五年級的信怎麼寫

給遠方小朋友的一封信

李肖翰同學：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫**，是***三小五年級二班的學生。

我是一個活潑開朗的男孩子。我的眼睛很大，我在班裡就是靠這一特點成名的。我在班裡有許多鐵哥們，他們個個都非常講義氣，

如果你來了，我一定把他們介紹給你，我相信你認識他們後，你的生活會更有趣。

我們的教室裡有圖書角和學習園地，學習園地上張貼著同學們製作的手抄報，寫出的作文。不過班級裡最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學習成績一般，考試成績一直在前二十名之內，我相信，你的學習也一定不錯吧！

看！我都忘了，我們現在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

我的家鄉很美，我愛我的家鄉。遠方的朋友，如果你願意給我交朋友，就請你回信，讓我在信中交流學習收穫，生活所得。讓我們做好朋友吧！期待你的回信。

好了，就這樣，希望你能回信並能開展我們的活動！

祝你：

學習進步

***

2017年*月*日

給西部小朋友的一封信 ？

西部的小朋友：

你們好！我叫***，我是***學校麒麟國小部***的學生。我喜歡_____、_____、_____。我非常榮幸能和你們的學校組織“手拉手”的活動，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的____，那就是____。____是一座科技發達的城市，這裡的交通非常發達，到處都是高速公路。並且，我們這裡的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等……可以說是什麼都有。

我們的城市非常發達，飛機、汽車、火車都和我們____連線在一起，所以，去你們那裡是非常方便的。我們的學校也非常好，學校有體育館、籃球場、足球場、操場，並且我們的教室裡有一臺電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學校的時候就可以參觀了！

我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質教育。我還有好多故事呢！我以後慢慢給你說。

你們的學習怎麼樣啊？你們的生活怎麼樣了呢？快給我回信吧！我們互相瞭解，等以後我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待啊！你們呢？

祝你們：

學習進步！

身體健康！

稱謂

頂格書寫，單獨成行，後面加上冒號。一般稱呼之下可以加上一句問候語，比如“您好”。問候語也好單獨成行，空兩格寫起。

正文

正文要另起一行，空兩格開始。

結尾

一般要寫表示祝願的話。對長輩可用“安康”、“長壽”等。對同事、朋友、平輩可以用“幸福”、“愉快”或只寫“敬禮”。對晚輩可以寫一些勉勵的話，如“進步”、“工作好”等。結尾的祝願語如“此致”、“致”、“祝”等一般緊接在正文後，不用加標點，然後轉一行頂格或空兩格寫祝詞，如“安康”、“敬禮”等

署名與日期

須另起一行，靠後署名，署名後留下2至4個空格。時間一般也須另起一行，寫在署名之下。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

1.開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等，可以接正文。（不過很少。）

3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友***等。在下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗國小五（2）班的一名學生，叫董穎楚。

今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。

我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。 通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。

我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。

但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！ 祝 學習進步，天天向上！ 一個關心你們的同學：董穎楚 2月8日分享給你的朋友吧：人人網新浪微博開心網MSNQQ空間對我有幫助84回答時間：2010-3-23 18:29 | 我來評論 向TA求助 回答者： 更好方式開啟 | 一級 擅長領域： 暫未定製 參加的活動： 暫時沒有參加的活動 相關內容 2010-3-13 給遠方小朋友一封信作文 126 2010-4-4 五年級作文 給遠方小朋友的一封信格式 2010-3-10 五年級下作文給遠方小朋友的一封信 275 2010-3-26 急求一篇給遠方小朋友的一封信 2010-6-5 給遠方小朋友的一封信 51 更多關於給遠方小朋友的一封信的問題>> 檢視同主題問題： 小朋友 一封信 等待您來回答0回答5汕頭朋友給遠方朋友的一封信 的結尾怎麼寫.0回答100給遠方小朋友的一封信（五年級下冊的第一單元的作文）.1回答第一單元作文：“手拉手”給遠方國小生的一封信.0回答30Grace給他遠方的朋友May寫了一封信，May收到信後卻不解其意.0回答5給遠方的親人寫一封信 3篇.2回答一篇<給遠方親人的一封信>的作文，要求收信人不能是爸爸媽媽，爺爺奶奶，。.1回答給長輩的一封信【不在遠方的！！！！！！]600字左右，，.0回答10給遠方親人的一封信.更多等待您來回答的問題>>其他回答 共3條 遠方朋友： 你好！ 我是在一個網易上認識你的，我想和你做朋友。

..不好意思，只有這點，因為我來不及 回答者： マ非♂主♀流サ | 一級 | 2010-3-23 18:48 同胞啊 回答者： 熱心網友 | 2010-3-25 20:21 貧困山區的小朋友： 你們好！ 我是實驗國小3(2)班的一名學生，叫周兆龍。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。

你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。 可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。

有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。 再看看我們吧。

我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。

也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔淨的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。

我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。 我們都是花朵，我。

希望我的回答對你有幫助~ 記得采納答案哦~O（∩_∩）O~~~一定哦~謝謝~ 是書信格式吧？你看看，覺得那篇有酸味的，或者字數太多的，你可以刪去~ 親愛的爸爸媽媽： 您們好！ 這是我第一次給您們寫信，我想把我的心裡話都寫下來。

你們為我度過了多少個徹夜未眠的晚上，您為了我流了多少淚。您為了我付出了多少，我無以回報您，我也知道，您一定沒有想過我回報您什麼，但我會永記於心，等你們老了我會以最大的能力回報你們，當我在陽光逐漸長大，你們卻漸漸地衰老，操心和憂愁使皺紋爬上了你們原來無憂無慮的臉。

爸爸媽媽，在您們的照料下，我已經度過了充滿歡樂的十年了。您們一直都把最好的東西給我。

我有漂亮的臥室，精緻的學習用品，條件優秀的學校……我就像童話裡的“小公主”一樣，無憂無慮的成長。爸爸媽媽，我想對您說，您對我很好。

十年了，你精心培育了我，使我一天天快樂地長大。而你們自己卻不知為我流了多少的汗水和淚水。

爸爸媽媽，我決不會讓你們失望，是你們為我插上了騰飛的翅膀，我會用這對最有力的翅膀，飛向那浩瀚的知識海洋。 父愛如山，大愛無言。

爸爸你在我的記憶中總是嚴厲的。 我與您似乎很少開過玩笑。

偶爾與您說笑，但過後總覺得很彆扭。您總是如山那樣沉穩無言。

但無論如何，我都知道您所做的一切都是為我好。 當我偶然來到這個陌生的世界時，心中還懷揣著一絲驚懼，是你們用溫潤如玉的愛將我迎接，你們的愛是我來到這個世界所收到的第一份禮物。

多少個蒙著薄霧的晨曦，你們驚喜而難以置信地注視著我那溫香如薔薇的小臉，在心裡默唸著對我的祝福。清晨朦朧的陽光穿過窗櫺，輕輕地在你們的臉上均勻地塗抹上一層聖潔的金色。

愛如無言的流水，細膩的滋潤著每一個點滴。風起雲湧、日升月落、冬去春來、花謝花開，在你們的話語中，我逐漸認識了世界，開始了思考。

你們不但生我養我，而且還教給我做人、授以我知識，有道是“誰言寸草心，報得三春暉”啊。女兒心中始終懷著一份感動，卻只能以在小事上關懷體貼、學業上更加努力作為報答。

就如同弱草只能為春日增添三分綠意，以報答自然的滋養；秋葉只能以落地為泥，來報答大樹的養育。 我平常很喜歡看書，你們也從來不反對，而是給我買很多的書。

到現在我的書已經能放滿一書櫥了。你又怕我的看書多了把眼睛的視力弄壞了，又在床頭上買一盞漂亮的護眼燈。

媽媽，還記得那些畫畫的時光嗎？受不住練畫畫的苦時，你也會狠狠地打我，逼我堅持下去。有段時間，超負荷的練畫畫時間令我幾乎崩潰，單調的反覆令我覺得無聊透頂。

很多次，我幾乎要去撕爛我所有的宣紙，但後來還是忍住了。現在想來，畫畫不但給了我對的瞭解以和畫畫的熱愛、手指的靈活以及大腦的開發，更培養了我堅忍不拔的意志和持之以恆的精神。

媽媽，女兒真的很感激你！ 爸爸，或許你很少像媽媽那樣教我什麼，但你卻確實影響我了很多。你從來都是那麼正直、善良、勇敢、堅強、敬業、能吃苦而且知識淵博，你用你的好品質影響著我，永遠做著我的榜樣。

每一次和你談話總令我受益匪淺，總令我明白一些人生的重要哲理，總能夠讓我在迷茫的時候豁然開朗。爸爸，女兒真的很感激你！ 爸爸媽媽，你們都是在自己行業裡的精英，女兒從小便將你們當作驕傲。

你們都是那麼的敬業而且持之以恆，在教育子女方面也十分有方法。媽媽，是你給了我最重要一個習慣：愛讀書。

讀書是令我自我教育的最好方式，廣泛涉獵令我瞭解了許多各個方面的知識，為人處事也會更為成熟。爸爸媽媽，女兒真的很感激你們！ 愛，是世界上最美的語言，讓我們彼此永遠相親相愛，共同路過風雨交加的夜晚，守望著最美麗日子的到來。

您的**：** 寫給母親的一封信 親愛的媽媽： 您好！ 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我懂得了生命的真諦！媽媽感謝您無私地養育了我14年，您辛苦了！ 我知道，世界上每個母親都疼愛自己的孩子，只是她們的方式都不相同。

您給予我特殊的母愛，讓我終身受益！ 從小，您就教我凡事都問個為什麼。您是那種對沒完沒了的“為什麼”永遠不厭其煩的媽媽。

不過，您從不簡單地給我答案，而是讓我自己先思考。漸漸地，我學會了做事之前，先用自己的小腦袋分析所有的可能性，遇事常常自問：“如果有人這樣對我，我會怎麼想？”媽媽，您的循循善誘和嚴格要求，為我形成良好的品性打了堅實的基礎。

我12歲生日那天，您把我叫進了您的房間。“然然，我想和你談談。”

您拍了拍身邊的床鋪。 “我用了12年的時間培養你的價值觀和道德觀，你覺得自己具有分辨是非的能力了嗎？”“當然。”

我答道。這個出人意料的開場白讓我不覺隱去了笑容。

“今天是你12歲生日，從今以後，你就不再是小孩了，生活會變得複雜很多。”您語重心長地說，“我已經為你打下了基礎，現在是你開始自己拿主意的時候了。”

我茫然不解，您笑了。

書信格式

1、信封的填寫格式

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人後面沒有稱呼是不禮貌的，屬於格式上的錯誤。）信封右下方為寄信人地址及郵編。

2、正文

1）稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.）問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。

3.）正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4）祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

5.）具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友***等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

寫信的格式： 給----的一封信（可要可不要） 尊敬的---（頂格寫） （空二格）先向對方問好 正文 此致 敬禮（另起一行，要頂格寫） 寫信人署名 寫信日期 以上就是一般書信的格式，實際運用時，也可稍作變化。

信封的格式： 收信人郵編 收信人地址 收信人姓名 發信人地址 發信人姓名 發信人郵編 PS：當然，你只寫收信人的資訊也可，但萬一地址不正確，就退不回來了。 中文信封為豎寫樣式。

右上起書寫收信人的地址 中間有一個豎長方紅色框，寫上收信人的尊姓大名和臺鑒，一般寫“先生”之類居多。 左邊偏下寫上寄信人的適當的落款。

通知的格式： 各種型別的通知各有不同的寫法。以下介紹各類通知標題和正文的一般寫法： 1.標題。

通知的標題有完全式和省略式兩種。完全式標題是發文機關、事由、文種齊全的標題，省略式標題則根據需要省去其中的一項或兩項。

省略式標題有如下三種情況： （1）省略發文機關。如果標題太長，可省略發文機關。

如“關於縣級市經濟管理許可權的通知”，這個標題便省略了發文機關。省略發文機關的標題很常見。

如果是兩個單位以上聯合發文，不能省略發文機關。 （2）省略多餘的“關於”和“通知”字樣。

釋出性和批轉性通知的標題由“發文機關+釋出（批轉、轉發）+被髮布檔案標題+通知”構成。被髮布、批轉、轉發公文為法規、規章時，一般應加上書名號，有時由於被批轉、轉發公文標題中已有“關於”和“通知”字樣，或者被批轉、轉發的公文標題比較長，這時，通知的標題一般可保留末次釋出（批轉、轉發）檔案機關和始發文件機關，省略去多餘的“關於”和“通知”字樣。

否則，就會出現一個標題中有多個“關於”和“通知”的現象，顯得很長，讀起來也拗口。如：“**縣人民政府關於轉發《**市人民政府關於轉發〈**省人民政府關於轉發人事部關於***同志恢復名譽後享受**級待遇的通知〉的通知》”。

這個標題有四個層次，用了三個“關於轉發”，兩個“的通知”，很不順口。可把這個標題簡化為“**縣人民政府轉發人事部關於***同志恢復名譽後享受**級待遇的通知”。

至於被省、地區等轉發過的內容，可在轉發意見中交待清楚。 （3）省略發文機關和事由。

如果通知發文範圍很小，內容簡單，甚至張貼都可以，這樣的通知標題可以省略發文機關和事由，只寫文種“通知”二字。 2.正文。

通知的正文主要包括原由、事項、要求三部分。主體在事項部分。

下面分別介紹幾種通知正文的寫法： （1）指示性通知的寫法。指示性通知的正文，一般先寫發文的原由、背景、依據；在事項部分，或寫釋出行政法規、規章制度、辦法、措施等，或寫帶有強制性、指揮性、決策性的原則（或指示性意見）、具體工作要求等。

指示性通知的事項，一般具有影響面較大、比較緊急和有一定的政策性的特點。 （2）批示性通知（批轉、轉發性通知）的寫法。

批轉與轉發性通知正文寫法大體相同。可以把這兩種通知稱為“批語”，把被批轉、轉發的檔案看做是通知的主體內容。

批語的內容主要有如下三個方面： 1）說明批轉的目的或陳述轉發的理由； 2）對受文單位提出貫徹執行的具體要求； 3）根據具體情況做出補充性的規定。 用通知批轉或轉發下級機關、不相隸屬機關和上級機關的公文時，對被批轉和轉發的檔案已起到了一種公佈、認可或推薦的作用。

從構成上看，這種通知由批語部分和批轉或轉發檔案組成，批語和被批轉或轉發檔案都不能單獨作為一份檔案。如果批語脫離被批轉或轉發檔案，沒有實際依託內容，不能單獨行文；如被批轉或轉發檔案離開批語則不能納入通知的內容，不能體現發文單位的意圖，沒有批語予以的權威性和合法地位。

（3）事項性通知的寫法。事項性通知正文的寫作，要使受文單位瞭解通知的內容（即事項），以及做什麼，怎樣做，有什麼要求。

正文一般分三部分。？ 第一部分是開頭，一般是說明為什麼要發此通知，目的是什麼。

第二部分是主體，即事項部分，將通知的具體內容一項一項列出，把佈置的工作或需周知的事項，闡述清楚，並講清要求、措施、辦法等。這類通知多數用於佈置工作，因此也有人稱之為“工作通知”。

第三部分是結尾，多提出貫徹執行要求，如“請遵照執行”，“請認真貫徹執行”，“請研究貫徹”等習慣用語，也有的通知結尾不寫習慣用語。 寫事項性通知，要開門見山，忌轉彎抹角。

在敘述事項時，要突出重點，把主要的、重要的寫在前面。根據需要，主要的內容可詳寫，講清道理，講明措施，次要的內容則儘量簡略，扼要交代即可。

在語言表達方面，通知主要以敘述為主，對下級單位提出要求。有時可以適當做一些分析、說理。

但通知中的說理不像議論文的說理那樣要有嚴密的邏輯性，只要抓住關鍵問題，用簡潔的語言把道理闡述清楚即可。 （4）知照性通知的寫法。

知照性通知的正文，只要寫清楚行文的依據、目的和事項即可。要求文字簡練、明白。

（5）會議通知的寫法。會議通知依據其不同型別，有不同的寫法。

通過檔案傳遞渠道發出的會議通知，一般應寫明召開會議的原因、目的、會議名稱、主要議題、到會人員、會議及報到時間、地點、需要的材料等，通常採用。

不知道是不是這篇啊，很多人都找國小語文中《信》這篇課文的

我學會了寫信，

用筆和紙，

用手和心。

我多麼想寫啊，

寫許多許多的信——

替雛鳥給媽媽寫，

讓媽媽快回來，

天已經黃昏。

替花朵給蜜蜂寫，

趕快來採蜜，

花已奼紫嫣紅。

替大海給小船寫，

快去航海吧，

海上風平浪靜。

替雲給雲寫，

願變成綿綿春雨；

替樹給樹寫，

願連成無邊的森林。

給自己，

我也要

寫一封封信；

讓自己的心，

和別人的心，

貼得緊緊，緊緊。。

敬愛的吳老師：

您好！不久，我就要踏上六年級的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這裡和您談談心裡話。

您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當訊息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吳老師，您怎麼不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

吳老師，在這裡，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的讚頌：

假如我們是一隻小船，

您就是一對船槳。

有了船槳的划動，

小船才能乘風破浪。

假如我們是一根蠟燭，

您就是一根火柴。

有了火柴的點燃，

蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹木，

您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，

樹木才能高大挺秀……

吳老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的吳老師，因時間的關係，下次再談了。

祝您：

身體健康！