無生課堂要分課時嗎

無生課堂要分課時。把課文分成兩個課時，第一課時匯入課題、講解生字詞、朗讀課文（初步感知課文）；第二課時自由朗讀課文（帶著問題去讀）、解決問題、解決重點段落等。無生上課是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答。重難點的揭示是串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方技能，提高無生課堂的氣氛是關鍵。無生上課結束後一般會增加答辯環節，評委或考官會根據考生教學中出現的問題或疑問進行提問，考生進行對應回答。答辯時間一般為1-2問，時間為5分鐘。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

哪位朋友能告訴我，國中地理無生試講（模擬課堂）是講一課時還是一節課啊？多謝！！

這種課堂類似於空中課堂，一般是講一課時的

今夕“ 無生上課”再探索

        今晚再度開啟“無生上課”活動準備，但還是感覺無所適從。我想根源還在於對其教學基本功的擔憂。不過白天稍微整理了一下近三年的獲獎證書，足有一大摞。其實自己在2019年在安徽省基礎教育平臺上傳的“一師一優課”就已被評為“市級”優課了。再加上近幾年在校的公開課的鍛鍊，雖然都會有些問題，但依然得到了同事的認可。也許這只是同事們的一種鼓勵，但於我亦是成長的動力。去年參加縣級課堂大賽，和一等獎只有一步之遙，彷彿自己還是很有潛力的嘛！結合這幾年的教學，我發覺自己是一個很細膩的人，做事情還是有點自己的創意和想法的。這算是為我的課堂錦上添花！以前時間充裕，我可以多多參與一些活動。但現在“雙減”下，教師自由學習的空間和時間越來越少了。教師的本職工作是教好學生。我覺得我應把教學基本功的提升放在第一位，多聽課，多磨課，多上公開課才是最重要的。其他活動暫時可以放棄。真正做到課堂“提質”，為自己和學生負責任。凡事有方向，敢於取捨，何愁沒有自我進步和幸福感？

        今年的比賽略有變化：首先，在去年“寫一課時教案”“上一節與設計一致的公開課(無生上課)”外，另加了一項“設計一份課時作業”，這也算是跟上了“雙減”形式，能設計出有剃度、有層次、有效果，能激發學生興趣的作業。其次，無生上課時間15分鐘內，還包括了一個“說作業設計時間不少於3分鐘。”可見對其作業設計的重視度。最後，縣級決賽將根據參賽者年齡情況分為A、B組，這種安排倒也挺合理。

        就當下而言，我確實沒有時間準備啊！雖來不及準備好，但還是想參與一下，不要輕言放棄，珍惜每次鍛鍊的機會吧！

       

       

無生上課教案怎麼寫

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：

(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課型別(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

無生上課的基本步驟體育試講微型課10分鐘

      無生上課的基本步驟

      和有學生的上課要求一樣，只是少了學生的練習時間.其它一樣都不能少，比如說:向學生問好、宣佈上課內容、安排見習生、要求做的準備活動、組織調動隊形、開始講解動作要領等、學生練習時間略過、糾正錯誤動作、下課要前的整理活動、下課時和學生說再見. 特別是在教室聽體育教師講實踐課，就是老教師也感覺很難，更不用說年輕教師.

      首先你千萬不要緊張，在考場迅速找到參考物假想是你的學生; 其次牢記你設計的教學環節，環環入扣，不要遺漏; 最後最重要的一點，不要以為無生上課就全成為你的一言堂了，這是大忌!一切都要以學生為主! 無人答，那你自己備課時就要全面考慮到學生可能會回答什麼，容易出什麼錯誤，最好專門設計一個環節，圍繞本課的重難點，根據學生學習反饋的典型錯誤引導學生進一步探索. 祝你成功

      面試採取說課的方式進行，根據擬聘崗位數1:2的比例按筆試成績從高分到低分確定面試人選.面試成績低於60分者為不合格，不得確定為體檢人選.

無生講課一等獎視訊

      無生上課容易，說課難.1，聲音要洪亮，要讓教師的每個角落都聽清楚.前提是備課充分，自信.2，重在展示基本功.即你的實踐能力.3，沒有反饋，你要事先假設反饋.在講到重點與難點時要突出，假設學生反饋了什麼樣的問題與錯誤然後講解並糾正.4，準備充分說課材料.講課只是展示你對教學的駕馭能力與對知識的理解，而說課則是你的教學方法及教育理念的深層次闡釋.說課才是決定單位是否僱你的最重要環節.祝你成功!

      國小語文無生試講視訊《賣火柴的小女孩》無生上課 是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示是串插在課堂中.難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各.

體育試講微型課10分鐘

      體育微型課，從這幾個方面來把握好:1、把握好時間節奏:在時間的分配上，如果是10分鐘的微型課那麼時間的分配為:1-7-1原則，即匯入1分鐘，新授鞏固7分鐘，小結1分鐘，預留一分鐘.2、把握好課堂表現:微型課就是我們無聲課堂的授課，關鍵就是在於“演”.3、注意課堂環節完整:保證課堂的環節完整對這堂微型課才能夠做到有始有終，效果卓然.

      先自我介紹，大大方方的.聲音要大，然後給自己確立要講的內容.因為 十分鐘，你講你最擅長的的就行.你準備十分鐘的內容的同時，再做一份相關的拓展內容以備讓你多講點時你不知道再講些什麼.

      教師10分鐘試講注意事項如下:1. 儀表儀態方面考生在答辯與試講過程中，其姿態要符合教師職業規範的要求，要符合課堂教學的要求.注:女生在進行答辯與試講時，切.

國小數學無生上課萬能稿

      國小數學無生試講 是一種自問自答的方法 很多招聘老師時都是這樣 沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生 國小數學無生試講 沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生 國小數學無生試講 沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生 國小數學無生試講 沒有學生試講 是一種嘗試 方便以後教學生

      面試採取說課的方式進行，根據擬聘崗位數1:2的比例按筆試成績從高分到低分確定面試人選.面試成績低於60分者為不合格，不得確定為體檢人選.

      既然是數學課，可以將幾個環節設定為闖關的形式所以連結語言可以是“|同學們，大家已經順利的通過XX關，接下來就和老師一起向下一關出發.”

教師試講15分試講模板

      老師十五分鐘試講，請按以下方式準備:1、試講基本上由教研室和系組織，部分可能由學院組織，參與者大部分為各級負責人或業務骨幹，老實說，其中大多數並不能決.

      從這幾個方面:複習——匯入新課——講授新課——歸納總結——課後作業.1. 考教師資格證時是現場選擇課題然後直接準備教案並講授.所以你在準備時一定要根據語速.

      老師面試試講15分鐘流程:分為集中、抽籤、備考、面試(說課或試講、答辯)、評分這幾個步驟.1、集中:考生按照準考證所列內容和要求，憑身份證和准考證到指定.

沒有學生的課堂叫什麼

沒有學生的課堂叫無生課堂。

“無生課堂”是指教師在沒有學生的情況下，根據事先設計的教案，模擬課堂情境，面對聽課者（教師、專家）上課。

相較“有生課堂”而言，“無生課堂”在營造課堂氛圍方面難度更高些，需要教師充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能等，更能夠表現出教師對教材的分析處理能力和綜合素質，因而是促進年輕教師快速成長的“良劑”。

特點：

“無生課堂”是對教師選拔和教學評比手段的新發展。“無生課堂”參與主體可以靈活機動，便於組織，可以以學科為單位，也可以以年級組為單位，還可以交換學科互評。

“無生課堂”因為規模小、時間短、參與性強，所以上課的時間、地點的選擇機動性強，可以是平時，也可是週末或假期，一間教室足矣。

體育課無生上課的步驟是

根據事先設計好的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者（評委、領導或同行）上課，要求教學環節完整，省互動的時間，但活動內容和結果仍由上課者表述出來。

向學生問好、宣佈上課內容、安排見習生、要求做的準備活動、組織調動隊形、開始講解動作要領等、糾正錯誤動作、下課要前的整理活動、下課時和學生說再見。

擴充套件資料：

課題設計做到重難點突出，多采用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，引起評委的興趣，使人感覺其教學設計真實有效，步驟清晰。在上課時把自己的設計思路完整表現出來。

還要調動自己的，把無生的體育課上要四射，投入到虛擬的真實教學中。要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區別，無生上課有很多的口語表達可以省略，避免教師在無生上課時語言的羅嗦，要有意識把所進行的教學內容或動作用體育術語表達出來，展示出教師的基本素質。

如何上好“無生上課”

課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。

1、教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說“請看大螢幕……”）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。

2、揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委的注意，贏得高分。如：要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。教態要自然、大方。語言要親切、清晰。抑揚頓挫，要有。提高無生課堂的氣氛。無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。

板書宜佔大半個黑板，不宜過於簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。

3、“無生上課”時間一般為15-25分鐘。由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分。

4、無生上課結束後一般會增加答辯環節，評委或考官會根據考生教學中出現的問題或疑問進行提問，考生進行對應回答。答辯時間一般為1-2問，時間為5分鐘。

擴充套件資料

特點

1、教學的場所、物件不同。“無生上課”可以在辦公室或其他場所，面對的是同行或專家。

2、觀察、研究的物件不同。“無生上課”的觀察、研究物件主要是教師的教，對學的狀態只能作出猜測。

3、目標不同。常態教研活動的目標主要在於瞭解教師的教學能力和學生的學習情況，為教師和學生提供改進的建議和意見，也為管理者評價教師、制定校本教研計劃等提供依據等。“無生上課”活動的目標則主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。前者側重學校的發展，後者側重教師個體的發展。

4、與說課的區別。“無生上課”的重點是“如何改進教學”。

5、無生上課是新任教師招聘，師範生教學能力測評最主要的手段。

請問：去無生上課可以帶課本嗎？確定上哪一個課時？我是國小語文老師。

可以呀，無生試講。不過一般情況下去了他會給你課本追問上哪一課時呢？是自己選嗎？

追答低段肯定字詞是重點，中高段肯定是文章了，分析文章，最好第一課時

國小數學無生上課15分鐘的基本步驟

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無生上課的如何進行無生上課

1、首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當“無生當有生”，認真講課。

2、無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。

3、教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。

4、教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說“請看大螢幕……”）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。

5、揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。如：

⑴你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。

⑵教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有。提高無生課堂的氣氛。

⑶無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。

⑷ 板書宜佔大半個黑板，不宜過於簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。

⑸評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。

6、“無生上課”時間一般為15-25分鐘。由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分。

7、無生上課結束後一般會增加答辯環節，評委或考官會根據考生教學中出現的問題或疑問進行提問，考生進行對應回答。答辯時間一般為1-2問，時間為5分鐘。