄逝去，也不要讓它在迷茫與困惑中被剝奪，當雨水淋濕了你的青春時，要重新去擁有七彩的陽光.

趁着我們的青春，不需要猶豫，不需要彷徨，抬頭望去，路的盡頭雖消失在迷霧中，但勇敢地向前走，大步流星，無須回頭；探索、拼搏，奮鬥！在藍天下譜寫生命

的律動，青春的樂章，讓青春——無悔！

青春的誓言 青春像一座山，你召喚它，沒有迴應，於是你就向它走去.——題記 我有那無比絢爛的青春，於是我有了生機盎然的世界.青春如一片豐收恬淡的莊園，碩大的希望與幸福等待着我的一閃而過而採擷滿懷.青春中沒有等待的果實，只有昂揚的鬥志去收穫，青春裏的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉. 我們為青春的多姿喝彩，為青春的凌雲之志折服，但同時也為青春的短暫而慨歎.我們的青春沒有驀然回首，卻充盈着“請纓提鋭旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志.我們手握青春暢遊世界去體會比薩斜塔的真理的威嚴.去體會那萬里長城逶迤的氣壯山河，更去手握一根草去面對同樣於勁鬆的大地春天的一絲微笑.同樣，我們的青春中亦有那摔倒的痛楚與無奈，亦有那失望與傷心.但是，青春中經傷痛洗禮的我們更學會了堅強，風雨中，我們毅然而起. 青春中的我們也手捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望“觀古今於須臾，撫四海於一瞬”，於是我們隨李白共聽蜀國鋭的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客遊歷祖國大好河山聲歎天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀歎自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇.所以在知識的海洋中遨遊我們孜孜不倦. 我們打造自己的青春，編織自己的夢想，與高山雄偉對話，與黃河神聖的母性暢談.哦！這就是我們的青春，無怨無悔中我們奮勇爭先，盡情收穫.青春如畫，與生命長河的交相輝映更顯生機與活力. 青春是首歌，跳動的音符見證我們永遠昂首向前，一路颯爽，一路潑灑.青春的誓言 大人們都曾年輕，都曾擁有過屬於自己青春，奉獻過自己的青春，走過自己的青春道路.但是時光的無情迫使他們告別那段時光，永遠也不能再次擁有. 還是少年的我們，也許沒有大人們那樣知識淵博，沒有他們的業績成就，沒有他們的處事能力，沒有他們的豐富經驗，沒有他們對這個複雜社會的認識、瞭解；也許我們才剛剛踏上充滿坎坷的漫漫人生長路，前面會有意想不到的艱難險阻，但現在的我們擁有青春——它是最大的財富. 古今中外，讚美青春的文章不勝枚舉，可是我今天還要歌頌青春，因為青春是一首唱不完的歌，誦不完的詩. 時代的變遷，社會的進步，科技的發展和傳媒的影響，讓今天的我們與眾不同.在思維方式，行為習慣和感情取向方面和以前有着很大的區別，現在的我們思維敏捷、想象豐富、有求知慾和上進心，對未知的領域充滿好奇，極力探索，同時還有獨立思考的精神和創新意識.但現代社會同樣也給我們帶來了許多負面影響，使我們的心理髮生了一些變更.我們應正視他們，在波瀾壯闊的大海中，把好圓夢之舵，為自己的青春之船掌握方向，使他沿着正確的軌道駛向成功的彼岸，理想的遠方. 青春需要我們去珍惜，去把握.青春的時光在風的指間滑落，在雨的洗禮中流逝.“莫等閒，白了少年頭，空悲切.”“青春須早為，豈能長少年.”青春若一去，遂不復返.不要讓青春在空虛的日子裏悄悄逝去，也不要讓它在迷茫與困惑中被剝奪，當雨水淋濕了你的青春時，要重新去擁有七彩的陽光. 趁着我們的青春，不需要猶豫，不需要彷徨，抬頭望去，路的盡頭雖消失在迷霧中，但勇敢地向前走，大步流星，無須回頭；探索、拼搏，奮鬥！在藍天下譜寫生命的律動，青春的樂章，讓青春——無悔。

坐在我房間的窗户旁，自己痴痴的幻想着未來【我經常這樣】。我從上幼兒園時就夢想着長大能做一名服裝設計師，一直到現在還是沒有改變這種想法。

敍述自己的夢想，為後文的想象鋪墊。

某一天，我坐在辦公室裏，仔細的看着我手中的設計圖，不時地在上面塗塗改改。那張紙不知道被我用橡皮擦過多少次，正當我快要將設計圖改好時，接到一電話，説某某地方要舉行服裝設計比賽現在可以去報名。一等獎獲得者可獲得“頂級設計師”的稱號以及5000元獎金，二等獎獲得者可獲得“超級設計師”的稱號以及3000元獎金，三等獎獲得者可獲得“最佳設計師”的稱號以及1000元獎金。

獎項的設立，有條有理。

這麼給力的事，我當然巴不得馬上參加，所以我以最快的速度報了名。聽説比賽時間定在月10號，現在已是11月份了，我得加緊練習冬裝設計了。

“給力”，富有時代氣息的詞語的運用，含使文章的語言更加活潑。

比賽開始了，我稍有些緊張，先是初賽，30名選手中要淘汰15名，剩下15名。“本次設計大賽，正式開始！請選手們設計一套聖誕裝。”廣播響起。大家都忙活了起來……我排名第5，沒被淘汰。“下面決賽正式開始！”廣播再次響起，“決賽中，選手們要設計出因紐特人穿的保暖衣，要既美觀又非常保暖的。”這種衣服我倒還沒怎麼聽過，但我還是照着想象設計出了那種既美觀又非常保暖的衣服……可評審員們卻覺得我設計的衣服不夠保暖，但是設計的水平很高，所以給我評了二等獎。

具體的敍述了得獎的過程和結果。

得了二等獎我已經很高興了，但是我還要朝着更高的目標前進！

我真的能成為“超級設計師”嗎？我一定要實現在那充滿“未來”的窗台上，那奇妙的夢想。