正確正確的筆畫怎麼寫

正確筆畫順序：從左上寫到右下“”，再從右上寫到左下“/”，兩筆組成X。

拓展資料

拼音大小寫及筆順表：

a：第一筆左半圓，第二筆豎右彎

c：左半圓一筆寫成

e：中間起筆，從左至右一筆寫成

m：第一筆豎，第二筆左彎豎，第三筆左彎豎

n：第一筆豎，第二筆左彎豎

o：左上起筆，一筆寫成

r：第一筆豎，第二筆右彎

s：兩個彎，一筆寫成

u：第一筆豎右彎，第二筆豎

w：一上一下，兩筆寫成

x：第一筆右斜，第二筆左斜

z：一橫一撇一橫，一筆寫成

b：第一筆豎，第二筆右半圓

d：第一筆左半圓，第二筆豎

f：第一筆右彎豎，第二筆橫

h：第一筆豎，第二筆左彎豎

i：第一筆豎，第二筆點

k：第一筆豎，第二筆左斜右斜

t：第一筆豎右彎，第二筆橫

ü：先寫u，後從左至右寫兩點

l：豎，一筆寫成

g：第一筆左半圓，第二筆豎左彎

p：第一筆豎，第二筆右半圓

q：第一筆左半圓，第二筆豎

y：第一筆右斜，第二筆左斜

j：第一筆豎左彎，第二筆點

嗎

正確筆順：豎、橫折、橫、橫折、豎折折鉤、橫

“嗎”字具體筆畫、筆順如下圖：

可筆順：橫豎折橫豎

基本資訊：

拼音：kě，kè

部首：口、四角碼：10620、倉頡：mnr

86五筆：skd、98五筆：skd、鄭碼：AIJ

統一碼：53EF、總筆畫數：5

基本解釋：

1、允許：許可。認可。寧可。

2、能夠：可見。可能。可以。不可思議。

3、值得，認為：可憐。可悲。可親。可觀。可貴。可歌可泣。

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常見組詞：

1、可憐[kě lián]

值得憐憫：他剛三歲就死了父母，真~。

2、可怕[kě pà]

使人害怕：~的事情。後果不堪設想，實在~。

3、可是[kě shì]

表示轉折，前面常常有“雖然”之類表示讓步的連詞呼應：大家雖然很累，~都很愉快。

【筆畫順序】

【釋義】

1、超出，勝過。

舉例：從此道至吾軍，不過二十里耳。——《史記·項羽本紀》

2、過去（過後）。

舉例：天子偶用一物，未必不過此已忘。——《聊齋志異·促織》

3、去世。

舉例：陛下雖過世為神，豈假手於苻登而圖臣，忘前徵時言邪？——《晉書·苻登載記》

4、度過；過活e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365666235。

舉例：吾家後日當甚貧，貧無所苦，清靜過日而已。——清· 林覺民《與妻書》

5、來訪；前往拜訪；探望。

舉例：於是乘其車，揭其劍，過其友。——《戰國策·齊策四》

6、怪罪，責難。

舉例：孔子曰：“ 求，無乃爾是過與？（這恐怕應該責備你吧！）”——《論語·季氏》

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1、過失[guò shī] 因疏忽而發生的過錯。

例句：是誰的過失，誰就要承擔相當的責任。

2、過年[guò nián] 在新年或春節期間進行慶祝等活動。

例句：小時候，過年真的是一件很大很開心的事情。

3、過門[guò mén] 女子出嫁到男家：

例句：那個女娃是他家剛過門的新媳婦。

4、過去[guò qù] 時間詞。現在以前的時期（區別於“現在、將來”）。

例句：過去的工作只不過像萬里長征走完了第一步。

5、過往[guò wǎng] 來去。

例句：今天趕集，路上過往的人很多。

6、過問[guò wèn] 參與其事；參加意見；表示關心。

例句：水泥堆在外面無人過問。

“四”按正確筆畫順序如上圖。

一、拼音：sì

二、釋義：

1、數名，三加一（在鈔票和單據上常用大寫“肆”代）：~方。~邊。~序（即“四季”）。~體（a、指人的四肢；b、指楷、草、隸、篆四種字型）。~庫（古籍經、史、子、集四部的代稱。亦稱“四部”）。~君子（中國畫中對梅、蘭、竹、菊四種花卉題材的總稱）。

2、中國古代樂譜的記音符號，相當於簡譜中的低音“6”。

三、例句：

四，陰數也。四分之。——《說文》

陰數次三也。——《玉篇》

路下四亞之。——《儀禮·覲禮》。注：“謂乘馬也。”

光被四表。——《書·堯典》

閏月定四時成歲。

良馬四之——《詩·鄘風·幹旄》

安得猛士兮守四方！——劉邦《大風歌》

四、字形：

指事。甲骨文字形，象鼻子喘息呼氣之形。

如果我們老師從寫字的起步階段就重視孩子對漢字美的感受、領悟和表現能力的培養，那麼孩子的字就會越寫越好.相反，如果我們認為孩子還小，沒關係，等長大了再練也來得及，那就錯了.一個人一旦養成一種習慣，要想改變，那是非常困難的.對寫字來說，我們要關注的是這幾個方面：

1.養成正確的寫字姿勢.正確的寫字姿勢是寫好字、寫快字的前提.我一直很強調正確寫字姿勢的養成，每一次提筆寫字都要囉嗦：寫字坐姿“人坐正，背挺直，足安分”；寫字姿勢“一拳一寸一尺”；握筆姿勢“捏、頂、靠”.目的就是一個，讓孩子養成“提筆就是練字時”的習慣.

2.注意筆畫的輕重變化，寫出筆鋒.漢字的美，很大的因素是因為筆畫有輕重變化，有筆鋒.如橫，有長橫、短橫之分，豎有懸針、垂露之分，而撇就更多了：平撇、豎撇、短撇、長撇等.寫的時候，分寸的拿捏是很重要的，孩子初學，可能一時表現不出來，但並不意味著我們可以忽略，任由孩子寫字像搭火柴棒那樣隨意書寫.而是要把漢字美的標準樹立在孩子的心間，並鼓勵孩子努力去表現出來.

3.仔細觀察字的間架結構，擺好每個筆畫的位置.如果說筆畫是漢字的形，那麼漢字筆畫之間的斷、連則是漢字的神韻所在.有的小朋友寫的字單看筆畫挺不錯，但是合在一起就是沒有味道，原因就是筆畫和筆畫之間的位置關係擺的不夠好.一年級的小朋友，可以藉助田字格，讓孩子通過田字格來感悟漢字筆畫之間的關係，從而把字寫好.

4.比一比，評一評，一個比一個寫得好.有的老師認為多寫就能讓孩子把字記得更牢，寫得更好.其實這是一個誤區.孩子寫字只要用心，課文後面生字表中的書寫練習，加上課堂作業本中的練習，最多再寫幾個就可以了.關鍵是孩子要養成“不求快，而求好”的書寫習慣.寫好一個，自己和書中的範字比一比，好在哪裡，不足在哪裡，然後再寫第二個.也可以夥伴之間互相評一評，哪個寫得好，好在哪裡，哪個還不夠，為什麼.其實，評的過程就是一個自我反思的過程.當孩子看到自己的不足之處和優秀的地方，那麼改進或發揚也就有了方向，寫好字也就不再是一句空話了.

寫字筆順口訣

從上到下為主，從左到右為輔.

上下左右俱全，根據層次分組；

橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；

中間突出先中①，右上有點後補②；

上包下時先外③，下包上時先內④；

三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥；

分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀.