- 1、让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。2、让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。3、让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,...
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- 1、每天进行课本和课外阅读。阅读是理解的基础。“书读百遍,其义自见。”没有的阅读作为基础,要想真正的理解是很难的。花时间把语文课本中,学校老师要求的重要课课文或内容,阅读熟悉。与些同时,把语文课本上分享的课外书籍阅读读完。比如,三年级上册,分享的课外阅读书籍有《稻...
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- 1、要充分发挥孩子的想象力。加强孩子理解力的培养,在理解的基础上发挥孩子的想象力,能够起到相互促进的作用。正如想象可以让知识插上翅膀一样,想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。2、要让孩子独立思考,多问“为什么”。在学习中,需要不断地思考,在解决问题的过程中不断...
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- 1、多鼓励学生进行诵读。诵读是一个有感情的朗读,“读书百遍,其义自见”可见读是很重要的,通过诵读可以让某个字突出出来,让人更加理解读的文字的意思。通过各种方法的读,让学生多和作者进行交流,这是一个潜移默化的过程。2、帮助学生细读文本,理解文本。教师比学生的理解肯定是...
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- 1.明确类型,确定中心。阅读一个语段,先判断语段性质(说明性语段?记叙性语段?议论性语段?),再确定语段中心。语段中心,首先看段首一、二句(中心句),有时找中间过渡句,有时看段尾,分散的话,要抓好各层次再概括。2.弄清结构,理清层次。语段先数有几个句子,再抓层次标志性词语(如“先”“后...
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- 如何提高阅读能力第一,养成有计划、有目的、按顺序的阅读习惯,这样得到的知识才会是系统的、有机的、实用的整体知识。那种只要是书,不管有用无用拿来便读,今天读这个,明天又读那个,东一榔头西一棒子的读书方法,只能是浪费时间又所得无几学习语文,先要学会阅读。大量研究表明:阅...
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- 1、要多和孩子沟通和交流,多一些耐心让孩子学会表达,多与父母、朋友、家人沟通交流的机会,这样才能够让孩子慢慢的学会理解别人,也能够增加孩子的智力发育。2、要让孩子多一些兴趣爱好,尤其是根据孩子的喜好以及智力发育的水平选择适合孩子的游戏项目,比如带孩子读世界名著、读...
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- 1、多加阅读,加强书面语的理解力,并且注意各学科的差异。很多孩子的理解力主要是日常交流的理解力,这种理解力在学习上是不够用的。因为学习和考试,很大一部分要求的是文字的理解力。而阅读,也因为各个科目不同有着很大的差异。2、多和孩子交流,鼓励孩子发表自己的看法。有些孩...
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- 1.学好课本知识。课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。2.学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习在语文教学的初级阶段往往侧重听说技能的...
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- 1、广泛阅读,以兴趣为导向,能结合语文教材当中的名著书目更好。广泛的阅读,只求了解大意,得到一些认识,引起我们的思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养,例如写写读后感,读书笔记,心得体会等等,2、在泛读...
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- 1、孩子的理解能力差,需要考虑进行积极的引导,增加孩子的语言理解和抽象思维,可以考虑进行康复训练。2、孩子持续存在有理解功能差,有可能会影响整体的发育,甚至可能会出现智力方面的落后,针对这样的情况还是需要及时的进行引导,尽早的进行有效的干预治疗,避免对智力产生持续的影...
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- 1、兴趣是最好的老师:兴趣通常指的是对某一事物喜好或关切的情绪。心理学认为,兴趣是人们认识某种事物和从事某项活动的基本动力,主要表现为对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以有铲的推动孩子们去寻求新知识,开阔眼界。对学习感兴趣的孩子往往会对...
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- 1、扩大孩子的知识面与见识程度。孩子的理解水平与他们的知识面有很大的关系。我们都知道“见多识广”这个词语的意思,对于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理解能力,我们可以给孩子补充他们感兴趣的课外知识,带他们到社会生活中受教育,给他们提供机会参加一些活动。提高...
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- 1、培养孩子的专注力:首先,要培养三年级孩子的专注力,家长可以让孩子反复读题,不要着急做,先要理解题目所给的条件是啥意思,要求是什么。如果不懂意思,盲目做题,肯定做不好题。因此,读题审题是关键,但培养孩子的理解能力,更关键。这方面需要一点一滴的练习,家长不能着急,不能代劳,不然...
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- 1、多了解生活,发现生活中的数学。要解决应用题,首先要读懂题意,对于小学生而言,特别是低年级小学生,他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。比如说上周我给一个二年级的孩子讲周期问题,题目里涉及到日历,我们知道,一周是7天,那么7就是一个周期,一个循环,这个概念我给孩子...
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- 1、学会利用工具书。在日常生活中我们会遇到各种各样的问题,要让孩子学会利用工具书来解决问题。比如读书的过程中遇到不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语等要学会查字典,在查字典的同时,学习了生字和生词,增加了知识积累。再者,如果提出的问题在百科全书中能够找到也可...
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- 1、让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。2、让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。3、让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,...
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- 1、增加社会体验,从小多参加社会实践的孩子,长大以后理解能力会更加的突出,亲身感受到的感性知识通过思考上升为理性知识,最终构成知识的构架的一部分,这样的情况会有效的提高理解能力。2、积累阅读,同样面对一道文言题的题目,一个孩子只学习过书本的课文,另一个孩子每天坚持阅读...
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- 1、从小就给孩子正常的语言熏陶,不要总是针对孩子说一些肉肉、糖糖、疼疼等容易理解的词。从孩子会咿呀学语的时候就跟孩子用正常语言交流,不要为了让孩子听懂而说些简词。2、多带孩子走出去,长见识,增认知,很多时候孩子的理解力不好也可能是自身认知太低,所以他无法理解。3、...
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- 方法如下:1、通过亲自实践获得大量感性知识,通过思考上升为理性知识;2、直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识;3、掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识,要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识;4、有目的,有计划地读书,面对浩瀚...
- 20977
- 1、针对薄弱环节,重点培养发展。理解能力是一项综合能力。因此,家长在培养孩子的理解能力的时候,就要善于发现孩子的薄弱环节,因势利导,针对孩子的薄弱环节,进行重点培养。2、爱护好奇心,鼓励多动手。有些问题不能只停留在口头或书本上,家长还需要让孩子动手实践,通过亲身经历来加...
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- 1、做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。2、阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推...
- 25651
- 1、增加社会体验,从小多参加社会实践的孩子,长大以后理解能力会更加的突出,亲身感受到的感性知识通过思考上升为理性知识,最终构成知识的构架的一部分,这样的情况会有效的提高理解能力。2、积累阅读,同样面对一道文言题的题目,一个孩子只学习过书本的课文,另一个孩子每天坚持阅读...
- 21827
- 1、若7岁小孩理解能力差是由后天训练不足导致的,家长应多和7岁小孩说话,培养阅读、思考、说话以及写字能力,多培养、多锻炼、多引导7岁小孩理解事物。2、若7岁小孩理解能力差是由发育迟缓导致的,应给7岁小孩补充营养,均衡膳食,改善生活环境,训练7岁小孩多与外界交流,并鼓励引导7...
- 24173
- 能力本位教学是围绕职业活动中需要的实际能力,以职业分析为基础组织课程、开展教学、进行评价的一种教学思想。以全面分析职业活动中从业者的活动内容,素质要求为出发点,以提供学生完成工作任务所需要的能力为基本原则,强调学生在学习过程中的主体地位,使学生具备从事某一职业...
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