創城手抄報怎麼寫 雙創手抄報怎麼寫

關於創城的手抄報內容：

城市文明是社會文明、社會和諧在城市的縮影，是社會文明、社會和諧在城市的集中表現。因為城市是人類社會的歷史在各個發展階段上文明成果的積澱，是人類文明發展到一定階段上的產物；文明時代的城市第一次具有了城市的意義，文明時代的城市第一次揭開了“城市文明”的篇章。城市文明作為社會文明、社會和諧的聚焦，它在根本上標示著人類社會的發展所達到的一種和諧、文明狀態。如果說人類文明的演進經歷了原始矇昧時代的文明、農業社會的文明、工業社會的文明、資訊社會的文明，那麼，不同時代的城市文明與社會和諧、社會文明狀態是一致的。尤其是在工業時代、資訊時代的城市、城市文明，更典型、更集中地反映了該時代社會文明的特徵和狀態，更突出了社會和諧的本質要求——作為和諧社會核心理念、核心價值的城市文明，應成為承載社會和諧、展示社會和諧、提升社會和諧的理想樣式、理想追求。

關於綠色環保的手抄報 我無法阻止人們亂砍伐為數不多的森林資源。

但我可以節約每一張紙，可以抑制自己要換傢俱的慾望（傢俱能用就用，不趕時髦，以免刺激對森林的砍伐），我可以愛護花草樹木。我無法阻止人們亂捕亂殺珍稀動物，但我能做到不捕、不吃國家保護的所有動物。

我無法阻止工廠、城市生活汙水汙染江河湖海，但我可以用無磷洗衣粉，可以儘可能地節約用水（生活用水重複使用：洗菜洗手的水積攢起來沖廁所。洗衣的水可以用來拖地，拖完地還可以沖廁所）。

我無法阻止鋪天蓋地的白色垃圾汙染環境，但我可以買菜提起菜籃子，儘可能地少用或不用塑料袋；我可以把用過的電池收集起來送到收集點；家中的垃圾進行分類，能回收再利用的決不丟棄；無論在哪裡都不亂扔廢棄物。我無法阻止小煤窯小金礦的胡扒亂採，無法阻止對海洋資源的瘋狂擄奪，無法阻止廢氣汙染天空。

我無法阻止破壞環境的事情太多，但我能做到保護環境的事也不少，我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那麼我們的生活環境就會減少一些汙染。

為了我們自己，為了我們的子孫後代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動。當地球母親帶著生態的重負與創傷告別二十世紀，她的兒女們將迎來新世紀的第一個地球日。

地球日，是人類對地球母親的懺悔日。讓我們想一想，人類過度地消耗資源和汙染環境，已經給地球造成了怎樣的災難； 讓我們想一想，我們每個人在這樣的災難中負有怎樣不可推卸的責任。

當脆弱的生態難以維繫，人類的消費將如何持續；當地球患了絕症，人類又能生存多久？地球日，也是人類自身的拯救日。人類既是環境災難的製造者，也是環境災難的受害者，更是環境災難的治理者。

我們每個人都可以通過選擇綠色的生活方式來參與環保：節約資源，減少汙染；綠色消費，環保選購；重複使用，多次利用；垃圾分類，迴圈回收；救助物種，保護自然。綠色生活是新世紀的資訊，它引導著企業界去發展綠色技術和清潔生產；綠色生活是新世紀的要求，它鼓勵政治家去承擔人類可持續發展的責任；綠色生活是新世紀的時尚，它體現著一個人的文明與素養，也標誌著一個民族的素質和力量。

中國，正以歷史上最脆弱的生態系統，承受著歷史上最多的人口和最大的發展壓力。愛國的人們，讓我們首先愛護這個民族賴以生存的根基，讓我們從一點一滴的環保行為做起。

誰說你不能拯救地球！環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫後代留下一個美好的世界。

不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱裡，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。2.如果你所在的地區或學校已進行了垃圾分類，你要積極參與，對垃圾進行分類。

3.不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，並且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢做起。

4.積極使用可再利用的用品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己還完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

5.如果你發現身邊有破壞環境的行為發生，你應提醒他（她），說服他（她）不要再這樣做。6.愛護野生動植物。

不要吃野生的動物或植物，並提醒他人也不要這樣做。二、盡力做到1.儘量減少使用一次性用品。

如：你可以自帶無毒害金屬製造的餐具，來代替一次性餐具。2.你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應儘量多次地使用每一滴水。

比如：你可以用洗過手的水拖地板等。3.儘自己所能，綜合使用舊商品，變廢為寶。

4.阻止別人做破壞環境的事情。5.減少私車使用，儘量乘公交車。

在我們的日常生活中，有許多小事都對環境造成潛移默化的破壞。"星星之火，可以燎原"。

這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們後代手中借來的！因比，我們有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園！善待地球，是一種時尚，一種世界性和世紀性的時尚。

當環保成了人人可以參與的行為時，綠色，也就滲進了我們的文化與文明。在21世紀，環保行為意味著一個人的素質和教養，正如環境 質量標誌著一個國家的尊嚴和力量。

那種無節制耗竭地球物質的文明是殘缺的文明，它會毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園，給人類帶來的將是短暫的滿足和永久的厄運。無論你從事什麼職業，都有責任倡導和實施節約資源的生活方式；無論你多富裕，都無權揮霍地球資源，因為地球是我們從後代 手中借來的。

當代人的經濟尺度根本無法體現生態環境資源真正的價值。 節約，在這裡不只是經濟行為，也是環保環保時尚。

你會因關心地球、關懷未來而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮。

宋家國中嚴格按照人人蔘與“雙創”、人人支援“雙創”的“雙創”工作思路，全面安排部署本校“雙創”工作，“雙創”第一階段使校容校貌得到明顯改善。為進一步強化學生“雙創”意識，自覺、自願做“雙創”踐行者，學校成功舉辦了以“雙創”為專題的手抄報，使“雙創”知曉率、踐行率達到100%。

本次的“雙創”專題手抄報由校團委負責，全體師生齊動手。各班學生滿懷熱情投入到辦報之中，學生們自由組合，採取聯辦或單辦的方式，大量查詢“雙創”知識，從中摘選，並配上精心繪製的彩圖，一份圖文並茂的手抄報就這樣產生了。據悉，學生們共交來手抄報120餘份，經過語文教研組的認真稽核和篩選，有70份作品達到了優秀，並張貼公示，使“雙創”在學生心中牢牢地紮下了根，學生們在學校、家裡、周圍紛紛爭做“雙創”綠色小衛士，為“雙創”工作的進一步開展打下了良好的基礎。

建立文明城市 共建美好家園 1.全國文明城市定義 文明城市是指在全國建設小康社會.推進社會主義現代化建設新的發展階段，經濟和社會各項事業全面進步，物質文明、政治文明與精神文明建設協調發展，精神文明建設取得顯著成就.市民整體素質和文明程度較高的城市。

全國文明城市稱號是反映我國城市整體文明水平的綜合性榮譽稱號。 2.全國文明城市標準 組織領導堅強有力，建立工作機制健全；思想教育深入細緻.道德建設紮實有效；建立活動蓬勃開展.人民群眾廣泛參與；黨政機關廉潔高效，社會風氣健康向上；科教文衛體穩步發展.社會事業全面進步；社會治安良好，社會秩序井然；基礎設施較為完善，生態環境優良；經濟持續快速健康發展，居民生活水平穩步提高。

3.全國文明城市測評體系的結構與內容 測評體系包括基本指標和特色指標。基本指標反映文明城市建立的基本情況，共分廉潔高效的政務環境、公正公平的法治環境。

規範守信的市場環境、健康向上的人文環境、安居樂業的生活環境、可持續發展的生態環境。紮實有效的建立活動七大項、37個子項、119個小項.分值為100分。

特色指標反映城市精神文明建立工作的特色、城市整體形象.共有4個子項，分值為20分。 4.建立全國文明城市的意義 全國文明城市是含金量很高的城市品牌.是十分重要的無形資產和戰略資源。

建立全國文明城市實質上是在更高層次、更高水平上推動城市發展.是貫徹落實科學發展觀的具體實踐；建立全國文明城市既是構建和諧社會的重要載體.也是構建和諧社會的重要推動力；建立全國文明城市是一項順民意、得民心的利民工程.實事工程。 5.我市建立全國文明城市的目標 2005年通過全國建立文明城市工作先進城市複查.力爭躋身首批全國文明城市行列.確保2008年建成全國文明城市。

6.我市建立全國文明城市的總體思路 堅持以志在必得為定位、以促進發展為目標、以群眾滿意為標準、以提高市民素質為重點、以全民參與為動力、以形成合力為保證。 7.我市建立全國文明城市的工作重點 實施市民素質提升工程，強化市民思想道德教育：實施城市設施完善工程.精心打造名城特色品牌；實施環境秩序優化工程，積極營造城市優良環境；實施系列建立深化工程，不斷夯實文明城市基礎；實施社會事業推進工程.著力推進全面協調發展。

8.我市在建立全國文明城市工作方面取得的榮譽稱號 全國建立文明城市工作先進城市.國家衛生城市、國家環保模範城市.中國優秀旅遊城市、全國科技進步先進城市、全國雙擁模範城市，江蘇省文明城市。 9.我市近年文明建立工作有哪些特色品牌？ 主要有“歡樂家園”廣場文化活動、“爭做文明市民，建設美好家園”主題活動、“美化環境日”活動、“ 社群文化藝術節和農民藝術節”活動、“愛心車隊”等。

10.建立文明城市對市民的要求？ （1）市民要關注要知曉。 （2）市民言行要文明、人際關係要和諧。

（3）市民要廣泛參與文明城市建立活動。 11.近年來我市開展了什麼主題教育活動？ 近來我市廣泛開展了“弘揚鎮江精神、加快兩個率先、構建和諧社會”主題教育活動。

12.近年來鎮江市宣傳的重大典型 劉連平 -見義勇為 助人為樂 現代文明市民典型 戚熙娟 -捐獻骨髓 奉獻愛心好市民典型 江蘇恆順集團 -創業和率先發展典型 13.科學發展觀的內涵是什麼？ 堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。 14.構建和諧社會的內涵是什麼？ 民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

15.什麼是“四進社群”？ 科教、文體、法律和衛生進社群。 16.社會公德的主要內容是什麼？ 文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

17.職業道德的主要內容是什麼？ 愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。 18.家庭美德的主要內容是什麼？ 尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。

文明，是一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳至另一邊，直到沸騰了整個世界。

文明，是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個春天。 文明，更是一個人的身份與修養，從遺失到珍貴，才知真情無限。

從身邊的小事著手，細緻觀察文明之風氣 從個人的舉手投足中體現，現代人之文明風範。 對於我，影響最深的卻一則公益廣告，說的是一位的公交司機，耐心的等一位老人上車，看不見那位司機的面孔，但模糊中只覺得那個背影很溫暖，很慈祥。

當那為老人蹣跚的走上車時，已經年邁的，佈滿皺紋的臉上轉瞬間綻放出了一種滿足的笑容，那，是一種人性的信賴，那，是一種聖潔的力量。雖然隔著一層螢幕，但我能感受出，空氣中有幸福的味道，如花朵剎那間開放，頓時陽光滿天，坐在螢幕前的我，心中不禁湧起一種笑容，那隨著歲月流逝而慢慢消融的文明，伴隨著悄悄瀰漫的笑臉，縈繞在耳邊，如藍色激起的浪花天翻雲卷，如淡藍天空飄翔的白雲，輕柔舒暢。

文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片聖潔之風，也許，只用一點文明點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。

當有風度的一伸手，當有修養的一句話，充斥在人們心田，便回味出那文明的味道，那舒緩的感覺。 建立文明城市，提高人文素質，加強個人修養，建立文明社會。

讓我們輕輕跨出文明與粗魯中見相隔的一小步，為社會營造那種久違的溫馨。

建立文明城市 共建美好家園。

1.全國文明城市定義 文明城市是指在全國建設小康社會.推進社會主義現代化建設新的發展階段，經濟和社會各項事業全面進步，物質文明、政治文明與精神文明建設協調發展，精神文明建設取得顯著成就.市民整體素質和文明程度較高的城市。全國文明城市稱號是反映我國城市整體文明水平的綜合性榮譽稱號。

2.全國文明城市標準 組織領導堅強有力，建立工作機制健全；思想教育深入細緻.道德建設紮實有效；建立活動蓬勃開展.人民群眾廣泛參與；黨政機關廉潔高效，社會風氣健康向上；科教文衛體穩步發展.社會事業全面進步；社會治安良好，社會秩序井然；基礎設施較為完善，生態環境優良；經濟持續快速健康發展，居民生活水平穩步提高。 3.全國文明城市測評體系的結構與內容 測評體系包括基本指標和特色指標。

基本指標反映文明城市建立的基本情況，共分廉潔高效的政務環境、公正公平的法治環境。規範守信的市場環境、健康向上的人文環境、安居樂業的生活環境、可持續發展的生態環境。

紮實有效的建立活動七大項、37個子項、119個小項.分值為100分。特色指標反映城市精神文明建立工作的特色、城市整體形象.共有4個子項，分值為20分。

4.建立全國文明城市的意義 全國文明城市是含金量很高的城市品牌.是十分重要的無形資產和戰略資源。建立全國文明城市實質上是在更高層次、更高水平上推動城市發展.是貫徹落實科學發展觀的具體實踐；建立全國文明城市既是構建和諧社會的重要載體.也是構建和諧社會的重要推動力；建立全國文明城市是一項順民意、得民心的利民工程.實事工程。

5.我市建立全國文明城市的目標 2005年通過全國建立文明城市工作先進城市複查.力爭躋身首批全國文明城市行列.確保2008年建成全國文明城市。 6.我市建立全國文明城市的總體思路 堅持以志在必得為定位、以促進發展為目標、以群眾滿意為標準、以提高市民素質為重點、以全民參與為動力、以形成合力為保證。

7.我市建立全國文明城市的工作重點 實施市民素質提升工程，強化市民思想道德教育：實施城市設施完善工程.精心打造名城特色品牌；實施環境秩序優化工程，積極營造城市優良環境；實施系列建立深化工程，不斷夯實文明城市基礎；實施社會事業推進工程.著力推進全面協調發展。

手抄報報設計 一、教學目標：1、學習版報設計知識，能為班內設計一期牆報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與製作的能力。二、課時安排：1課時三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業50張。

教師版報設計若干張。四、教學過程：（一）、談話匯入。

班級後面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精緻這個問題？板書：版報設計想學嗎？（想！）。

（二）、討論版面組成。現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）請學生討論、交流，教師指導。

得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭插圖示題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪裡都要做到一點——突出、明顯。

而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這麼多，想自己動手設計一下嗎？（想。）

（三）、討論設計要求。看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家願不願意？（願意！）由於這幾天老師忙於準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫忙改一下，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然後在後面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發下學生作業，請他們評改，教師巡視指導。）

改好後，請個別學生談談。