書寫評價怎麼寫

在國小階段培養每個學生寫規範、端正、整潔的的漢字，是課程標準的基本要求。我們國小教師必須讓學生養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。對學生的強化寫字教育，也是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的重要途徑。同時，長期認真地寫字，可以培養學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力，陶冶學生情操，形成審美意識，養成良好習慣，促進學生提高文化素養。所以必須把寫規範字進行廣泛推廣。

目前是資訊化時代，大家認為學習就步入了少紙、無紙時代。不少家長和學生都認為只要學習好，字寫得好不好已經無所謂了。只要會電腦輸入，漂亮、整潔的字不就有了嗎？不少學校老師也認為教學水平主要體現在學生成績上，學生寫字好壞對成績、升學基本沒有什麼影響，佔用課時專門練習寫字實在不值得。應試教育中鋪天蓋地的題目讓學生根本就沒有時間來正正規規寫字，認認真真寫好字，只圖完成任務，字就越畫越亂，至於出現的個別錯別字就更難免了。於是寫字教學成了多餘的內容。

現在的學生是中國國文的繼承者，加強語言文字的規範，至關重要。組織開展規範漢字書寫的教育，國小語文教學任重道遠。如何把寫規範字貫穿在國小語文教學中我有以**會：

第一，轉變以電腦輸入替代書寫的觀念。把認真書寫規範字當做是一種不可缺少的技能，這是多媒體所不能替代的。讓學生明確寫規範字的重要性，它不僅是一種技能，它還是中華民族的文化。

第二，從低年級起營造學生樂於書寫的氛圍，激發書寫的興趣。在學生間進行有效地書法比賽等活動，以此激勵孩子樂於書寫。在教室的展板上黏貼優秀的字跡，讓同學可以欣賞和學習。還可以把書寫作為一門特長來訓練培養，朝著書法家的目標不斷努力。

第三、教師讓學生接受正規訓練。學校應該把寫字課納入教學課程中。開設專門的寫字課，做到有寫字的教材，有專業的教師，有常規的作業，有評價等級。通過正規、系統的訓練，創新的教學方法，培養學生良好的書寫習慣，提高書寫能力。

四、把寫規範字在語文教學中貫徹始終。學生形成良好的寫字習慣不能只靠幾節寫字課，而是不斷積累、不斷進步。我們要使學生的習字由課內向生活之中延伸，要求學生寫字課內與課外一個樣、校內和校外一個樣。用規範字認真完成課堂作業和家庭作業。

自己誇自己.

有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：2004年在大學期間

曾多次參與活動的組織。

★有較強的寫作能力，如：高中的週記常被做範文朗讀。

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★有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關係；在同學中有較

高的信譽；善於協同"作戰。"

本人高中學的美術專業，有一定的藝術欣賞能力.大學期間學的是計算機

網路對計算機有一定的瞭解，但並不是很精通.本人性格開朗，活潑大方，興

趣廣泛，喜歡結交朋友，愛和別人交流，能吃苦耐勞，有上進心。因做過服務

行業，學會了忍耐，寬容和自我控制。我是個重信譽的人，答應別人的事一

定盡力辦到。

欣賞把語言變為行動的人，討厭把行動變成語言的人。

自我評價範文

我叫張**，**區第五中學勞技課教師，90年以優異的成績考入佳木斯師範高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優秀學生幹部，92年專科畢業，同年年初分配到**區第五中學任教來到第五中學擔任地理課，並擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級幹部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支援與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高。 92-95年任班主任工作，96年任八年級地理，96年7月至97年7月任七年級地理，97年9月-98年7月任八年級地理，98年7月-99年7月七年級地理，99……

一、自專的基本內容和格式

自傳，是自述生平和思想演變過程的書面文字形式，是黨組織全面地、歷史地、系統地瞭解入黨申請人的重要材料，是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。

（一）標題。居中書寫“自傳”。

（二）正文。主要內容包括：1、個人成長經歷。一般從國小或七週歲寫起。要寫明何時、何地在什麼學校讀書或從事什麼活動；擔任過什麼職務；受過何種獎勵或處分；何時、何地、何人介紹加入過何種進步組織、反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何其他政治歷史問題，結論如何；需要向黨組織說明的其他問題等。2、個人思想演變過程。這是自傳的主體部分一般結合自己的成長經歷，分階段寫明思想變化過程和對黨的認為。通過對自己思想演變過程的清理和回顧，總結成長進步經歷，提高思想覺悟，明確今後的努力方向。3、家庭主要成員：父母、配偶、子女以及和本人長期在一起生活的親屬；主要社會關係；與本人關係密切的旁系親屬，如岳父母、公婆、伯姑舅姨等。寫明這些人的政治面貌和職業。

（三）結尾。本人署名和註明日期。一般居右書寫姓名，下一行寫日期“年月日”

二、寫自傳應注意的問題

（一）實事求是。如實寫出自己的經歷，實事求是的評價自己。對優缺點不誇大，不縮小，不編造，不隱匿；時間、地點寫清楚；重要事件要有證明人。

（二）從實際生活中總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄生活經歷，還要對主要經歷、情節交代具體，並從自己思想變化的過程中明辨是非、把握方向。

（三）主次分明，簡繁得當，字跡工整，不要有錯別字。

三、自傳書寫參考例文

普通高中學生綜合素質評價內容 評價內容 評價要點 道德品質 1、愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義；初步形 成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、關心國家及世界大事，維護國家利益和國家形象。 3、熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益。

4、孝敬父母、尊敬師長、團結同學、助人為樂、待人真誠。 5、誠實守信、為人正派，能分清善惡、是非；自覺抵制違法和不良行為，考試不作弊。

公民素養 6、遵守校紀校規，熟知並履行《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》。 7、瞭解法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益。

8、具備一定的環保知識，有保護環境的意識和責任感；主動宣傳環保知識，自覺保護環境。 9、維護社會公德，積極參加社會公益活動，願意為他人和社會服務。

10、舉止文明，講究衛生，禮貌待人。 學習能力 11、具有濃厚的求知慾望、學習興趣和終身學習的願望；學習主動、認真，能克服困難。

12、養成良好的學習習慣，自覺完成學習任務，掌握適應時代發展需要的學習方法。 13、能制定計劃，學會收集、判斷和處理資訊；善於對自己的學習過程和結果進行總結和反思。

14、能夠進行研究性學習，並掌握進行研究的初步方法。 15、善於運用已有的知識技能，獨立提出問題、分析問題和解決問題；具備一定的創造能力。

交流與 合作能力 16、對現代社會交流與合作的重要性有充分認識 17、具有團隊精神，有良好的人際關係，能夠為實現集體目標付出努力。 18、能用正確的方式表達自己的思想和觀點，並能理解、尊重他人的觀點，善於傾聽他人的意見。

19、能較好地運用一些交流和溝通的方法進行合作，和他人共同確立目標，並努力實現目標。 20、在實現目標的過程中，能正確評價和調節自己的行為，和他人共同努力，直至實現既定目標。

運動與 健康 21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能較好地完成各種學習和社會綜合實踐活動任務。 22、積極參加體育活動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛鍊健身的能力。

23、掌握一定的運動技能，努力達到國家規定的學生體質健康標準。 24、能正確地評價自己、認同自己，具有良好的自我調節能力；自尊、自信、自立、自強。

25、意志堅強、有恆心、有毅力，能積極應對挫折，能有效地調節情緒。 審美與 表現 26、有健康的審美情趣和生活情調。

27、掌握一定的審美知識、能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美。 28、善於發現美，學會欣賞美，具有一定的藝術鑑賞力，達到課程標準要求。

29、積極參與各類健康的文化藝術活動並在參與中積極地追求美和表現美。 30、在學習和生活中有創造美的意識。

可以從以下幾個方面進行評價。

一、用筆

書法作為獨特的傳統藝術，其藝術的物化形態就是用筆來書寫線條，結字造型的。而書法藝術正是通過這種物化的手段達到創造意境、表達感情的作用，正如康有為所說： “書法之妙，全在用筆。”康有為認一篇書法作品的好壞，關鍵就在於對於用筆技巧的掌握，而這也是能夠寫好一幅作品的基礎。晉代的衛夫人在《筆陣圖》中也充分體現了她對用筆的重視，一開篇就是對用筆的論述： “善於筆力者多骨 不善筆力者多肉。”這句話的意思是：善於用筆表現筆畫線條力感的人，他的字會顯得骨力堅挺；而不善於用筆的人，寫出的字很容易使線條流於疲軟、乏力。王羲之更是認為：“一點失所若美人之病一目，一畫失節若壯士之折一肱骨。”意思是：一個字中有一個點寫得不好就像是一個美人壞了一隻眼睛，一橫沒有寫好就像是一位壯士斷了一條胳膊。

二、結構

一幅成功的書法作品，筆法和字法是主要的，是書法美的基礎，但單獨的筆畫美不能直接構成書法的美。如果字的排列如一堆亂柴火，似一盤散沙，必然會使人眼花繚亂。以漢字為表現物件的書法藝術是以整個字出現的，因此以筆畫為組成材料的漢字結體美是極為重要的。“用筆何如結字難，縱橫聚散最關。”。這句話出現在啟功先生的《論書絕句》中意思是說寫字的時候，如何掌握字的結構是最難的，每一筆的位置應該放在什麼地方，每一個字的筆畫應該如何結構是最重要的。這個道理很簡單：再優美的筆畫，只有附著在合理的“骨架”上才能“錦上添花”。假如結構先已“失常”，就是用了王羲之、顏真卿的筆法，這字也無法組合成漂亮的造型。 “一從證得黃金律，便覺全牛骨寬。”一旦掌握了結構的規律，寫字的時候就會像庖丁解牛一樣遊刃有餘揮灑自如。黃金律是啟功先生總結出的一套不同於傳統的把米字格的中心點作為字的重心的結字方法，它是把一個正方形方格縱橫各畫十三個正方小方格，字的重心在“其上其左俱為五，其下其右俱為八”，的這四個交叉點上。

三、章法

章法是書法作品重要的構成因素和表現手段。章法與筆法、結體一起構成了書法藝術的三要素。這正是書法作為一種藝術門類有別於日常寫字的一個重要標誌。章法就是安排整幅書法作品中字與字、行與行之間既和諧統一；又富於變化，使一幅字顯現出整體美的法則。不同的字型有不同的美，如孫過庭在《書譜》中說：“篆尚婉而通，隸欲精而密，草貴流而暢，章務檢而便”意思是，篆書崇尚婉轉圓通，隸書須要精巧嚴密，今草貴在流暢奔放，章草務求簡約便捷。不同書體都有不同的形質與情性。蘇軾說“真書難於飄揚，草書難於嚴謹”。指的是寫楷書時，不僅點畫要精到，更重要的是把點畫寫得和諧、優美、有趣味、有神態，真書寫得靈動。

四、“形”與“神”

書法中“形”與“神”的統一，是書法藝術的精髓之一，形是神的所生之地，因此在書法創作過程中，歷代先賢都十分注重形的刻畫，如衛夫人在《筆陣圖》中就提到：“每為一字各象其形”意思就是每寫一個字，都要通過這個字的造型來反映出這個字所應反映的那些客觀事物的形象特徵，而且不僅僅是形似，更應該神似。衛夫人把書道的本質，定性為客觀事物物理之美，是典型的道法自然者的體現。

五、韻

提到書法的美，就不能不說草書的動勢之美。索靖的《草書勢》對用結體的變化來表現動態美作出瞭如下描述：“騏驥怒而逼其轡，海水窊窿揚其波”以及“玄熊對踞于山嶽，飛燕相追而差池”草書結體就如奔跑中的運動員一樣，竭力打破平正穩定的體勢，或上體前傾，或上部後仰，這種前傾或後仰打破了平正穩定而產生了動態美。

個人自我評價 前人云：“人貴有自知之明”，真實準確評價自我，發揚優點，改進不足，是個人發展完善之道。

就近年的表現，我總結如下： a、思想上，遵守校紀校規，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛集體。

要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。 b、學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。

c、工作上，積極肯幹，責任心強，細心，獨立又協同，有創新能力。 d、生活上，艱苦、不趕時髦，積極參加適當的體育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結、關心、幫助同學並與他們融洽溝通，適應性較強。

當然還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善於自我表現等。“學而後知不足”今後要更努力學習並將所學知識應用於實踐並再深入研究，堅持學習企業、經濟管理知識，使自己成為既會技術又懂管理的複合型人才。

（ 一） 本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。 大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 （ 二）通過四年的大學生活，我成長了很多。

在即將畢業之時，我對自己這四年來的收穫和感受作一個小結，並以此為我今後行動的指南。 思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。

我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護**領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國**的原因也是要努力實現自我價值。

我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。 學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆。

我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。

對於我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課餘時間經常閱覽計算機類的書籍，並參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。

我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的資訊時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落 學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。

四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院裡組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛鍊了自己的能力。

這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養物件的角色。

老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。

集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多隻能給你一些建議。

遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。

生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。

（三）擁有專業知識和豐富的工作經驗，瞭解計算機應用技術；熟悉各類軟體、網站建設、程式設計技術；具有較強的表達和 溝通能力；具有較強的判斷能力及邏輯分析能力；為人正直、遵紀守法；愛好廣泛，樂於與人交往，有較好的團隊精神。 （四） 珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度。

在我考進大學時，腦子裡想的是好好放。

積極發現 多樣評價 俗話說：“熟能生巧。”

掌握書寫技能離不開練習。但練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重複，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。

所以，國小寫字教學應從他們的實際情況出發，針對其特點進行合理有效的練習，糾正錯誤，掌握技能，這是國小寫字教學的關鍵。 1、生生互評 讓同學互相評價，學會互相欣賞。

如，我讓學生對書寫的“牙、畫、加”等字進行評價：“你認為你同桌的字怎麼樣，能得幾顆星？”學生通過仔細、認真的觀察和，說出了同桌的優、缺點，如：“他的‘牙’寫得較漂亮，把牙的第二筆豎折寫在了橫中線上。‘加’寫得左邊高，又邊窄，寫得也比較好看，我給了他三顆星。”

“我同桌的‘牙’的第二筆豎折的折寫得太短，寫得不夠好看，其餘得字還比較漂亮，我給了他兩顆星。”“她的字比以前進步了，我給她了兩顆星”“我同桌的字寫的工整，乾淨，寫得很漂亮，我給了他三顆星。”

2、小組互評 小組評價在寫字課堂教學中也是非常重要的。一般情況下要在課堂上把學生分成幾個學習小組，讓他們明確學習的目標和任務，通過小組合作，討論的方式完成。

然後可以通過小組彙報的形式在班上進行交流反饋，或自己再進行練習。在評價時，首先由小組長帶領小組成員對每個同學的字進行評價，然後小組中選出認為最漂亮的同學的字和進步大的同學的字，由小組長在投影上展示，並進行評價。

如，在課堂上，小組是這樣評價同學的作業的：“這是我們小組王曉紅同學的作業，她在寫字時注意觀察了字的結構，把字寫得很勻稱。”“這是王好的作業，你看，這是他以前的作業，這是他現在的作業，同學們可以看到，現在他的字比過去漂亮了。”

“這是王旭同學的作業，他寫的跟字帖一樣漂亮”……對出現的共同認為難寫的字，我注意加以指導點撥。這樣，讓學生在評價中瞭解他人之長處和自己之短處，達到提高了寫字的實效，起到了事半功倍的作用。

3、自我評價 在寫字教學中，要留給學生一定的時間自我評價。在給自己評價的同時，必定對自己的寫字習慣、寫字的過程、寫字結果進行反思。

能發現自己存在的問題，肯定自我在學習中表現出來的過人之處，增強了自信心。這樣進一步激發了學生參加寫字學習的熱情，培養了學習的特長，更重要的是通過這樣的評價，尊重了學生的個性，學生對練習寫字充滿了喜愛，張揚了個性，使本來豐富多彩的個性進一步得到了健康的發展。

如老師範寫完生字，讓學生自己仿寫時，對於學生寫字中出現的問題，注意引導學生自己去觀察： “你覺得自己的字寫的怎麼樣？”。讓學生把字與老師的範字比，與字帖上的字比。

通過比較，學生明顯的看出了自己的差距或者進步，說出了：“我在寫字時，沒有注意每個字在田字格中的佔位，比例”，“我在寫字時沒有注意重點筆畫在田字格中的位置”，“我寫得不夠工整，不夠乾淨”。讓學生通過自評，認識到自己的不足，從而改正自己的不足。

4、父母參評 新的課程標準要求從根本上改變學生的學習模式，使學生的學習由被動的灌入轉變為主動的學習，作為參與者，家長所起的作用已經不是過去的“作業檢查”。而是應該在日常生活中注意激發孩子學習的積極性，保持高漲的學習熱情，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子形成自我實踐和反思的能力，培養孩子具有自我約束能力，合作精神，以及在此基礎上形成的同學之間相互促進的局面。

這就需要家長對學生在家的自學情況作恰如其分的評價。要請家長對於學生的情感、興趣、能力、方法、習慣等各方面作出相對客觀公正的評價。

這樣，許多學生為了證實自己的水平，往往會集中精力練字欣賞，並且促使他們鄭重其事地和自己的父母交流。這不僅鍛鍊了他們的寫字、欣賞能力，還提高了他們的口頭表達能力、交流能力，同時也增進了與父母的感情。

當學生得意地拿著有自己的父母極認真的打分評價來 “炫耀”時，我們看到除了他們自豪的笑容以外還有學生興趣、能力的提高。 提高品位 優化評價 《語文課程標準》在階段目標中分別提出“初步感受漢字的形體美。”

“書寫中體現漢字的優美”和“體會書法的審美價值。”漢字以結構的疏密，點畫的長短，行筆的輕重緩急來抒感、表現意境，被稱為“紙上的舞蹈”，這是一種審美心理活動。

在寫字過程中，讓他們評判哪些同學的字寫得乾淨、整齊、規範，這本身就是在提高學生的品評能力，讓學生感受字的筆畫美、結構美，旨在提高學生的文化品位，培養學生熱愛寫字的興趣以及對寫字的鑑賞能力。 1、在評價中感受筆畫美。

筆畫美構成寫字美的基礎。漢字是由點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等基本筆畫構成，所以無筆畫美就談不上字美，漢字一直都追求點畫、線條之美。

而筆畫美首先又可以從筆力中去感受。筆力是筆畫美的第一要素，筆畫要有力度，做到下筆如有神。

其次可從筆勢中去感受。書法中的每一個筆畫的位置、長短、粗細都有一定的態勢，所以下筆前必須做到心中有數，然後一筆而就，運筆時做到逆鋒起、回鋒收、行筆輕重緩急，讓字的筆畫得體。

2、在評價中感受結構美。 漢字的結構又。

1.你的勤奮和努力是班裡出了名的。

上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。

瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班幹部。

2“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什麼東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。

加油吧，你將會是個很有出息的男孩！ 3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那麼幹乾淨淨，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。

你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！ 4、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不怕髒、不怕累衝在前頭。

但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業，那麼，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了！努力爭取吧！ 5你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。

平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀小幹部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。

你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師佈置的事情，你能默默地記在心裡，積極去做，從來不用老師操心。

老師想，如果你能主動與同學們交往，那麼你將更加出色，更加完美！ 7你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課後有你關心集體的身影。

作為一箇中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。

老師希望你會做得更出色！繼續努力！ 8你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。

你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！但，xx，我們還有好多同學需要你幫助，你知道嗎？ 9你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。

無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說呢？ 聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！ 10你是我們班上的“小才女”，優秀的成績，逼真的繪畫，優美的字跡贏得了同學們的青睞。

但你一定要記住：“天才出於勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。 11xx，老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師讚歎，同學們羨慕。

希望今後你在學習中大膽施展自己的才幹，使你更加出色。 12“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什麼東西都特別快。

瞧你，作業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！ 13你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優秀，更讓老師開心的是，這學期你發言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由於沒完成好環境識字本，失去了獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學課本知識就夠了，你那麼聰明，相信你會明白的。

14你真是老師的小助手，班級的好乾部。課前五分鐘領操，在你的示範下，全班同學都養成認真做操的好習慣，保護了視力；環境識字本做得又快又美觀，課堂作業本總是第一個完成，而且準確率很高。

願你在今後的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些！ 15你那雙珍珠般的眼睛裡，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什麼可挑剔的！ 16你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

17你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。願你在今後的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些！ 18你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。

學習上能刻苦鑽。