小雞小鴨和小魚有什麼共同的特點

小雞小鴨和小魚的共同特點是它們都是動物。雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等，而且雞也是12生肖中的一屬。鴨是雁形目鴨科、鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。魚類是以鰓呼吸，通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。

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金魚小鴨子和小雞的故事作文

小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子彆著急，我來幫你啄吧。”它就把啄到的蟲子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河裡有美麗的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河裡捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨說：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面下了水。小鴨子在河裡正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命。”它飛快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子。”河裡的小魚和荷花看到它們這麼友好，都笑了。

小雞和小鴨是好朋友。有一天，它們在草地上玩，玩得很開心。突然，小鴨一不小心掉進了一個大坑裡，怎麼跳也跳不上來。小雞圍著坑焦急地轉來轉去，心想：怎麼辦呢？就在小雞焦急的時候，它靈機一動，想出了一個辦法，興奮地說：“對了，小鴨會游泳，我只要把坑裡的水灌滿，小鴨就可以游上來了。”說著，小雞拿來兩隻水桶，飛快地向河邊跑去。好一會兒，坑裡的水灌滿了，小鴨得救了。小鴨連聲說：“謝謝你救了我！”

小雞和小鴨各有什麼本領

小雞可以抓蟲子吃，可以在路面上尋找食物。

對於小鴨子，它可以下到水裡，在水當中，他可以抓到魚，也可以吃到一些微小的生物。

動物之間很多都有各自的本領，就像小鴨和小雞一樣，小鴨可以下水，小雞是下不了水的。

擴充套件資料：

動物的本領

1、電鰻能產生足以將人擊昏的電流。

電鰻，裸背電鰻科的鰻形南美魚類，是放電能力最強的淡水魚類，輸出的電壓可達300～800伏，因此電鰻有水中的"高壓線"之稱。

2、變色龍的變色現象。

變色龍的膚色會隨著背景、溫度和心情的變化而改變；雄性變色龍會將暗黑的保護色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領地；有些變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威嚇敵人。目的是為了保護自己，免遭襲擊，使自己生存下來。

如何區分小雞、小鴨、小鳥和小貓？

要區分小雞、小鴨、小鳥和小貓，可以從它們的外表、行為和聲音等方面入手。

小雞和小鴨雖然都是家禽，但外表有顯著的不同。小雞有圓潤的身形、短翅膀和短尾巴，嘴巴比較尖銳，而小鴨則有比小雞更扁平的身形、長而寬的翅膀和圓尾巴，嘴巴則較圓潤。此外，小鴨還具有水禽的特點，善於游泳，而小雞則不擅長。小鳥的外形則因種類而異，但都有羽毛、鳥喙和爪子，可以通過觀察它們的形態和顏色等來區分。

小貓和小禽類有天然的天敵關係，因此行為不同。小貓喜歡在家裡走動，有攀爬和撲捉行為，會用前爪抓住物品，而小禽類則在飼養箱內活動，經常啄食飼料或清潔羽毛等。

在聲音方面，小鳥和小雞有明顯的叫聲不同，可以通過聲音來區分。小鳥的叫聲通常比較悅耳，而小雞的叫聲則較刺耳。小貓的叫聲多為喵喵叫，很容易辨別，而小鴨則有尖銳的聲音，不難聽出。

綜上所述，如果要分辨這些小動物，可以通過外表、行為和聲音等多方面來進行觀察和分析。同時，也需要根據不同品種的特點進行具體的研究和了解。

小雞小鴨小鴿子幼蟲有什麼特點

小雞、小鴨從單立面孵出來就可以跟著母體奔跑、覓食，屬於全熟型幼鳥。

小鴿子孵出來後不能站立，不能自己覓食，還需要母體餵養才能成熟，屬於半熟型幼鳥

小鴨、小貓、小狗、小兔、小雞相比較什麼地方相同？

都是毛絨絨的

幼兒園《小雞小鴨》課件【三篇】

【 #課件# 導語】課件製作本身就是作者綜合素養的一種體現，它顯現出製作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現代教育技術的領悟。因此教師在設計課件時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的方案用於課件。下面是 整理分享的幼兒園《小雞小鴨》課件，歡迎閱讀與借鑑，希望對你們有幫助！

　　 【 篇一 】

　　活動目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特徵和習性。

　　2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）

　　2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份

　　活動過程：

　　1、匯入活動，引出小鴨。

　　匯入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？

　　出示小鴨

　　幼兒：小鴨（教師給予肯定

　　3、觀察小鴨，學會從頭至尾的觀察

　　（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什麼樣子的吧。

　　（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特徵）

　　請個別幼兒爍爍發現了小鴨哪些特徵，並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）

　　（3）師：你們知道小鴨子是怎麼走路的嗎？

　　請個別幼兒來模仿。

　　教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室裡學小鴨走路。

　　師：小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小鴨的特徵，誰知道小鴨子喜歡吃什麼？

　　幼兒：……

　　師：小鴨是怎麼叫的？

　　幼兒：……

　　教師與幼兒一同學小鴨“嘎嘎嘎”叫。

　　3、比較小鴨和小雞的不同

　　出示操作板

　　師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。

　　（1）區別外部特徵的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）

　　（2）區別小雞和小鴨的習性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）

　　（3）區別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領幼兒在教室裡學小鴨和小雞走路。

　　小鴨小雞

　　嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）

　　脖子：長短

　　爪子：有腳蹼無腳蹼

　　本領：會游泳跑的快

　　食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲

　　叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現）

　　走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）

　　教師小結

　　4、幼兒操作（可以放入區域活動

　　出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬於小鴨的部位貼在小鴨的方框裡，屬於小雞的貼在小雞方框裡。

　　5、展示幼兒作品，進行評價

　　

【 篇二 】

　　活動目標：

　　1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

　　2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。

　　3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。

　　活動準備：

　　材料準備：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。

　　活動重點：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

　　活動難點：學習使用不同的動詞。

　　活動過程：

　　一、匯入：出示手偶，激發幼兒的興趣。

　　師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩遊戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什麼事情。

　　二、基本活動。

　　1、引導幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。

　　（1）出示圖片1

　　提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？它們在做什麼呢？它們還提著什麼呢？小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！

　　（2）出示圖片2

　　提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊後遇到了什麼事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎麼和小雞說呢？小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，於是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！

　　（3）出示圖片3

　　提問：過了河後，它們來到了小山坡上，又發生了什麼事情呢？你們能想出什麼辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什麼辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑裡會很害怕，小雞會怎麼安慰它呢？來

　　小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑裡，心裡特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最後小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑裡，最後小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

　　（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以後，小鴨會對小雞說什麼呢？

　　小結：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。

　　2、教師看圖完整講述。

　　師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！

　　3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡迴指導。

　　師：現在老師把書發給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

　　4、請個別幼兒在集體面前完整講述，並給予表揚。

　　師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！

　　5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

　　師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎麼做的？開始吧！

　　

【 篇三 】

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

　　2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯著特徵

　　3、在遊戲中體驗活動樂趣

　　重點：鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

　　難點：學會區分小雞和小鴨的顯著特徵

　　活動準備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

　　活動過程：

　　一、情景匯入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

　　師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這麼厲害呀，從聲音就能區分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？

　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。”（老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特徵。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、區分小雞和小鴨的特徵。

　　師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什麼樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示讚許。）四、猜猜看誰不見了？

　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特徵上來區分兩者。

　　師：小雞小鴨非常喜歡託班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的遊戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確並模仿叫聲後，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動遊戲——小雞小鴨做朋友。

　　將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

　　師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

幼兒園小鴨和小雞教案8篇

幼兒園小鴨和小雞教案篇1

活動目標：

1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。

2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，瞭解它們的生活習性。

3.能關心愛護小動物。

活動準備：

1.材料:ppt、小雞小鴨叫聲音訊。

2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

匯入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌裡面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?

2.幼兒觀看ppt，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?為什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。

1.說一說小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?

：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。

：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?

(三)猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園小鴨和小雞教案篇2

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

主題內容：

週一：科學《一對好朋友》

週二：語言《雞的一家》（頂班） 手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）週三：語言《數小雞》（脫班）週四：藝術《來了一群小鴨子》（指導實習生上課）週五：協作片活動（一天）週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）週日：區域活動

科學：一對好朋友活動目標：

1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視訊）活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。 （此環節去除）2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視訊比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵（2）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什麼。

（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌並做介紹）說一說小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？ （教師小結）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵 （此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特徵。

活動反思：由於禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視訊來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，並且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細緻的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細緻，我還解釋了小雞和小鴨由於腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較後孩子們在觀看視訊時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

語言：雞的一家活動目標：

1、理解故事，嘗試跟著教師一起復述故事。

2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特徵。

活動準備：

1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）

2、教師講述故事，提問：

大公雞長得什麼樣？大公雞是怎麼說話的？

小母雞長得什麼樣？小母雞是怎麼說話的？

有一天，大公雞對小母雞怎麼說？小母雞是怎麼回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪裡來的？它是怎麼說話的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。

（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。

活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對著三種叫聲並不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的`叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在於學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我願意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯絡自身想象創編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然後在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最後選取幾組表演較好的上來表演給大家看，並及時肯定和鼓勵。

幼兒園小鴨和小雞教案篇3

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。

3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。

活動準備：

材料準備 ：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。

活動重點 ：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

活動難點 ：學習使用不同的動詞。

活動過程：

一、匯入：出示手偶，激發幼兒的興趣。

師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩遊戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什麼事情。

二、基本活動。

1、引導幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。

（1）出示圖片1

提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？ 它們在做什麼呢？它們還提著什麼呢？ 小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時， 來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！

（2）出示圖片2

提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊後遇到了什麼事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎麼和小雞說呢？ 小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，於是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！

（3）出示圖片3

提問：過了河後，它們來到了小山坡上，又發生了什麼事情呢？ 你們能想出什麼辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什麼辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑裡會很害怕，小雞會怎麼安慰它呢？來

小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑裡，心裡特別的害怕。 小雞說：別怕，我來想辦法。最後小雞用桶到河邊打水，一次又一次 把盛來的水倒進了坑裡，最後小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以後，小鴨會對小雞說什麼呢？

小結：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆 永遠都是好朋友。

2、教師看圖完整講述。

師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！

3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡迴指導。

師：現在老師把書發給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

4、請個別幼兒在集體面前完整講述，並給予表揚。

師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！

5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎麼做的？開始吧！

幼兒園小鴨和小雞教案篇4

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，並用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎麼叫的？

2、遊戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

(2)幼兒聽音樂按節奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，並用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示範唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

四、延伸活動

進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

幼兒園小鴨和小雞教案篇5

設計思路：

在春天這個季節裡，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特徵以及各種生活特點的習性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動分為三個環節。第一環節，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環節，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環節，想象創造，豐富畫面。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

2、聯絡小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

活動準備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什麼不同？

2、他們有什麼不一樣的生活方式？

關注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋裡發出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋裡鑽出了一隻小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋裡發出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎麼樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋裡鑽出一隻小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

三、想象創造豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪裡去？

小雞會做什麼？小鴨會做什麼？

小鴨捉不到蟲，小雞會怎麼幫助它？

關注點：

幼兒大膽想象的能力

幼兒園小鴨和小雞教案篇6

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

2、引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特徵。

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特徵（動作儘量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手，並和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特徵：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，並鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

3、遊戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背後，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

4、遊戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手裡的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭後，叫著擁抱一下。（遊戲可反覆進行）

5、活動結束

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

幼兒園小鴨和小雞教案篇7

活動目標：

學唱歌曲《小雞和小鴨》。

重點難點：

學唱歌曲《小雞和小鴨》。

活動準備：

1.cd《小雞和小鴨》。

2.小雞和小鴨的指偶各??

活動過程：

一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？

1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。

2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。

二、玩遊戲“誰不見了”。

1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來。

三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。

四、和寶寶一起邊聽cd邊玩遊戲。

1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。

2.請寶寶找到好朋友，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽cd邊做遊戲。

幼兒園小鴨和小雞教案篇8

活動目標：

1、激發幼兒想象能力，語言表達能力。

2、引導幼兒觀察圖片，並能用比較完整的語言講述圖片內容。

3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發幼兒學習興趣.

1、 做小雞小鴨動作進活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發生了什麼事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑裡，小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關“幫助”的討論。

1、 引導幼兒舉例說說人們什麼時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎麼幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心裡有什麼感受？

4、 每個人都需要幫助，也都

能幫助別人。幫助不一定要做什麼了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

教學反思 ：

今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然後結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事後，我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很瞭解。於是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。

活動結束後我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。

在今後的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。

小班科學小雞和小鴨小班教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的小班科學小雞和小鴨小班教案，歡迎大家分享。

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。

　　活動目標：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特徵和習性。

　　2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

　　3、知道要關心、愛護小動物。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動過程：

　　（一）談話匯入活動，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

　　2、你是怎麼猜出來的？（叫聲）

　　（二）引導幼兒觀察小雞的外形特徵。

　　1、（出示小雞）大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什麼樣子的吧

　　2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特徵，（頭上有兩隻小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩隻腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

　　3、你們知道小雞是怎麼走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小雞的特徵，誰知道小雞喜歡吃什麼？（幼兒回答）

　　5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學小雞叫，〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

　　（三）引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

　　1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪裡不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）

　　（四）瞭解小雞小鴨的生活習性，能關心、愛護小動物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什麼本領呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

　　2、知道它們喜歡吃什麼嗎？（幼兒回答後教師小結：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，（這裡是小雞的家，把小雞送到這裡，那裡是小鴨的家，把小鴨送到那裡）我們一起送客人回家吧！

　　6、我們一起來數一數請裡幾隻小雞來做客？幾隻小鴨來做客？

　　（五）音樂遊戲《小雞和小鴨》

　　1、誰願意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

　　2、讓我們聽著音樂動起來吧！

　　活動反思：

　　今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛生間都學著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的`更好！

　　這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇2

　　教學目標

　　1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。

　　2、鞏固小雞、小鴨的特點，能說出它們的不用。

　　教學準備

　　油畫棒、畫紙（印有小雞小鴨的家）、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

　　教學重點與難點

　　用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

　　1、教師出示小雞、小鴨圖片。

　　師：小朋友們，你們看這是誰？

　　小雞、小鴨怎麼叫的？我們一起來學一學。

　　2、師：今天它們玩得很開心，想請我們小朋友把它們送回家，你們願意嗎？跟著老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫，以輕鬆愉快的方式匯入話題，調動幼兒的積極性。

　　二、學畫柵欄與蟲子。（在實物投影儀上展示、示範）

　　1、出示圖畫：小雞小鴨的家。

　　師：這就是小雞和小鴨的家，請你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？

　　2、老師示範送小雞到家裡。

　　把小雞圖片貼在小雞家的前面。看小雞小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示範繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，並且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

　　3、教師示範畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不安全了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？

　　畫法：先畫曲線（柵欄的橫杆），再畫短豎線（柵欄的豎杆）。（老師轉動紙畫出豎著的柵欄）

　　4、示範畫蟲子。

　　師：現在有了柵欄小雞小鴨安全了，它們開始找蟲子吃了，所以我們要畫點蟲子。

　　畫法：用波浪線畫小蟲。

　　5、巡迴指導幼兒畫畫。

　　重點指導：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學畫柵欄。

　　空手學畫波浪線的小蟲子。

　　各自進行繪畫。三、展示幼兒作品，並進行評價。

　　展示幼兒的作品，請幼兒來說說自己的作品，師生一起進行評價。

　　主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字，說出猜測的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點講評，提高幼兒的評價、審美的能力。

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

　　2、知道幫助別人是一件快樂的事。

　　3、發展幼兒的想象力和思維力。

　　教學準備：

　　1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

　　2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。

　　3、塑料拼板拼成的“河”一條。

　　教學過程：

　　（一）談話引起興趣

　　喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什麼本領？

　　這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀？

　　（幼兒說說）

　　（二）設定障礙A：引導幼兒想想，說說。

　　1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒說說美麗的景色）小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

　　2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

　　（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）

　　3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

　　（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

　　4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼？（幼兒說說）

　　5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢？

　　誰先來？（請二隻“小鴨”）你想幫助哪隻

　　小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什麼？）

　　6、呀，我們這裡還有這麼多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

　　（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

　　7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀？（小鴨背過來的）

　　哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裡覺得怎麼樣？（幼兒說說幫助別人很高興）

　　哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎麼說？

　　師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裡去捉魚，游泳，去吧，去吧！（放音樂）

　　（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

　　（四）出示圖二，設定障礙（B），繼續動腦。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裡了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

　　2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？

　　（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

　　3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑裡灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

　　4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裡舀點水，再緩緩地倒到桶裡，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎？

　　5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

　　師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼？小鴨怎麼了？

　　6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的？（幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片

　　（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

　　哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裡覺得怎麼樣？（幼兒說說高興的心情）

　　師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇4

　　目標： 1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特徵和習性。

　　2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　準備： 1、已經飼養小雞、小鴨。

　　2、卡片。

　　3、ji爪子、鴨爪子。

　　過程： 1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

　　2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

　　3、比較外形的不同。

　　小雞 小鴨

　　嘴巴 尖尖的 扁扁的

　　脖子 短短的 長長的

　　爪子 沒有腳蹼 有腳蹼

　　掌握名詞：爪子、腳蹼。

　　4、比較習性的不同。

　　小雞 小鴨

　　本領 不會游泳

　　會游泳

　　食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦

　　叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎

　　5、複習音樂《小雞出殼》，結束本課

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習興趣。

　　2、學習表演故事情節。

　　【活動準備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？

　　二、引導幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　1、故事中出現了哪些動物？

　　（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？

　　（2）教師小結好朋友的意思。

　　2、從哪裡看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

　　四、經驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裡去游泳；撲通，小雞也跳進河裡去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水裡掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎麼小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

　　小班科學小雞和小鴨小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

　　2、通過“反覆感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

　　3、感受鴨子愉快的心情，並激發幼兒大膽的表現。

　　活動準備

　　1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

　　2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

　　活動過程

　　一、故事情景匯入

　　老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那裡戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那裡唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

　　二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

　　1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞並感知節奏。

　　老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

　　2、欣賞音樂，並拍節奏。

　　老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

　　你們聽到了什麼？

　　3、重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

　　（1）×××（2）××××

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　三、唱唱跳跳，歌表演

　　1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

　　2、引導幼兒歌表演。在教室裡圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

　　四、音樂遊戲

　　老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身後，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身後高聲歌唱。

　　五、活動結束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動反思：

　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個後還會接著唱，於是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”後，在接下去一個樂句的第一個音符那裡就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示後，就能解決我在教學中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什麼樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那麼我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那麼我想一定會有很好的效果。

小鴨與小雞童話故事

三年級小動物童話故事必須三個動物小雞,小鴨,小兔.

寫作思路：以小雞、小鴨、小兔為故事的主體，描寫出一個童話故事，體現出一個道理，句子精煉，邏輯通順。

正文：

小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經常一起玩。

有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。

小公雞看見了說：“小鴨子彆著急，我來幫你啄吧。”它就把捉到的蟲子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩，河邊有一隻小兔被嚇跑了。

小鴨子說：“小公雞，我到河裡捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨說：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的！”

小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面下了水。小鴨子在河裡正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命。”

它飛快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子。”

河裡的小魚和荷花看到它們這麼友好，都笑了。小雞和小鴨是好朋友。有一天，它們在草地上玩，玩得很開心。

突然，小鴨一不小心掉進了一個大坑裡，怎麼跳也跳不上來。小雞圍著坑焦急地轉來轉去，心想：怎麼辦呢？就在小雞焦急的時候，它靈機一動，想出了一個辦法，興奮地說：“對了，小鴨會游泳，我只要把坑裡的水灌滿，小鴨就可以游上來了。”說著，小雞拿來兩隻水桶，飛快地向河邊跑去。

好一會兒，坑裡的水灌滿了，小鴨得救了。小鴨連聲說：“謝謝你救了我！”

童話故事有[小雞 小鴨和蟲子]

是講小鴨子和小雞一起玩耍，然後雞媽媽招呼小雞捉蟲吃，小鴨子看到小雞不停地用尖尖的嘴把地上的小蟲啄起來，很眼饞，也學著小雞的樣子用扁扁的嘴巴在地上啄來啄去，結果肯定是一條也捉不到啦。小鴨很傷心，討厭自己的扁嘴巴。鴨媽媽看見了就安慰它，說我們的嘴巴雖然不能啄起地上的蟲子，可是，它卻是叨住小魚的好幫手。後來小鴨捉住了很多魚，十分開心。

我印象中差不多就是這個意思吧，，，

84725506你幹嘛抄我的啊，這也太明顯了吧，改都不怎麼改的，這可是我憑著回憶一點一點打出來的啊。

小雞小鴨小狗小貓小豬的童話故事

從前，森林王國裡有一隻可愛的小兔，叫貝貝。她原來是一隻講衛生的小兔子，但是她現在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

時間一點一點地過去了，小兔貝貝也漸漸地長大了，可是她的壞毛病並沒改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒法提醒她的女兒。

貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒裡流出來，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來望了望天，說：“誰那麼缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來，生怕自己被發現。

記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊遊。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們去看看。

過了幾天，她家對面有了三個垃圾箱，一個是“可回收垃圾”，另一個是“不可回收垃圾”，還有一個是“有毒垃圾”。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家裡出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱裡。可是垃圾袋裡的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿蔔、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個國家的環境肯定會被汙染的，怎麼辦呢？

雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個“犯罪的傢伙”。

最後，羊伯伯知道了答案，他問雞大嬸垃圾裡有什麼，雞大嬸告訴他有胡蘿蔔、白菜。羊伯伯馬上判斷出來，跑到小兔家，問小兔：“你是不是做過了錯事？”小貝貝發覺了，臉立刻紅了起來，她回答：“我沒……沒有!”“你為什麼要騙我們呢？騙人是不好的，當然不保護環境也是不好的，你想想，我是怎麼知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒有發現一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的後果，汙染空氣，你一定要改正！”貝貝說：“我一定會改正這個缺點的，一定會的！”雞大嬸們滿意得笑了。

要求用小雞、小鴨子和一條船寫一篇童話故事，300字以上

創作思路：確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

一天，小雞和小鴨在河邊玩，小雞看見河邊的青草地上有很多小蟲子，對小鴨說:“小鴨，我們一起捉蟲吃吧!”小鴨很高興，它便和小雞一起捉蟲。

小雞捉了很多，可是小鴨子一隻都沒有捉到，小雞看見了，就捉了一隻很長的蟲子和它一起吃，小鴨子說:“謝謝你!”小雞說：“不用謝”他們玩得很開心!

小鴨子和小雞一起玩耍，然後雞媽媽招呼小雞捉蟲子吃，小鴨子看到小雞不停地用尖尖的嘴把地上的小蟲啄起來，很眼饞，也學著小雞的樣子用扁扁的嘴巴在地上啄來啄去，結果肯定是一條蟲子也捉不到啦。

小鴨很傷心，討厭自己的扁嘴巴。鴨媽媽看見了就安慰它，說我們的嘴巴雖然不能啄起地上的蟲子，可是，它卻是捉住小魚的好幫手。後來小鴨捉住了很多魚，十分開心。最後它們開開心心的坐著一條船回來了。

以太陽， 小雞，小鴨為主人公編一個童話故事

陽春三月，小雞給小鴨打了個電話說：“山上的桃花開了，咱們去郊遊吧!”小鴨高興地答應了。 第二天，陽光明媚，小雞和小鴨來到外面，它們還都把自己仔細的打扮了一番，看小雞戴了紅色的禮帽，小鴨戴了頂紅色的運動帽，真漂亮啊!

小雞看見水裡的倒影，回頭對小鴨說：“你看，我的帽子多好看啊，把我打扮的更帥氣了!”小鴨很不服氣的說：“我的帽子才好看呢!”小雞和小鴨誰都不讓誰，你一言，我一語的吵了起來。

小雞和小鴨寫一段童話故事50字

小鴨子借筆

上寫字課時，小鴨寫的字很不好，東倒西歪的。它看看小雞寫的字專，啊！小雞的字寫得屬真好，它羨慕極了。

小鴨子想：“為什麼小雞的字寫得那麼端正，我卻寫不好呢？”忽然，它眼睛一亮，小雞的新鋼筆在陽光下閃亮。“啊！我明白了”，小鴨子高興地叫起來：“是小雞的鋼筆好，它的字才寫得好呢。”小鴨子輕輕的對小雞說：“請把你的鋼筆錯我寫寫，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問。“我的筆不好，寫出的字也不好看。”小鴨子說，小雞把筆借給了它。

小鴨子拿著小雞的筆寫了起來，奇怪？怎麼還是寫不好？這時，老師走過來了，知道了這件事。老師對小鴨子說：“要想把字寫好，關鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認真地練習。”小鴨子這才真正明白了字寫得不好的原因，決定好好練字。

以小鴨子、小雞和山羊寫一篇童話故事400字

聽說小貓過生日那天，場面可熱鬧了，小雞，小狗，小鴨子，山羊，狐狸都來了，就連小老鼠也來了 ，朋友們玩得很開心。小貓請朋友們吃了生日蛋糕，大家一起唱起了生日歌。小雞送給了小貓一個鬧鐘，小狗送給了小貓一個門鈴，小鴨子送給了小貓一個游泳圈，小羊送給了小貓一雙運動鞋。小貓可開心了。

用小河,小鴨,小蟲,小雞寫一篇童話故事400

一天，小雞和小鴨在河邊玩，小雞看見河邊的青草地上有很多小蟲子，對小鴨說:“小鴨，我們一起捉蟲吃吧!”小鴨很高興，它便和小雞一起捉蟲。小雞捉了很多，可是小鴨子一隻都沒有捉到，小雞看見了，就捉了一隻很長的蟲子和它一起吃，小鴨子說:“謝謝你!”小雞說:“不用謝”他們玩得很開心!小鴨子和小雞一起玩耍，然後雞媽媽招呼小雞捉蟲子吃，小鴨子看到小雞不停地用尖尖的嘴把地上的小蟲啄起來，很眼饞，也學著小雞的樣子用扁扁的嘴巴在地上啄來啄去，結果肯定是一條蟲子也捉不到啦。小鴨很傷心，討厭自己的扁嘴巴。鴨媽媽看見了就安慰它，說我們的嘴巴雖然不能啄起地上的蟲子，可是，它卻是捉住小魚的好幫手。後來小鴨捉住了很多魚，十分開心。

編一個關於小雞小鴨的童話故事40字

一天，天氣很好，陽光燦爛，小鴨和小雞約好出來散步。它們一路談天說地，說得很高興。突然前面一條小河擋住了去路。小鴨一腳就踩進了水裡，小雞卻過不去，急得哇哇大叫。小鴨回過頭來說：“小雞，我們只有想想辦法了。”

小鴨遊過對岸，開始尋找能載小雞的木板。小鴨翻過了好多座山，越過了好多座嶺。終於小鴨找到了合適的木板。

小鴨急急忙忙地趕回去的時候，小雞也沒閒著，它仔細地觀察了小河的四周，發現有一些草叢，栽著許多美麗的鮮花。小雞就偷偷地鑽進了草叢裡。心想：我和小鴨玩玩捉迷藏吧。

小鴨回來了，它找不到小雞，急得滿頭大汗。正在它發呆的時候，草叢裡的小雞才說：“小鴨，我在這兒呢。”小鴨尋聲而去，一把拽出了小雞，說：“你這個淘氣鬼，你逃不掉了。”

小鴨告訴小雞，它找到了能載小雞過去的木板，只要小雞踏上木板，進入水裡，跟小鴨拉好手，就能安全地到達對岸。

於是，在小鴨的細心保護下，聽著緩緩流動著地水聲，它們平安地渡過了小河。

寫一篇童話故事只有小雞和小鴨子200字數

今天，小雞準備去拜訪它的奶奶，於是它帶了一點蟲子就出發了。

在路途中，它幫助了內許多動物，有：小青容蛙、小兔子、小樹袋熊、熊貓、浣熊。驕傲的都不知道天高地厚了，可是，它走到半路，突然看見有一條小溪，在淙淙地流著，這下子可就慘了，小雞它可不會游泳啊！它使勁喊救命，可是，一個人也不搭理它。

這時，來了一艘船，它是由小鴨開的，正好經過小公雞旁邊，小雞立刻說：“停”。小鴨子一聽到聽的聲音，就停了，一看，原來是小雞呀！它說：“你好，雞兄弟，有什麼事情嗎？”小雞說：“我能不能上你的船去我奶奶家？”小鴨說：“當然可以”。說完，小雞就上了小鴨的船。小鴨開的速度如光速一樣快，很快就到達了小雞的奶奶家。

小雞和小鴨是一對好朋友，但是，他們誰也不服氣誰，都說自己的本領大。有一天，他們又開始比了。結果怎麼

《媽媽講故事書之小雞和小鴨》

      繪本特色：這是本0~3歲寶寶的早教書，寶寶很小的時候就給她買了，睡前總是給她講，她很愛不釋手，都翻爛了，寶奶奶又給粘起來。色彩很鮮明，動物形象很可愛，寶寶到現在都非常喜歡呢。

      適讀年齡： 0~3歲

       閱讀心得：又返回去讀讀這本小書，有種重回故里的感覺。呵呵O(∩_∩)O~真的很可愛。小寶很小的的時候就非常喜歡這本小書，叫做《小雞和小鴨》。我到現在還記得她用稚嫩的同音一字一句地背誦這個小故事，真的很好玩。喜歡就多聽，多聽就記住了。這就是孩子的記憶力。這本0~3歲寶寶的早教書也有兩個小故事，都很好，能教會小朋友們做人做事的道理，還有有趣的自然現象。今天先分享一個吧。書中第一個故事叫做《小雞和小鴨》，講小雞和小鴨是一對好朋友，可是有一天，小雞和小鴨吵架了。一個說尖嘴好，一個說扁嘴好。誰也不讓誰。小雞的小尖嘴可以啄到土裡的小蟲吃，小鴨的小扁嘴卻吃不到。小雞得意地說：“你看，還是尖嘴好吧！”到了池塘裡，小鴨的小扁嘴可以捉到水裡的小魚，香噴噴地吃起來，小雞的小尖嘴卻捉不到。小鴨得意地說：“你看，還是扁嘴好吧！”它們誰也不服氣，就去找龜爺爺評理。龜爺爺語重心長地對它們說：“尖嘴、扁嘴都好，你們可要互相幫助呦！”小雞和小鴨都紅了臉，你看看我，我看看你，都笑了。有趣吧，這樣一個簡短的小故事，蘊含的意義可不淺呢。現在一家一個小朋友，又寵又慣的，要學習這個互相謙讓發現別人身上長處的好習慣可是很重要呢。可不能讓寶寶太任性不講理了，什麼都要看到學到別人的長處，這樣才能不斷進步呀( ⊙ o ⊙ )！。

追問結果怎麼樣呢？

追答上電腦看，手機看不到文字。