訂正的訂正怎麼寫

尊敬的XX:

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對作業沒訂正這種不良行為的深刻認識以及再也不會不訂正作業的決心。

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不訂正作業，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會不訂正作業。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我不訂正作業行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

在此我向老師真誠的道歉。老師請原諒我。

X年X月X日

XXX

訂正的意思是：指校訂、改正文字。

1、拼音：dìng zhèng2、近義詞：糾正、矯正、更正、考訂、校訂3、引證解釋：（1）現代·孫犁《澹定集·序》：現將有關我的創作者，略加訂正，發表出來，供讀者參考。（2）清·周亮工《又與高康生書》：文選煩足下訂其訛字，即一圈一點，皆煩訂正。

（白話文：麻煩您改正文選的錯字，就是一圈一點的地方，都需要訂正。）擴充套件資料一、近義詞：糾正1、拼音：jiū zhèng2、釋義：為消除已發現的不合格所採取的措施。

3、引證解釋：現代·謝覺哉《不惑集·書同文，語同音》：會教書的人，首先是糾正學生的錯別字。二、近義詞：更正1、拼音：gēng zhèng2、釋義：改正已發表的談話或文章中的有關內容或字句上的錯誤。

3、引證解釋：現代·孫犁《秀露集·談校對工作》：我在這裡特意提一下，算是為自己的文章，作個更正。參考資料來源：百度百科-訂正參考資料來源：百度百科-糾正參考資料來源：百度百科-更正。

總要求 1、書寫要求：字跡要工整、清楚、正確、規範，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不得隨意添改。

一、二年級用鉛筆寫，三年級以上學生可以用鋼筆（水筆）書寫（以班級統一），不得用圓珠筆或其它筆書寫，格子以外不得寫。 2、各科回家作業總量之和：一、二年級不留書面回家作業，三、四、五年級回家作業總量不超過1小時。

作業量由任科教師之間相互協調。 3、教師批閱作業用筆需統一，每次批閱都要寫上等級、批閱日期。

如有錯誤，需寫上“訂正”。 4、作業有佈置有批改，批改要及時，學生作業中的錯誤訂正後也要及時批閱。

對學困生提倡面批。 5、相同年級內同一學科作業種類要基本統一。

6、非語、數、英學科，口頭作業有佈置有檢查，書面作業有佈置有批改。 各學科要求 一、語文作業書寫及批改要求 （一）作業佈置要求 1、作業安排：每篇課文後的作業應分散到各課堂中完成，不要集中在課文教完後一次完成。

2、作業數量：作業要適量，相同年級內佈置作業種類要統一。 3、內容、形式：要形式多樣，體現創造性、獨特性，體現語文新課程標準的理念。

不能簡單機械地做同一項作業。 （二）作業書寫要求 1、書寫：字跡要工整、清楚，字的大小、間隔要適中，保持書寫整潔，不得隨意添改，字跡要正確、規範，一、二年級用鉛筆寫，三年級以上學生可以用水筆、鋼筆書寫（藍墨水、純藍墨水），以班級統一，不得用圓珠筆或其它筆書寫，格子以外不得寫。

2、規範每篇課文開始作業時，先寫課次、課題，每次作業應在單線外寫上題，線上內寫作業題，兩題之間應空一行，兩次作業之間空叄行。 3、訂正：作業中的錯字、病句經教師標出，要及時訂正。

訂正的作業一律從教師批改日期的下一行寫起，不得寫在原題上。 （三）作業批改要求 1、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業或作業馬虎的學生，要原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業的形式變相處罰學生。

2、一律使用紅筆批改。 3、批改認真：批改字跡要工整、規範，對學生起示範作用，要適當作批後記錄。

4、批改及時：當天作業力求及時改好，要寫明日期，訂正的作業不要漏改。 5、批改細緻：用紅筆標出作業中錯誤，避免缺改、漏改，批改符：對的打“√”，錯字打“*”，別字劃“——”，多餘的字、刪去的句子用“ ”標出。

6、在批改中，遇有學生作業有錯誤，教師要打上作業成績及日期。寫上“訂正”二字，必須寫在左邊，以示提醒學生進行訂正，待學生訂正完畢，教師應及時批改打“√”。

7、學生的作業如果有進步要及時鼓勵，對優秀作業要給予表揚（可寫適當的評語或全班表揚或在班內、校內展示）。 8、按作業正確書寫工整程度評為優、良、及格、不及格四個等第。

9、回家作業：簿本要統一，批改要及時。 （四）作文 1、第一頁為作文目錄，目錄寫在正中位置，另一行寫上每次的習作的題目，每次習作另起一頁書寫。

2、批改等第為：優、良、及格、不及格，一律打在題目的右邊。在習作末尾另起一行標明批閱日期。

3、批改時，錯字打“*”，在空行中打上 訂正後封口，別字打“—”，在空行處進行形近字的組詞，訂正後打“√”，位置顛倒用“ ”，添換用 “ ”。增加用“ ” 二、數學作業佈置與批改要求 （一）作業內容來自： 1、數學書上的想想做做、練一練、試一試等。

2、補充習題。 3、針對年級、班級特點以及教學實效，補充的個性化設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業設計、佈置隨心所欲，作業設計突出“五性”：基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。

（二）作業書寫格式：日期、練習幾、頁碼，每次作業前寫上作業題。 （三）批閱等級 ：優、良、及格、不及格，特別優秀的可用“☆”給予鼓勵。

（四）課堂作業：原則上1-5年級每天都有課堂作業，課堂作業可以寫在數學課本上，也可以寫在課堂作業本上。 （五）回家作業： 原則上3—5年級每天都有回家作業，回家作業可以寫在數學書上、回家作業本、《補充習題》。

三、英語作業佈置與批改要求 （一）作業佈置： 1、課堂作業一單元一次，基本題年級相對統一，也可根據班級實際情況設計個性化補充題。一、二年級無書面作業，教師要利用好課本配套練習教材。

三、四、五年級用作業本。 2、回家作業：原則上一、二年級不佈置書面作業，以聽讀為主。

三、四、五年級作業量要適中，以課本配套練習教材為主。 （二）作業批改： 1、改作業時，統一用A、B、C、A+、B+、C+、、A-、B--、C-表示等第，註明批改日期，日期分別有月份的縮寫字母加伯數字組成，等第和日期一律寫在右邊，對特別優秀的同學，可在日期左方寫上“good、very good”表示。

2、作業中的錯題必須在等第、日期下寫“訂正”，訂正要及時批改。

準備從以下三個環節入手： 一、開展“不當小馬虎”活動。

從根源上堵截學生抄錯數、算錯數的現象。 1.先要求學生會審題，做到不讀清題不下筆，沒有搞懂不寫字。

2.其次要求學生書寫要規範，如不把6寫成0，不把7寫成1。做到書寫認真、整潔漂亮。

二、開展“我的錯題我訂正”活動。做到錯題不過夜，不會的知識當天解決。

三、開展“自我反思，寫評價”活動。從平時作業抓起，有錯題時在錯題附近寫上訂正，把正確答案寫在之後，並寫上對本次作業質量的評價，錯題要分析其中的原因。

考試卷子尤其如此，100分的寫出對自己鼓勵的語言，做到勝利面前不驕傲；有錯題的學生先訂正錯題，然後寫出失分的原因，做到錯題面前不重犯。 以上步驟須在研究當中實施並補充完善。

相信經過一學期的訓練，孩子一定能養成做題認真、有錯及時更改的好習慣。