落花生這篇課文可以提出哪兩個問題?

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

落花生的問題有哪些

落花生的問題有哪些如下

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收穫節的經過。

2.課文圍繞花生寫了哪些內容？

作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容。

3.為什麼在父親眼裡，花生“不好看但很有用”？

這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。

4.最後一段對全篇文章和突出文章中心起了什麼作用？

第一句講過收穫節的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收穫節上的收穫之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結尾深化了主題。

5.課文圍繞落花生寫了哪些內容?哪些內容詳寫，哪些內容略寫?作者為什麼這樣安排材料?

課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內容,其中“議花生”是詳寫，“種花生、收花生、吃花生”是略寫。

作者寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面，而對別人沒有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫“議花生”部分。這樣安排詳略得當，使文章主次分明，重點突出,給人留下深刻的印象。

拓展知識

課文主題

本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收穫節的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

學了落花生你好有哪些質疑的問題3個

關於《落花生》這篇文章，我們可以從食材清單和製作步驟兩個方面提出一些質疑問題：

1. 食材清單方面：

a. 《落花生》中的原料是否地道，是否新鮮？比如，花生的品種是否是當地常見的品種，是否在最佳的採摘時期內使用。

b. 是否所有的配料，如糖、油、水等，都按照標準的比例調配？

2. 製作步驟方面：

a. 《落花生》中的烹飪方法是否詳細說明？例如，在烤或炸的過程中，是否需要特別的烹飪技巧或注意事項？

b. 是否所有的步驟都按照正確的順序進行？比如，是否需要在烤或炸之前先將花生煮熟或浸泡？

c. 是否所有的裝置都按照標準規格準備？例如，在烤或炸的過程中，烤箱或油的溫度是否控制在適當的範圍內？

以上問題僅供參考，對於烹飪食品，我們應該嚴格按照規定的步驟和比例進行操作，以保證食品的安全和美味。同時，對於不同的地域和人群，可以根據自身的口味和習慣進行適當的調整。

落花生這篇文章你還有什麼疑問,提出一個有價值的問題

以下是有價值的提問：

1. 《落花生》這篇課文的主題是“落花生”，但是文中卻花了更多的筆墨去描述了花生的種植和收穫過程，這是為什麼？

2. 在《落花生》這篇課文中，作者用“它”來指代花生，但是整個文章並沒有解釋“它”具體的含義和指代物件，這是為什麼？

3. 為什麼在《落花生》這篇課文中，作者要用“落”字來形容花生的收穫，而不是用更常見的“收”或者“採”等詞語？

4. 在《落花生》這篇課文中，作者反覆強調了花生的實用性和價值，那麼在當代社會，花生的經濟價值和實用價值是否仍然存在？

5. 從《落花生》這篇課文來看，花生的種植和收穫似乎是一個相對簡單和直接的過程，但是在現實中，花生的種植和收穫是否也需要很多的勞動力和技術？

以上問題都可以深入探討《落花生》這篇課文的主題和細節，幫助讀者更好地理解和欣賞這篇經典之作。

落花生這一課老師會提什麼問題

什麼是花生的品格呢？答案：是默默奉獻自己的果實，從不誇耀自己。

《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。

《落花生》散文，  從一粒花生映照出人生。許地山對生命意義的追尋與獨特理解是他作品中最動人的亮點。文章的主旨是散文中的“我”領悟並揭示出來的：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”

花生深埋土中不為人所識，花生以自己的“犧牲”而使自己“有用”。“無我”故能破除對物質的貪戀，“有我”方能主動選擇與承擔自己的責任，使犧牲成為可能。愛既“有我”又“無我”，以“有我”來實現“無我”的愛兼有著博大與慈悲的境界。