如何正確評價一幅好的兒童線描畫作品 兒童黑白線描畫評語怎麼寫

（左志丹） 寫生比臨摹困難得多。

初學寫生的兒童，雖然已具備了一定的觀察力，但這種觀察力是片面的、局部的。無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到得特點，作為家長和教師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試。

一些家長總要求自己的孩子畫直線一定要直，畫圓圈一定要圓。其實孩子彎曲歪斜的線條正是兒童繪畫生動所在，是傾注他們感情的線條，是不少畫家苦苦追求而不可多得的。

由於兒童在比例方面觀念差，把握整體形體的能力較弱，在寫生時又毫無顧忌，不受任何框框的限制，大膽地取捨與誇張，因此所畫的物體與客觀對象有一定差距。他們常常把自己印象最深、最感興趣的東西刻畫得非常仔細。

如畫人時把頭部畫得很大，身子畫得很小，或頭小腳大；一根一根地畫眉毛；對衣服上的花紋及縫線會不厭其煩地描繪，直到自己認為畫像為止。比例的失調，無意識的誇張、變形、概括使兒童畫倍增天趣。

評價兒童線描寫生作品時，應肯定兒童的天趣，同時不能忽視兒童的年齡。對不同年齡段的兒童畫有不同的評價標準，因為兒童的年齡不同，觀察力、表現力均有差異。

五六歲兒童的線描應以線條的靈動、造型的誇張生動為美；七歲以上的兒童觀察力、表現力增強，不僅要求他們的作品具備稚拙的誇張美，同時，還應讓他們認真地觀察對象，注意形體比例的相對準確，使他們的作品具有整體概括的寫實美。

（左志丹） 寫生比臨摹困難得多。

初學寫生的兒童，雖然已具備了一定的觀察力，但這種觀察力是片面的、局部的。無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到得特點，作為家長和教師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試。

一些家長總要求自己的孩子畫直線一定要直，畫圓圈一定要圓。其實孩子彎曲歪斜的線條正是兒童繪畫生動所在，是傾注他們感情的線條，是不少畫家苦苦追求而不可多得的。

由於兒童在比例方面觀念差，把握整體形體的能力較弱，在寫生時又毫無顧忌，不受任何框框的限制，大膽地取捨與誇張，因此所畫的物體與客觀對象有一定差距。他們常常把自己印象最深、最感興趣的東西刻畫得非常仔細。

如畫人時把頭部畫得很大，身子畫得很小，或頭小腳大；一根一根地畫眉毛；對衣服上的花紋及縫線會不厭其煩地描繪，直到自己認為畫像為止。比例的失調，無意識的誇張、變形、概括使兒童畫倍增天趣。

評價兒童線描寫生作品時，應肯定兒童的天趣，同時不能忽視兒童的年齡。對不同年齡段的兒童畫有不同的評價標準，因為兒童的年齡不同，觀察力、表現力均有差異。

五六歲兒童的線描應以線條的靈動、造型的誇張生動為美；七歲以上的兒童觀察力、表現力增強，不僅要求他們的作品具備稚拙的誇張美，同時，還應讓他們認真地觀察對象，注意形體比例的相對準確，使他們的作品具有整體概括的寫實美。

1、你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的樹，很有趣味性。如果你每次作業都這樣動腦筋去做就好了，老師期待着你的新作品。

2、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。

3、作畫認真，畫面清爽，色彩鮮豔，潔淨又不失靈氣的圖畫，展現了你是個出色的好孩子。

4、你是一個懂事的男孩，上課認真，畫畫細心，畫面也較豐富，希望你繼續努力，期待看到你更優秀的作品。

5、你上課認真，畫畫能大膽的嘗試，畫面豐富，主次分明，具有一定繪畫能力，希望你畫出更漂亮的作品。

6、你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創意。如果在繪畫表現方法上多化點時間，那會更棒！

7、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。

擴展資料：

1、尊重孩子的意見很重要所謂興趣和愛好，就是孩子自己喜歡什麼，對什麼方面有興趣，只有在有興趣的情況之下孩子才會用心去學習。

2、家長們在給孩子選擇興趣班時，首要的注意事項就是要尊重孩子的意見，大人只可以做一些參考意見，而不能做主導意見。有很多家長總是什麼事都大包大攬，自己覺得對孩子有益，其實是在剝奪孩子的興趣愛好，對孩子的健康成長並沒有幫助。

3、兒童學畫畫的水彩顏料基本特徵水粉顏料弄在衣服上不易清洗，兒童使用時家長為孩子佩戴罩衣。水粉顏料有一定的覆蓋力，粘稠，可調色，調色後顏色飽滿、乾淨、不渾濁，可疊加顏色。

兒童線描畫是用點、線和麪結合繪畫的一種表現形式，是產生黑白畫面的一種效果。

兒童線描畫常用的工具就是：鉛筆、油性記號筆、鋼筆、炭筆等等，線描畫所用的工具並不是和複雜，黑白畫的表現也非常的有趣，所以在畫線描畫時孩子都特別的興奮和喜愛！

我們在來創作線描畫時主要是把點、線、面結合運用好了就沒問題了。畫面中注意線條的大小、疏密關係的對比運用，不同線條的用法，比如（直線、曲線、折線、波浪線。。）點的大小，面的的表現（圓形的面、三角形的面、梯形的面、長方形的面。。），只要是這些關係運用好了，畫面的效果就會有層次感了！

線描畫落筆要大膽，利索。這樣你才會創作出自然、生動的線描畫來！

1、每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

2、細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫塗色中展現了你求知的渴望，真棒！3、你畫畫認真，就是膽子小了點，如果繪畫的時候再放開一點、不要那麼拘謹，你一定會畫得更好。4、從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛乾淨的小女孩。

每次看到你認真、仔細地畫畫塗顏色，真讓老師喜歡。5、你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。

6、作畫能力強，色彩豔麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。7、很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。

8、你是個活潑的男孩，上課認真，作畫細心，想法也不錯，如果再大膽地嘗試，一定會很不錯的。9、你是一個聰明開朗的女孩，上課很認真，畫畫有一定的基礎，畫面效果不錯，老師期待你更漂亮的作品。

10、有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現出你的自信心。

兒童的世界是多彩的，兒童眼裏的世界更是多姿多彩，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，對他們來説是多麼美好的世界。

而對於黑、白色來説，兒童對它們的認識程度不夠，使用範圍不廣。兒童線描畫屬於一種黑白藝術，它以硬筆為主要表現工具（如鋼筆、水筆、鉛筆），以線條為主要表現手段，以訓練兒童觀察能力、造型能力、表現能力為主要目的的一種繪畫方式。

兒童學習線描畫一般對物體的形狀、結構、大小等都會仔細觀察，能把自己眼中的客觀世界大膽地用線條描繪下來。但僅強調線條和物體多少的排列與堆積，僅強調線條的意義和作用是不夠的，這樣不利於兒童對物體的觀察能力和造型能力的培養，更不利於兒童對物體特點的準確把握和充分表達。

線描畫很少涉及到色彩這個概念，而且受兒童年齡特點的限制，也不太善於用“線條”來表達物體上的顏色、質地、機理和明暗等因素。那麼兒童線描畫能否展現出物體的豐富“色彩”呢？我想用黑、白、灰同樣也能表現出自然界中明暗深淺變化不一的色彩。

那麼教師應怎樣去引導兒童觀察、分析這些“色彩”呢？我認為除了在寫生練習中的常規教學外，也可以借鑑一下其他繪畫門類的操作方法，或許能達到錦上添花的效果。一、借鑑黑白裝飾畫的黑白轉換關係，處理好點、線、面的藝術關係。

黑白裝飾畫講究點、線、面的綜合運用，巧妙利用點的疏密、大小，線的長短、粗細、曲直，面的形狀和大小來表現物體的“色彩”至關重要。如用稀疏的點來表現灰色，密集的點來表現深灰色，用細疏的線條來表現過度色（中間色），用粗密的線來表現厚重色，用平塗或留白來表現黑色或白色。

而在實際物體中“灰色”或“中間”色又是最常見的，也是最難處理的顏色。兒童由於實踐經驗不足，畫面處理能力弱，線條把握不住，往往會出現一些問題，如線條排列方向的組織、疏密的層次，會影響到顏色的“淡”或“深”、“淨”或“髒”，也就是線條過密，則顯得顏色太濃或太深，線條排列雜亂無序，則顯得顏色太花或太髒。

同樣平塗或留白來表現物體也不能大面積使用，否則顯得太沉悶、死板或空虛、單薄。那麼有些色彩要表現物體的材料質地、機理效果，給人一強烈不同的視覺效果，我們則通過“點、線、面”的裝飾處理來形成不同層次的色彩效果。

如玻璃的光潔透明，瓦片的整齊有序，盆花的錯落有致，木紋的自然紋理等等。這些技巧的表現是要我們去引導兒童細心觀察、認真比較，去發現物體的本質特徵，並鼓勵兒童大膽地借鑑裝飾畫中的“黑、白、灰”等因素用“點、線、面”這些媒介積極地組織畫面，使物體的形象更為生動，畫面的層次更為豐富，並且具有一定的裝飾美感。

二、借鑑水墨畫墨色層次關係，處理好畫面的虛實和主次關係。水墨畫是以墨為主要材料加以清水來作畫的中國特色的畫種。

它的特點是“黑白分明”，用黑白表現豐富多彩的世界。而之所以能做到這一點的主要原因在於神奇的“墨韻”，即“墨分五色”、“計白當墨”。

這也正是線描畫中不可或缺的表現方法之一。在水墨山水畫中表現山巒疊嶂、雲霧繚繞、瀑布飛瀉的景色中，“雲”和“水”往往是用“留白”的方法，即計白當黑，把雲、水的畫面留出空白，與周圍的山、樹、天空相銜接，畫面自然生動、惟妙惟肖而不空洞。

在線描畫中，畫茂密的樹林、古建築中的成片的瓦片、遠景等要是一一詳細地描繪下來，則顯得繁瑣、沉宂、呆板，效果會適得其反，而採用“留白”的方法，用簡略的線條勾出個大概的輪廓，刪繁就簡，省去茂密的樹葉、周圍屋頂的瓦片、次要景物的細節等，重點描繪主體，祥略得當。這樣不但不會覺得單調，而且更使主體鮮明突出，次要的物體起了襯托作用，從而使整個畫面主次分明，構圖得當。

兒童的選擇能力還很弱，他不知哪些該簡略寫，哪些可以“留白”。教師通過分析、比較，逐漸讓他們懂得畫面的主次關係、虛實關係怎樣處理，讓他們懂得其實“留白”也是很美的。

三、借鑑素描中的明暗調子關係，處理好物體光線的表現手法。物體受自然光線或燈光的照射，產生的明暗與陰影各不相同。

光線直射部分物體表面比較亮，顏色淺。背光部或反光部，光線弱，物體表面比較暗，顏色深。

而中間過渡部分顏色則相應灰一些。這些色彩的表現就聯繫到素描的明暗調子的知識。

線描畫中的線條和素描中線條的操作方法屬異曲同工。其中排線、交叉線線條比較密集，可以表現物體的背光面或陰暗面，稀疏的排線表現物體的灰面，留白來表現物體的高光面。

另外工具的選擇也能豐富線描畫的表現方法，如用鉛筆或炭筆，可以把線條進行塗抹，產生從暗、灰、到亮的漸變過渡；用水墨材料進行暈染也會產生同樣的效果。這樣就可以把物體的豐富、細膩的一面可以充分地表現出來。

因此在教學中適當進行一些幾何體和靜物的寫生訓練，滲透一些素描的這方面知識，讓兒童意識到物體在光線下，顏色會產生一些有規律的明暗變化，有助於兒童對物體立體感、空間感的感悟和領會，增強兒童的表現能力和信心，又能使兒童更好地理解用線描也能表現出豐富的“彩色“畫面，不斷提高學生的繪畫能力和信心。生命。

第一，興趣是否很高，願意畫。

幾乎每一位幼兒對畫畫都有着強烈的興趣，他們總是忘我地創作着，用畫筆畫出他們眼中的世界，或主觀或誇張，極富有新穎性相獨創性，他們的畫雖然稚拙，卻也妙趣橫生。但幼兒運腕用指的能力差，加上知識面窄，對事物的認識不深刻，看問題比較片面，思維方法非常幼稚，所畫物體不成比例，多為象徵性的，粗枝大葉的略釁作畫，他們畫的人常常是大大的頭小小的身體，有的乾脆就用一條直線代表一隻手臂或一條腿，這些都是正常現象，他們畫的不準不像是自然的，這也更能顯示出幼兒所特有的興趣、風格。教師要保護好幼兒的這種繪畫興趣和特點，與幼兒一起分享他們創作的快樂，尊重他們，以表揚為主，局部矯正為輔，不能以成人的好壞標準刻板地評價幼兒的作品，更不能橫加指責和隨意改動他們的作品。而應用"童心"去想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，絕不能以線條整齊不整齊，造型象不象，是不是和老師的範例一樣來評價幼兒的繪畫作品，而應更多地看到作品的內容及情趣。

第二，運筆是否大膽流暢，不縮手。

大膽流暢的運筆，體現出一個孩子的自信心。孩子存在着個體差異，教師要做個有心人，要善於發現孩子的細微進步，並用言語、動作對他們的進步表示肯定，讓孩子在這小小的成功中逐步樹立自信心。

第三，想像力是否獨特，超越了現實。

愛因斯坦説過："想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉。因此，教育如果不能培養孩子自己開拓生活的原動力，它就失去了意義。"我們的繪畫作品的作者是三至六歲的幼兒，如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設計的形象，那樣會促進幼兒惰性心理的產生，關閉想像的閥門，使孩子走入誤區。在指導幼兒繪畫過程中，我們經常看到，幼兒很少想應該怎樣，不應該怎樣，他們常常是隨意塗抹，添加組合，全憑自己的想當然，這是自然的，有時他們想和滿天的小星星一塊跳舞，給火辣辣的太陽編一頂大大的太陽帽，幫可憐的醜小鴨找到他的媽媽，給……。在此，教師在評價幼兒作品時，應更多地表揚幼兒的創造力和想像力，培養幼兒的求異思維。

第四，色彩是否豔麗，不受約束。

兒童畫不同於成人畫，它滿含着兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們幼稚而又大膽的想法。色彩對幼兒是非常奇妙和具有吸引力的，幼兒的色彩畫不受物體固有色限制，他們不懂得色彩的冷暖，畫中充滿着色彩的對比和誇張的表現，根據自己的喜好隨意地用鮮豔、強烈的色彩抒發感情，將畫面渲染得五彩續紛。一棵大樹，他們會用上所有的顏色進行塗染，一座小房子經過他們的加工會變的五顏六色

教師在評價幼兒繪畫作品時，要尊重幼兒繪畫特點，善於對不同幼兒的繪畫作品給予恰當的評價不輕視和忽略任何一位孩子的作品，準確找出其中優點和成功之處，引導幼兒的繪畫表現逐漸走向完美。

1. 每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

2. 細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫塗色中展現了你求知的渴望，真棒！ 3. 你畫畫認真，就是膽子小了點，如果繪畫的時候再放開一點、不要那麼拘謹，你一定會畫得更好。 4. 從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛乾淨的小女孩。

每次看到你認真、仔細地畫畫塗顏色，真讓老師喜歡。 5. 從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛乾淨的小女孩。

每次看到你認真、仔細地畫畫塗顏色，真讓老師喜歡。 6. 作畫能力強，色彩豔麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。

7. 很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。 8. 你是個活潑的男孩，上課認真，作畫細心，想法也不錯，如果再大膽地嘗試，一定會很不錯的。

9. 你是個活潑的男孩，上課認真，作畫細心，想法也不錯，如果再大膽地嘗試，一定會很不錯的。 10. 有一定的繪畫能力，每次都很不錯。

構思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現出你的自信心。 11. 你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。

12. 你是一個聰明開朗的女孩，上課很認真，畫畫有一定的基礎，畫面效果不錯，老師期待你更漂亮的作品。 13. 你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。

14. 你是個聰明的小男孩，很有想法，如果把自己所想的東西結合老師説的畫法，那樣一定更棒。 15. 你上課認真，畫畫也細心，就是作畫膽子太小了點，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習後一定會改變的。

16. 線條大膽流暢，色彩鮮豔，構圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。 17. 進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮豔，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。

18. 大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。 19. 佈局飽滿，色彩鮮豔，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。

20.你上課認真，有自己的想法，畫畫很細心，畫面也比較完整，希望你繼續努力，老師期待看到你更精彩的作品。

一、（4—5歲）：

1、嚴暢：有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現出你的自信心。

2、王鶴然：很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。

3、王皓也：作畫能力強，色彩豔麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。

4、方嚴可馨：佈局飽滿，色彩鮮豔，想象豐富，興趣很高，很樂意畫。 5、餘沁嫻：從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛乾淨的小女孩。每次看到你認真、仔細地畫畫塗顏色，真讓老師喜歡。

6、徐涵：細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫塗色中展現了你求知的渴望，真棒！

7、唐寧：每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。

8、洪潤：線條大膽流暢，色彩鮮豔，構圖完整，畫面豐富，有一定的繪畫天賦。

二、（6—8歲）：

9、馬軼單：作畫認真，畫面清爽，色彩鮮豔，潔淨又不失靈氣的圖畫，展現了你是個出色的好孩子。

10、毛敍：進步很快，作畫認真，細心，想象豐富，畫面豐富，色彩鮮豔，能將畫面渲染得五彩繽紛，絢麗多彩。

11、李涵：接受能力強，一點就通，畫面中充滿着你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。 12、餘帆：作畫認真，細心，想象豐富，若在塗色時再迅速些，會更展現出你的優勢。

13、方歆楠：線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。

14、徐子安：每次作畫都很細心，畫面內容豐富，構思獨特，想像能力強。

15、餘樂彤：對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮豔，有一定的繪畫天賦。

16、童可崴：大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現了你的個性，無論在造型還是色彩上都有很大提高。