溝通內容怎麼寫

溝通不是告狀2113，也不是訴苦會。家長要秉著一種發現問題和解決問題的態度向教師瞭解考生的真實情況；

溝通不是單方面的。家長要將考生在家的情況客觀反應給任課教師，要做到客觀和公正。5261同時家長要主動詢問考生在學校的情況，包括考生的心理變化、學習變化等；

溝通的重點是學習和心理：向老師詢問考生的備考狀態如何。學習還有哪4102些知識點比較欠缺，如何改善當前學習狀態；

志願填報溝通：任課老師在多年教學經驗中一方面對考生的性格和職業方向有一定的瞭解，其次而在與歷屆畢業生的溝通過程中，對1653各級院校和不同專業有一定的認識，每次高版考後總會面對考生關於志願填報的各種問題。所有這些都為因此任課教師在把握專業和院校選擇方面積累了豐富的經驗，任課老師對志願填報的中肯建議顯然不容忽視。

溝通一定要有結果：家長不權要簡單的把老師作為聽眾，或單純的把自己作

溝通不是告狀2113，也不是訴苦會。家長要秉著一種發現問題和解決問題的態度向教師瞭解考生的真實情況；

溝通不是單方面的。家長要將考生在家的情況客觀反應給任課教師，要做到客觀和公正。5261同時家長要主動詢問考生在學校的情況，包括考生的心理變化、學習變化等；

溝通的重點是學習和心理：向老師詢問考生的備考狀態如何。學習還有哪4102些知識點比較欠缺，如何改善當前學習狀態；

志願填報溝通：任課老師在多年教學經驗中一方面對考生的性格和職業方向有一定的瞭解，其次而在與歷屆畢業生的溝通過程中，對1653各級院校和不同專業有一定的認識，每次高版考後總會面對考生關於志願填報的各種問題。所有這些都為因此任課教師在把握專業和院校選擇方面積累了豐富的經驗，任課老師對志願填報的中肯建議顯然不容忽視。

溝通一定要有結果：家長不權要簡單的把老師作為聽眾，或單純的把自己作

溝通這個詞大家都很熟悉。

交流溝通是人類行為的基礎。但是，您的交流溝通是否能準確傳達出您的願望、或對某事不予贊同的態度？成功與否，與其說在於交流溝通的內容，不如說在於交流溝通的方式。

要成為一名成功的交流者，取決於交流的對方認為您所解釋的資訊是 否可靠而且適合。交流溝通涉及到各式各樣的活動：交流、勸說、教授，以及談判等。

您要在這些活動中游刃有餘，並培養出高效溝通所需的技巧。 那麼，溝通有哪些好處呢？首先，溝通能獲得更佳更多的合作，它還能能減少誤解，能使人更樂於作答，能使人覺得自己的話值得聆聽，能使自己辦事更加井井有條，能增自己進行清晰思考的能力，能使自己感覺現能把握所做的事。

瞭解了溝通的好處，我們在來看看如和有效的溝通。良好地進行交流溝通是一個雙向的過程，它依賴於您能抓住聽者的注意力和正確地解釋您所掌握的資訊。

您給人留下的印象是一貼正確理解您資訊的催化劑。猶如發酵粉能使麵糰發酵膨脹一樣，印象是溝通至關重要的組成部分。

或許有些人會說，我想與人溝通就溝通，不想溝通也沒什麼啊。是這樣嗎？答案肯定是否定的。

大家想想，在工作中，您需要與您的上級、下級、相關部門、尤其是您的客戶打交道，也就是進行各種不同層次的溝通，如果你認為溝通沒必要，那你就不能與你的上下級處好關係，更別說去和他們打交道了。如果您發現自己與人交流溝通不當，想一想是否因為自己沒能重視溝通？ 有了良好的溝通，辦起事來就暢行無阻。

溝通涉及到獲取資訊或提供資訊，在這種或那種之間，或對他人施以影響以理解您的旨意並願意根據您的願望行事。 然而，許多問題都是由溝通不當或缺少溝通而引起的，結果會不可避免地導致誤傳或誤解。

所以，要想獲得有效的溝通，瞭解什麼地方會出錯，無疑是大有用處的出發點。 那麼，與人溝通又有哪些地方容易出錯呢？我們來看看這些： 1、溝通不當的標記 下面這些話您一定不會陌生： “如果您的意思正是這樣，那又為何不這麼說？” "我實在沒聽明白。

" 而通常這些話您根本就不會說出口，只是以皺眉或嘆息的形式表達出來。從這一點可以看出，溝通的內容與接受的內容並非隻字不差，因此，想法子填補兩者的鴻溝是至關重要的。

2、沒有正確的闡述資訊 不能對溝通的內容進行清晰而有邏輯的思考。例如，當要表達“我們需要些信封”時卻說“信封用完了。”

不能理解對方的關注所在並正確地表達資訊，以便獲得對方的全部注意力和理解。例如，該用通俗上口的口語時，卻用了晦澀拗口的學術語。

如果您的資訊沒有得到清晰的表達，它便不能被聽者正確的理解和加工，有效的溝通也無從談起。 3、給人以錯誤的印象 三個方面最值得注意： 外表：著裝時不拘禮節表明您要麼對交流溝通的另一方漠不關心，要麼您想先聲奪人。

破爛的牛仔褲和邋里邋遢的運動鞋與筆挺氣派的西裝給人以截然不同的印象。根據場合的不同，兩種著裝風格都會給人以完全錯誤的資訊。

措辭：不假思索地使用鄉言俚語會得罪他人，也會扭曲資訊 。舉個例說，私下裡把顧客或主顧叫作“夥計”似乎給人以一種哥們義氣的感覺。

但它也不知不覺地傳達出對別人的輕慢。 拖沓：不準時赴約表明您不把別人當回事。

如果某人守時，別人就會認為他很在意，把別人放在心上，但如果總是遲到，就會給人這樣的印象，即溝通的內容是不重要的。 以上所有這些都會傳達出這樣的一個資訊，就是您沒有真正把別人放在心上，亦或您即使把別人放在心上，也不會在乎他們的觀點和需求。

甚至在您開口說話之前，怎樣才能防止產生溝通障礙，怎樣才能樹立正確的印象，仔細想想這兩個問題是大有裨益的。 4、沒有恰當地聆聽 即使您說話時人們在幹些其他事，如看報，或者轉著手上的筆，他們也會告訴您，他們在聽您說話。

但是，如果聽者沒有按您的要求行事，您就有理由懷疑，認為他們根本就沒有把您的話聽進去，因為他們把“聽”和“聽進去”混為一談了。 如果人們沒有聆聽，他們也是有可能聽到片言隻語的，但會錯失至關重要的部分，因為他們的注意力已開小差了，或者，他們只拾得您的一些牙慧，反把它當作全部了。

這些話可能被聽到並進行了加工，但不會照單全收而進入他們意識的深處。 舉例說，如果某個教師看到學生在課堂上神遊並去問他：“我說了些什麼？”這個學生完全可以鸚鵡學舌般地複述一些，但他卻沒有真正地理解。

如果人們從您說話的內容和方式作出判斷，認為您不可信，他們也不會有可能聽您說話。重要的不是您所傳達資訊的內容，而是把資訊傳達給對方所使用的方法，正是這一方法激勵對方去聆聽您欲溝通的內容。

很明顯，如果人們沒有用心聆聽資訊或注意說的內容，他們是很難記住的。如果沒有適當的汲取說話的內容，錯誤理解的餘地就大了。

那麼，溝通又有哪些技巧呢？ 一般經營事業相當成功的人士，他們不隨波逐流或唯唯諾諾，有自己的想法與作風，但卻很少對別人吼叫、謾罵，甚至連爭辯都極為罕見。他們對自己瞭解相當清楚，並且肯定自己，他們的共同點是自信，日子過得很開心，有自信的人常常是。

溝通是一種規範性的交往藝術，他的核心表現在對交往物件的尊重上，實際上，從古到今，人從呱呱墜地開始，這種藝術的交往已經無處不在並且起著相當重要的作用。

狹義來講，它體現在生活、學習、工作、婚姻家庭等人類成長的各個階段。廣義來說，它體現在與人類生活息息相關的各類社會領域。

現代社會是一個複雜的、且在不斷髮展與變遷的有機體，而一個一個的人又是處在其中的思想豐富的個體，每一個人都不可能脫離其它而獨立生活，這時，人與人之間的溝通交往就顯得尤為重要。 在我看來，人際溝通首先應表現在對交往物件的尊重上，這是人際溝通的核心內容。

人類交往是互動的，人人都希望別人來尊重自己，在實際的交往中，我們也應本著這一基本理念設身處地的為別人著想，滿足別人希望被尊重的需求，創造一個和諧的交往環境，相信這樣會減少很多不必要的遺憾和不愉快。比如：在與外賓的交往中，我們若不做一定的瞭解就冒冒失失送上大把的菊花，很熱情的套近乎，“你今年多大了”、“你月收入多少”“你結婚了沒有，幾個孩子了”等，這是一種由不瞭解對方的生活、習俗而上升到的不尊重，我想，這時候再好的氣氛也會陷入尷尬的局面。

對他人的尊重還表現我們的日常生活中，當我們在公共汽車上主動給老人、小孩讓座的時候，當我們在圖書館靜靜的看書的時候，當我們在各商店自動排隊買單的時候、在收到禮物表達喜悅的心情的時候……，沒有擁擠、爭吵與牢騷，這會是一個美好、和諧的社會群體。 其次是溝通內容的明確性，中國人的表達是內斂、含蓄的，把自己的想法寄拖在別人對自己的理解上，但往往就是這種溝通內容的不明確性會取得適得其反的效果。

有一對困難時期的恩愛夫妻，妻子為丈夫買了一件在當時還很少見的羊毛大衣，是那種羊毛翻在外面的那種，丈夫因為工作的關係，不能這樣穿戴，但又想著妻子的一片好心，所以沒有明說，只是將衣服束之高閣，於是兩位的心理戰爭開始了，妻子認為丈夫不喜歡自己為他準備的東西，只有作罷，從此不再添置任何衣物給丈夫，而丈夫認為妻子不再關心自己，隔膜由此產生，但誰都沒有表達出來，誰也沒有說出自己到底需要什麼，沒有溝通、理解的夫妻生活可想而知朝著什麼樣的方向發展。一場可以避免的悲劇不可避免的發生了。

中國人的含蓄還表現在自我評價的過於自謙上，隨著時代的發展與經濟的騰飛，不必自謙已經成為一種人際交往與溝通中的國際通用原則，我們大可以對別人的讚賞坦然接受，說聲“謝謝”；我們在進行自我介紹時，應正式自己的長處，敢於呈現自己的優勢；在進行工作彙報時，應儘可能肯定自己的成績；在送別人禮物時，儘管禮物輕小，但我們儘可以驕傲的解釋“這是經過我精心挑選的”。在人際溝通交往過程中，我們應該實事求是的對自己進行正確的自我評價，大膽的肯定自己，表現出足夠的自信，一個自信的人也是一個能充分發揮自己的人。

溝通成功與否也表現在溝通的技巧上，它往往能使人在不動聲色當中贏得交往物件的信任，從而達到溝通的目的。這種技巧性通常滲透在我們日常生活的微小事情當中。

當某位女士為參加宴會徵詢你對服裝搭配的意見時，如果你的回答是“這雙金色的靴子太土氣了，怎麼能和你的這件衣服相配呢？換這雙白色的吧”，我想你除了能得到對方的怒氣衝衝和白眼外，更可能是一次激烈的爭吵。但是如果你的回答是“這雙金色靴子真漂亮，不過你今天的衣服顏色比較素淨，試試這雙白色的，嗯，好極了。”

這種巧妙的建議與適當的讚美會讓對方感受你的真誠，從而欣然的接受你的建議，度過一個美好的夜晚。 人際溝通說到底是一種人與人之間思想與情感的交流，以尊重他人為基礎，明確但又技巧性的表達出個人的想法，同時也應充分考慮各地域、民族、國家的風俗習慣及國際慣例。

特別是現在發展中的中國，我們只有在保持傳統交往的合理成分上，吸收和借鑑國際慣例，才能適應日益開放的社會經濟環境，在交往中佔主動優勢，營造出輕鬆、和諧的交往環境，促進日常生活和工作的順利發展。 《 橋”的啟示》 分歧似乎越來越多，輕則產生家庭糾紛，重則引起父子反目，更有甚者，少數少年因此而離家出走，以致滑入了犯罪的泥潭。

.這鴻溝究竟是如何產生的？又如何填平？汽車正載著我飛奔。我探頭向窗外望去，眼前展現的是滔滔北去的湘江，江風扶過發燙的面頰，我腦子裡閃現出一個字——“橋”，緊接著又湧上了“一橋飛架南北，天塹變通途”的詩句，我的心顫動了。

我驚喜自己有一個偉大的發現——修建一座瑰麗、堅固的心靈之橋，為了溝通兩代人的思想。 兩代人之間的鴻溝不單是年齡不同形成的，它包含了更多的社會因素。

父輩們大多跨越了新舊兩個時代，他們銘記著童年的痛苦，更珍藏著對五六十年代的美好記憶。而我們的童年、少年則是在社會政治形勢急劇變化中度過的，當我們開始思索人生的真諦時，又趕上國家的一場偉大變革。

不同的社會環境給父輩和我們的思想打下不同的烙印。改革時代的資訊促使我們獨立意識增。

我們思維敏捷，嚮往變革，不樂意盲從，但很多方面又幼稚、偏。

溝通不是告狀，也不是訴苦會。

家長要秉著一種發現問題和解決問題的態度向教師瞭解考生的真實情況；溝通不是單方面的。家長要將考生在家的情況客觀反應給任課教師，要做到客觀和公正。

同時家長要主動詢問考生在學校的情況，包括考生的心理變化、學習變化等；溝通的重點是學習和心理：向老師詢問考生的備考狀態如何。學習還有哪些知識點比較欠缺，如何改善當前學習狀態；志願填報溝通：任課老師在多年教學經驗中一方面對考生的性格和職業方向有一定的瞭解，其次而在與歷屆畢業生的溝通過程中，對各級院校和不同專業有一定的認識，每次大學聯考後總會面對考生關於志願填報的各種問題。

所有這些都為因此任課教師在把握專業和院校選擇方面積累了豐富的經驗，任課老師對志願填報的中肯建議顯然不容忽視。溝通一定要有結果：家長不要簡單的把老師作為聽眾，或單純的把自己作。

備註：◇1、新進員工：入職以來工作情況，公司瞭解，上級指導，同事相處等情況。

◇2、日常管理：近期工作情況，思想動態，意見與建議，近期工作計劃，需要的協助等

◇3、考核：工作完成情況，考核成績確認與反饋，對考核的意見和建議，個人改進和工作計劃。

◇4、離職：離職原因，意見和建議，工作交接情況等。

◇5、關鍵事項：對事項的瞭解，看法、意見和建議等。

【說明】此表單用於各級領導、幹部與直接下屬的一對一溝通記錄，由溝通者進行填寫和儲存，記錄表中的溝通專案根據實際填寫，未涉及的專案可不填。

列個表格。寫清楚溝通人、溝通日期、溝通內容、溝通效果 、為什麼溝通等

溝通不是告狀，也不是訴苦會。家長要秉著一種發現問題和解決問題的態度向教師瞭解考生的真實情況；

溝通不是單方面的。家長要將考生在家的情況客觀反應給任課教師，要做到客觀和公正。同時家長要主動詢問考生在學校的情況，包括考生的心理變化、學習變化等；

溝通的重點是學習和心理：向老師詢問考生的備考狀態如何。學習還有哪些知識點比較欠缺，如何改善當前學習狀態；

志願填報溝通：任課老師在多年教學經驗中一方面對考生的性格和職業方向有一定的瞭解，其次而在與歷屆畢業生的溝通過程中，對各級院校和不同專業有一定的認識，每次大學聯考後總會面對考生關於志願填報的各種問題。所有這些都為因此任課教師在把握專業和院校選擇方面積累了豐富的經驗，任課老師對志願填報的中肯建議顯然不容忽視。

溝通一定要有結果：家長不要簡單的把老師作為聽眾，或單純的把自己作