地球清潔師的意思是什麼

對地球進行清潔的小動物們，比如屎殼郎、烏鴉、海鷗、魚兒、榆樹等。

海鷗是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，可使樹木免遭蟲害，健康成長。

在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

烏鴉啄著地上的蠅蛹、地蠶、腐肉等，它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。

要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

清道夫魚可以清潔水質。

禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。

由於它以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：

對地球進行清潔的小動物們，比如屎殼郎、烏鴉靜和工、海鷗、魚兒、榆樹等。

海鷗是來自捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，可使樹木免遭蟲害，健康成長。

在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，能吃得一乾二淨抗副，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

烏鴉啄著地穩哥上的蠅蛹、地蠶、腐肉等，它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。

要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

清道夫魚可以清潔水質。

禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。

由於它以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被末名粉人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

地球的清潔師這篇短文意在說明什麼

地球變得乾淨了，

地球媽媽也笑了。

這都是誰的功勞？

大地老人問，

我要頒發一個“地球清潔師”獎給他。

海鷗說，

我和同伴在海上巡邏，

發現死魚就馬上把他消滅。

您說，我們是不是地球上的清潔師？

大地老人笑了，

點點頭。

魚說，

我和同伴常年在水下檢視，

發現了破壞水質的微生物和垃圾，

就馬上清除。

您說，

我們算不算地球的清潔師？

大地老人笑了，

點點頭。

烏鴉說，

我和同伴每天都吃腐肉，

大地才會變得乾淨、清新。

您說，

我們算不算是地球的清潔師？

大地老人笑了，

點點頭。

屎殼郎說，

我和同伴們每天清理糞便，

如果沒有我們，

地球將會成為一個大垃圾場。

您說，

我們算不算地球的清潔師啊？

大地老人笑了，

點點頭。

大樹也頑皮地說，

我們每天為地球提供清新的空氣，

我們算不算地球的清潔師啊？

大家都笑了，

國小二年級語文《地球清潔師》原文、教案及教學反思

【 #二年級# 導語】《地球的清潔師》這篇課文是採用第一人稱的形式，用生動形象的語言介紹動物的生存方式。以下是 整理的國小二年級語文《地球清潔師》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。 1.國小二年級語文《地球清潔師》原文

　　地球環境保護局要招收一批清潔師，來報名的這多。

　　主考官大猩猩問：“請說一說，你們有些什麼本領？”

　　第一個發言的是魚，他說：“我們在水裡游來游去，見到那些破壞水質的微生物，就馬上清除。假如沒有我們，江河湖海就會變成臭水。”

　　烏鴉走上前說：“我們能吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉，做地面清潔師最合適。”

　　一隻不起眼的小傢伙爬過來，說：“我們用牛糞、馬糞當點心，還把它們滾成糞球兒，埋到地底下。如果沒有我們，草原就會出現糞山，牧場也會變得很髒。”主考官一看，這是屎殼郞。

　　聽了大家的發言，一直沉默的大樹說話了：“我給大家提供清潔的空氣，能不能當清潔師呢？”

2.國小二年級語文《地球清潔師》教案

　　教學過程：

　　一、創設情景，匯入新課

　　1、同學們，你們想去地球媽媽家做客嗎？（學生回答）老師也很想去，那我們就一起去好嗎？下面就跟老師出發吧。（出示環境汙染的圖片）

　　2、同學們，剛剛看了地球媽媽的家，你們覺得地球媽媽的家怎麼樣啊？（很髒很臭）地球媽媽的家是這個樣子的，那地球媽媽的心情會是怎樣的呢？（難過）（課件出示地球難過的圖片）

　　3、為了讓地球媽媽的家變得乾淨美麗，今天，地球環境保護局要招收一批清潔師，來報名的可真多。那麼，都有哪些來報名了呢？你們想知道嗎？

　　4、今天我們就一起來學習第12課《地球清潔師》（板書課題）

　　5、齊讀課題。

　　二、學習課文內容，整體感知課文

　　過渡語：下面請同學們把書翻到12課，聽聽課文朗讀。邊聽邊想：課文裡寫了哪些地球清潔師？（課件出示朗讀課文及課文內容）

　　1、聽課文錄音，學生思考有哪些地球清潔師？

　　過渡語：同學們，聽了課文朗讀後，你知道課文裡寫了哪些地球清潔師嗎？誰來說說？

　　2、交流彙報：學生找出文中有哪些清潔師。（課件出示清潔師的圖片，並板書：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹）

　　過渡語：同學們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們來報名，主考官大猩猩是是怎麼問它們的？我們來看看大猩猩說的話。

　　3、課件出示大猩猩的話，並伴有朗讀（指名讀，齊讀。）

　　4、這些清潔師們到底都有些什麼本領呢？接下來我們先看看魚是怎麼說的。

　　三、具體學習課文內容

　　（一）學習清潔師魚的這部分。

　　（1）指名讀魚說的話。

　　（2）教師問：魚有什麼本領呢？誰來說說？

　　（指名說：魚能清除那些破壞水質的微生物，沒有魚，江河湖海就會變成臭水。）

　　師：魚的本領可真大。那魚做哪裡的清潔師最合適呀？指名回答（課件出示：水中清潔師）

　　（3）課件出示小結：魚是水中清潔師，師板書：水中清潔師。

　　（4）進行課堂練習：

　　因為有了小魚，所以————。

　　假如————————，就————————。

　　過渡語：同學們做得真不錯，下面我們來看看烏鴉又有什麼本領。

　　（二）學習清潔師烏鴉這部分。

　　（1）女讀烏鴉說的話。

　　（2）教師問：烏鴉有什麼本領？

　　（指名說：烏鴉能吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉，做地面清潔師最合適）

　　（3）課件出示小結：地面清潔師，並板書：地面清潔師。

　　過渡語：接下來我們再看看屎殼郎又有什麼本領。

　　（三）學習屎殼郎部分

　　（1）男生讀屎殼郎說的話。

　　（2）教師問：屎殼郎有什麼本領？誰來說說？

　　（指名說：屎殼郎用牛糞馬糞當點心，還把牛糞馬糞滾成球兒，埋到地底下，如果沒有屎殼郎，草原就會出現糞山，牧場也會變得很髒。）

　　教師又問：屎殼郎做哪裡的清潔師最合適呀？（草原清潔師）

　　（3）課件出示小結：草原清潔師，並板書：草原清潔師。

　　過渡語：最後我們來看看大樹有什麼本領。

　　（四）學習大樹這部分

　　（1）全班齊讀大樹說的話。

　　（2）教師問：大樹有什麼本領？誰來說說？

　　（大樹給大家提供清潔的空氣）

　　教師又問：大樹做哪裡的清潔師最合適呢？（空氣清潔師）

　　（3）課件出示小結的話：空氣清潔師，並板書：空氣清潔師。

　　過渡語：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都有自己的本領，那主考官大猩猩讓它們當上清潔師了嗎？我們來看看大猩猩又是怎樣說的？

　　（五）學習大猩猩最後說的話。

　　（1）課件出示錄音：大猩猩最後說的話。

　　（2）聽錄音。

　　（3）朗讀這段話。

　　（4）指名說：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當上地球清潔師了嗎？（當上了）

　　（5）小結：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當上了地球清潔師，地球有了這些清潔師，才會變得更更乾淨，更美麗。（師板書：地球更乾淨，更美麗）

　　過渡語：現在我們來做做這道題。

　　（6）課件出示練習：用“有了————，————才————”說話。

　　（7）現在地球媽媽的家變得乾淨美麗了，同學們，此時此刻，你們還願意和老師去地球媽媽家做客嗎？（出示伴有配音的乾淨美麗的地球圖片）

　　（8）同學們，地球媽媽的家因為有了地球清潔師而變得非常乾淨非常美麗了。現在地球媽媽的心情又會是什麼樣的呢？（出示地球開心的圖片）

　　三、拓展延伸

　　1、教師提問：同學們，除了“魚、烏鴉、屎殼郎、大樹”它們是地球清潔師以外，請你們想一想，地球上還有哪些清潔師呢？它們又有什麼本領呢？（指名說，引入人類也是地球清潔師）

　　過渡語：同學們說得真好，我們人類也是地球清潔師。這裡，有位叫佳佳的小朋友，為了做好地球的環保工作，他也作出了很大的努力，我們一起來看看好嗎？（出示一組配有聲音的佳佳的環保圖，）

　　2、由欣賞佳佳的環保生活圖，引出讓學生爭當地球清潔師。

　　3、同學們，看了佳佳的做法以後，你們有什麼想法呢？你們也想當地球清潔師嗎？如果你是一名地球清潔師，你打算怎樣做呢？（課件出示問題，指名說）

　　4、教師小結：地球上的清潔師還有很多很多，請同學們課後查詢一些關於動物和地球的關係的資料讀一讀。

　　四、課堂總結

3.國小二年級語文《地球清潔師》教學反思

　　《地球的清潔師》這篇課文選自湘教版二年級語文上冊第五單元中的第12課。這篇課文是採用第一人稱的形式，用生動形象的語言介紹動物的生存方式。讓學生通過與文字的對話，瞭解各種動物的生活方式和它們對地球的貢獻，激發學生愛護小動物和保護地球的意識。根據本篇課文的結構特點。我制定了本節課的教學目標：

　　1、朗讀課文，瞭解動物對地球環境的作用，學習仿寫句子。

　　2、瞭解地球清潔師有哪些，滲透環保意識。

　　3、培養學生的語言表達能力，養成良好的閱讀習慣。

　　課時設計為兩課時，本節課上的是第二課時。

　　這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內容淺顯易懂。在本課時中，我分成三個層次進行教學：第一個層次，讀通課文，瞭解主要內容。在這一層中，我先引導學生把課文讀熟，然後讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環境帶來的好處。當這種認識已經內化到學生的心中時，我又進入第二個層次，進行語言交際訓練，在這一層中，我充分發揮語文的工具性這一特點，通過說話練習這種方式，既讓學生加深了對課文的感悟，又發展了學生的語言表達能力。在這一課中，我不單單要求學生學會識字、讀文，還將科普知識和教學內容結合起來，這就是第三個層次，注意學科間的整合，提高學生讀書的興趣，使學生的讀書的目的性更強。

　　教材是一個例子，是一種資源，只有創造性地開發教材，才能引領學生在知識的原野上盡情馳騁。新課標指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”所以我在這一課時中設計了拓展延伸這個環節，將口語交際和生活實際結合起來，在具體的語言環境中培養學生的口語交際能力。

　　通過這一課的教學，我感覺學生非常喜歡童話故事這種形式的文章，學習起來輕鬆愉快。在這輕鬆有趣、寬鬆愉悅的教學環境中，學生心情愉快地進入情境，樂於思維，敢於表達，提高了學生的朗讀能力、思維能力和口語交際能力，使學生在情境中練習，在情境中發展。拓展延伸這一環節是文字的延伸，學生在與文字交流的過程中，發現動物居然和地球有如此奇妙的關係，馬上對動物的生存方式產生了興趣。同時，也為自己是一名地球清潔師而感到驕傲。我就引導學生到書店、圖書館、網路上查詢相關資料，多方面、多角度地瞭解動物與地球的關係。學生在查詢的過程中，不但對閱讀產生了濃厚的興趣，還大大豐富了對動物知識的瞭解。為今後的學習和交流奠定了堅實的基礎。

還有哪些動物是地球清潔師,說說他們有什麼本領

屎殼螂，學名蜣螂。主要特徵是清理牛糞

大自然中有哪些的奇妙動植物？

1、變色龍

變色龍是爬行動物，是非常奇特的動物，它有適於樹棲生活的種種特徵和行為。避役的體長約15-25釐米，身體側扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。四肢很長，指和趾合併分為相對的兩組，前肢前三指形成內組，四、五指形成外組；後肢一、二趾形成內組，奇特三趾形成外組。

2、豬籠草

豬籠草屬於熱帶食蟲植物，原產地主要為舊熱帶地區。其擁有一個獨特的吸取營養的器官——捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形，下半部稍膨大，籠口上具有蓋子，因其形狀像豬籠而得名。

3、含羞草

含羞草與一般植物不同，它在受到人們觸動時，葉柄下垂，小葉片合閉，因此人們理解它為“害羞”，故稱之為感應草、喝呼草、含羞草、知羞草和怕醜草（粵語）。原產於南美熱帶地區，喜溫暖溼潤，對土壤要求一般。

4、中華鱘

中華鱘是底棲魚類，食性非常狹窄，屬肉食性魚類，主要以一些小型的或行動遲緩的底棲動物為食，在海洋主要魚類為食，甲殼類次之，軟體動物較少。中華鱘幼魚主食底棲魚類蛇鯤屬和蛹屬及鱗蝦和蜆類等，產卵期一般停食。

5、水母

水母身體的主要成分是水，並由內外兩胚層所組成，兩層間有一個很厚的中膠層，不但透明，而且有漂浮作用。它們在運動時，利用體內噴水反射前進，遠遠望去，就像一頂頂圓傘在水中迅速漂游；有些水母的傘狀體還帶有各色花紋，在藍色的海洋裡，這些遊動著的色彩各異的水母顯得十分美麗。

參考資料來源：百度百科-水母

參考資料來源：百度百科-中華鱘

參考資料來源：百度百科-含羞草

參考資料來源：百度百科-豬籠草

參考資料來源：百度百科-變色龍

清潔地球日的活動方案

　　為確保活動高質量高水平開展，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。活動方案應該怎麼制定才好呢？下面是我為大家整理的清潔地球日的活動方案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　清潔地球日的活動方案1

　　 一﹑指導 思想

　　緊緊圍繞“科學發展”、“保護資源”的基本國策和可持續發展戰略深入實施。結合我省實際，重點組織實施六大國土資源科普宣傳行動，加強科普能力建設工程，打造科普活動品牌專案，廣泛普及地球科學技術知識，提高公眾資源科技素質，吸引青少年來愛科學、學科學、用科學，為國土資源事業培養後備力量。

　　 二﹑活動目的

　　提醒人們重視保護地球的環境,制止生態惡化,使每一位地球居民都為悍衛地球環境、改善地球環境作出貢獻。

　　 三﹑活動主題

　　善待地球—珍惜資源、持續發展

　　 四、活動安排

　　 第三週（9.17-9.21）

　　 活動一:變廢為寶”作品評比

　　（1）參與物件：四至六年級每班均要參加

　　（2）時間：週三12：00——13：30

　　（3）比賽形式：每班利用身邊的廢棄物品，如易拉罐殼、可樂瓶、廢報紙等，至少製作兩個有用的作品。利用午睡課，在階梯教室，班級展示作品並有學生講解制作的設想和過程，講解時間控制的2分鐘以內。每年級評出優秀和好作品各2個。(程中華馮玉娟尹旭琴)

　　 活動二：水資源保護知識競賽

　　(1)參與物件：三四年級每班選派名5學生參加

　　（2）時間：週四12：00---13：00

　　（3）地點：階梯教室

　　（4）活動負責老師：

　　 活動三：金點子、金問號徵集

　　(1)參與物件：三至五年級

　　（2）時間：星期五上交

　　（3）比賽形式：關心自然，關愛家園。根據日常學習生活中、周圍環境裡或社會上存在的現象、發生的事件而產生的問題、想法和建議等。

　　（4）活動負責老師：

　　 第四周（9.24—9.28）

　　 活動一：環保知識徵文活動。

　　(1)參與物件：五六年紀各班選派3名學生參加

　　（2）時間：星期二12：00—13：20

　　（3）地點：階梯教室

　　（4）活動負責老師：

　　 活動二：開展“彎彎腰，撿起一張廢紙，還校園一片潔淨”的活動。

　　從點滴做起，人人爭做“綠色環保小衛士”。在活動中評選出“綠色環保小衛士”。

　　(1)參與物件：六（1）班學生

　　（2）時間：星期三第二節課開始

　　（3）地點：舞蹈房

　　（4）活動負責老師：

　　 活動三：主題大隊活動

　　(1)參與物件：四至六年級部分同學

　　（2）活動形式：由學校少先隊大隊布組織，繼續與社群聯手共同開展護綠活動並組織一次以綠色教育為主題的學生秋遊活動

　　清潔地球日的活動方案2

　　教學目標：

　　1．讓學生在讀中獲取科學知識，在讀中增強環保意識。

　　2．讓學生在語文實踐活動中訓練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養學生的合作性學習能力。

　　教學準備：

　　1．佈置學生收集有關動植物的圖片，並記錄下它的本領或作用。

　　2．自讀課文內容，把課文讀準確，讀通順，揣摩各角色的語氣。

　　教學過程：

　　一．從生活走進課堂。

　　1．板書“清潔”二字。引問：怎樣的環境才算清潔？

　　2．師在“清潔”二字後加上“師”（1）清潔師是什麼意思？（2）你見過清潔師嗎？到生活中找個例子說一說。（3）引導生說 出自己知道的諸如“建築師”、“美容師”、“工程師”等。

　　3．師再加上“地球”二字。看到這個題目，你想了解什麼？

　　4．齊讀課題。

　　二．以生活展現課堂，激發興趣，促進了解。

　　1．有感情地朗讀課文。（讀時把自己當成故事中的角色，揣摩人物說話時的語氣，想象說話時的動作、神態、表情）

　　2．選擇喜歡的角色，充分準備。體會語氣和感情。

　　3．指名讀喜歡的角色的語言，說說喜歡的原因。（引導用上“因為――所以――”的句式）

　　4．指導生歸納，師相機板書：

　　海鷗吃掉死魚、剩飯、剩菜，淨化海面

　　烏鴉專吃蠅蛆、地蠶等髒蟲子，淨化地面

　　屎克郎吃牛馬糞便，牧場、草原

　　大榆樹吸收灰塵、有毒氣體，淨化空氣

　　5．把自己想演的那個角色的話，認真讀讀記記，試著演一演。

　　6．分配角色，指名上臺，並戴上頭飾演（師扮演地球老人，以組織）

　　7．生 評價。

　　三．以生活替代課堂，掀起設法，豐富知識

　　1．這時候，如此大的森林裡難道就只有這四位願意報名嗎？還有哪位朋友想報名？

　　2．結合準備的資料，指名作 自我介紹，並用“我能……”或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本領。徵求地球爺爺的意見時用“我是不是……”或“我能說是……”。

　　3．四人小組，互說，換成你自己想要的角色。

　　4．指名說。

　　5．師生 評價。

　　四．從課堂迴歸生活，昇華主題

　　1．成為一名地球清潔師，並不要求他有轟轟烈烈的壯舉，只要能為地球母親作 出自己的一份小小的貢獻。再想一想，我們人類是不是也是地球清潔師呢？

　　2．指名說說原因。

　　3．聯絡生活，引導學生說出我們也是地球清潔師。

　　五．課堂拓展，練筆訓練

　　將大家收集到了的資料，四人小組合作 整理，根據大家剛才所說的，完成另外一 篇新的“地球清潔師”的童話故事。

　　清潔地球日的活動方案3

　　 一、活動目的

　　宣傳世界地球日的有關知識，讓學生了解保護地球的重要性。讓保護環境成為同學們的一種自覺行動。

　　 二、活動時間：

　　9月8日至18日。

　　 三、活動內容

　　做好“四個一”：

　　1、收集關於地球日的相關知識，以及人類保護環境的舉措，利用課餘時間進行交流、討論，制定一份自己或小組、班級的《環保公約》，號召身邊的同學學生都自覺遵守。

　　2、認真學習《簡單生活倡議書》，並付諸以行動。

　　3、9月9日至15日在收集資料的基礎上製作一個或發表一 篇《關愛地球，守衛家園》的文章。

　　4、提出一句班級環保標語或口號參加建橋環保標語徵集活動，活動成果以評論形式發表，活動結束後學校將對優秀評語進行表彰頒發證書。

　　截稿日期為x月x日

　　 四、活動要求：

　　1、希望每位新豐三小的學生都力求做到環保觀念和知識的普及化。

　　2、活動結束後，過程性活動材料(學生 日記、照片等，數量不限)建議同學們存放在自己的個人成長檔案袋中儲存。

　　清潔地球日的活動方案4

　　 一、活動目的：

　　結合清潔地球日活動，進一步改善校園和我校周邊的環境面貌，提升校園和周邊環境綠化、美化水平，特制定本活動實施 方案：

　　 二、廣泛宣傳，營造氛圍

　　充分利用廣播站、宣傳欄、宣傳標語、主題班會等形式做好活動的宣傳策劃工作，營造濃厚氛圍。

　　 三、活動物件：

　　全校師生

　　 四、活動時間：

　　20xx年9月10日——20日

　　活動內容：

　　整治校園環境衛生，開展植樹活動，全面淨化、美化校容校貌，提升校園文化環境。

　　1、集中清理衛生，面開展“四項清理”活動。

　　①清理師生室內衛生，整齊擺放物品，辦公室、教室、住宅窗明亮乾淨；

　　②清理房前屋後和道路兩側（樓梯走道）的亂堆亂放，雜草雜物和各類垃圾；

　　③清理牆體的亂塗畫、小廣告和不規範的標語口號；

　　④適當利用節假日，組織師生到村邊幫助清理公共地帶的暴露垃圾。

　　2、全面規劃、美化校園，開展“三項綠化”活動。

　　進一步規劃校園，綠化校園，利用房前屋後“四旁”種花植樹，積極建設小花園，努力使校園四季常青，鮮花常開，綠樹成蔭。積極參加社群綠化活動。

　　3、保持常態管理，引入綠色學校管理理念，探索適合實際的環境衛生、綠化管理新方式，健全管理制度，建立人與環境的和諧的格局。

　　 五、活動安排

　　活動時間活動內容

　　1、建立 領導小組、制定計劃；

　　2、動員部署，發倡議書。開展“小手牽大手”活動，利用告家長書等形式，將健康衛生的理念深入到家庭，引導學生與家長積極參與家庭、社群的清潔美化活動。

　　3、社會實踐活動：幫助清理公共地帶的暴露垃圾。

　　4、“人人動手，清潔家園”宣傳標語評選活動。

　　5、製作“清潔校園，美麗天一”板報評選活動。（參賽學生：五~六年級）

　　6、種一棵樹，養一盆花，把我們的班級美化起來，讓我家的陽臺亮麗起來。

　　7、從小事做起，（從身邊的事做起，做一個有心人，收集廢舊物品，學習垃圾分類，學會一項勞動技能）

　　8、找一找身邊不文明的髒、亂、差行為與環境。（結合鄉村實踐活動）

　　清潔地球日的活動方案5

　　 班會背景與目的：

　　隨著人類活動的日益增多，工業廢料、生活垃圾等快速堆積，其中許多都不能及時得到解決，世界清潔地球日主題班會活動 方案。這些垃圾的停留不僅會給地球土壤、環境帶來嚴重的損害，而且還會給人類的`健康造成不利影響。因此，我們不僅要懂得保護地球，而且還要了解該如何去做。而清潔地球就是一個方法。

　　班會主題：世界清潔地球日讓居住更潔淨

　　班會時間：9月13日(星期五)

　　 前期安排：

　　1、帶領大家觀看電影《北極熊：一個夏天的奧德賽》，將觀後感佈置下去，作為班會活動的一個環節。屆時將評比出寫得較好的五 篇 作文，指出其優缺點，並且頒發獎勵。

　　2、準備好圖片、幻燈片與串詞，準備好有關環境的一些題目，屆時在班會上進行搶答比賽。為了這次搶答，老師可以提前在其他課堂上或課後利用十到二十分鐘的時間將大部分題目寫在黑板報上告訴學生，以免大家都沒準備。

　　3、佈置任務，讓大家回去都幫助家裡做一次家務，並且將家務內容寫成一 篇 日記上交，規劃 方案《世界清潔地球日主題班會活動 方案》。

　　4、佈置任務——手抄報，主題“世界清潔地球日讓居住更潔淨”，在班會時將評選出結果。

　　 班會流程：

　　1、老師 講話，將話題引入到“世界清潔地球日”，並拿出事先準備好的小黑板或圖片 給大家進行相關了解，介紹這個節日的時間(9月14日，或9月的第三個週末)、節日成立的意義和背景。

　　2、小遊戲：根據不同垃圾的性質來進行分類。將垃圾的名字、垃圾的歸屬類別、垃圾該如何消除的方法寫在卡片上，然後讓參加遊戲的學生進行配對，速度最快的為勝，獲取小獎勵。

　　3、好作朗誦：評比寫得好的觀後感，並且進行段落朗誦和點評，告訴大家如何進行觀後感的 寫作。

　　4、誰是臥底遊戲：準備幾個相似的詞語讓學生來做遊戲，如地球、星球，如花園、花壇等。

　　5、最後進行 總結，號召大家一定要保護好環境，珍惜身邊的每一滴每一份資源，讓地球母親能夠更健康地生存下去。

　　清潔地球日的活動方案6

　　 設計理念（或教材分析）：

　　大班幼兒對動物的各種基本特徵和生活習性比較熟悉。本次活動，通過故事方式，讓幼兒初步瞭解動物對環境的作用。同時，一張張可愛的動物圖片使故事變得妙趣橫生，在故事情節的啟發下，幼兒的思維會更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時機。由於社會的不斷髮展，近年來森林遭到嚴重的破壞，人們的亂扔現象頻繁發生，我們周圍賴以生存環境受到嚴重的危害，因此，保護地球，保護環境，成為我們當務之急。這裡，我設計此活動，旨在引導幼兒通過動物來保護環境，從而也讓孩子們要懂得保護我們的地球，保護我們的環境。

　　 活動目標：

　　1、瞭解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。

　　2、初步瞭解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　 重點難點：

　　重點：瞭解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。

　　難點：初步瞭解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　 活動準備：

　　地球公公一個，動物圖片各一張。收集汙染環境的圖片和一張環境優美的圖片。故事磁帶。

　　 活 動 過 程 設 計 意 圖 執 教 者 修 改

　　 一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

　　 二、心存疑問，主動探索，積極討論

　　1、(出示難過的地球公公)地球公公怎麼了?為什麼難過?

　　2、出示汙染環境的圖片。

　　3、請誰來幫忙清理這些髒東西呢?

　　 三、出示動物圖片，交流探討，學習知識，發展語言

　　1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

　　2、看看誰來報名了?(認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)

　　3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應該在哪個地方做清潔工?

　　4、幼兒分小組討論，說說自己的理由。

　　5、分享交流。

　　6、聽故事驗證結果(聽聽動物們是怎樣介紹自己的?)

　　7、師幼共同交流，瞭解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動作)

　　8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎?為什麼呀?(幼兒表達喜愛之情)

　　9、 小結：是啊!正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣)

　　 四、聯絡生活，拓展思維，發展能力，豐富語言

　　我們生活中還有誰也會保護我們的環境呢?(環保工人、花草樹木……)

　　 五、情景得到遷移，意識得到增強，環境得到保護

　　1、地球上有那麼多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢?(幼兒自由回答)

　　2、我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

　　出示圖片，引出活動，為下一步活動做好鋪墊，激發幼兒參與活動的興趣。

　　結合動物圖片，使幼兒在看看、說說、想想的過程中，瞭解各種動物。

　　教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，不僅給幼兒 提供說的機會，而且瞭解動物在大自然中的清潔作用。

　　在理解故事的基礎上為幼兒創設一個寬鬆的學習氛圍，更好地瞭解地球上存在的環保問題。

　　結合幼兒的生活經驗進行講述，從而提高他們的環保意識。

大班語言教案：《地球招聘清潔工》

·蒸動物饅頭還有收的意思蒸動物饅頭還有收的意思 從前，很多地方規定年七年級到年初四之間不能開灶動火，所有的灶堂口都要用紅紙封起來，吃的東西都要提前備好。因此從臘月二十七日起，奶奶和媽媽.....·《地球清潔工》說課設計《地球清潔師》教案設計（2） 教學目標： １．讓學生在讀中獲取科學知識，在讀中增強環保意識。 ２．讓學生在語文實踐活動中訓練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養學生的合作性學習能力。 教學準備： １．佈置學生收集有關動植物的圖片，並記錄下它的本領或作用。 ...·《地球清潔師》教案設計（1）《地球清潔師》教案設計（1） 一、教學要求 知識技能： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學會分角色朗讀課文。 2．學習課文內容，理解課文所講的動植物對保護環境的重要作用，增強環保意識。 3．把課文改編成童話劇。 4．拓展課外環保知識，激發環保行為。 情感：使學生受...·《地球清潔師》教案設計《地球清潔師》教案設計 教學目標： １、讓學生在讀中獲取科學知識，在讀中增強環保意識。 ２、讓學生在語文實踐活動中訓練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養學生的合作性學習能力.....·《地球清潔師》教學教案 1《地球清潔師》教學教案 1 教學目標： １．讓學生在讀中獲取科學知識，在讀中增強環保意識。 ２．讓學生在語文實踐活動中訓練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養學生的合作性學習能力。

[北師大四年級下冊語文生字表] 四年級下冊語文生字表

　　北師大四年級下冊語文課本生字有哪些?我為四年級師生整理了北師大版四年級語文下冊生字表及練習題，希望大家有所收穫!

　　北師大四年級下冊語文生字表

　　1 蕊 墜 嫌 窄 溪 踏 籽 繁 衫 斑 紳 衷 嬉 辰 秉 攬 史 按 權 憑 竟 忠 屈 貪

　　2 衰 竭 酥 暗 崩 裂 禁 馴 株 綢 絢 淌 弦 敲 奏 纖 促 犁 嫋 茵

　　3 留 嬌 鶯 恰 苔 柴 扉 躁 斕 繽 婪 旺 昌 盛 湛 幕 毯 撫 贈 籲 聆

　　4 彼 帆 翔 均 逞 皁 繭 且 塗 搓 獎 章 裁 操皺 僵 箕 痕

　　5 扭 抑 甸 嗖 誨 逆 喂 熊 餅 糖

　　6 跋 涉 蜿 蜒 漏 梳 述 億 碑 魔 憤 抉 尚 栩 屢 籤 移 昔

　　8 艘 桅 嚇 唬 凶 繩 端 艙 鷗 鼻 控 駱 嗅 燙 乏 蓄 維 跪

　　9 窗 枕 器 霞 慢 擴 範 剎 奪 倍 稼 獸 蔬 埋 炭 凝 滴 殺 菌

　　10 涸 顛 簸 匍 匐 沃 拓 劇 劣 匈 兼 俘 虜 暢

　　11 泰 衡 壯 壁 霧 矮 咧 哲 疼 撲 童 度 庭 喘 贏 慣=達 丞 嬰 旦 性 徒

　　12 澳 港 魂 鳳 咽 泣 啕 灣 洲 飼 捕 頻 鶴 擾 捺

　　北師大四年級下冊語文練習題1

　　“給”永遠比“拿”愉快

　　★高爾基在義大利(休養 休息)時，他的兒子跟著媽媽來(盼望 看望)爸爸。兒子在爸爸住的院子裡(裁 載 栽)了好些花籽，不久，就回國去了。

　　後來，鮮花盛開了。高爾基看著(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鮮花，心裡很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

　　要是你不管在什麼地方 什麼時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那麼 你的生活該是多麼愉快啊

　　“那時侯，你會感到所有的人都(需 須)要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快!”

　　是啊，“給”永遠比“拿”愉快!

　　1、根據上下文，在括號裡劃去不正確的音、字、詞。

　　2、短文中“怒放”這個詞的近義詞是()。

　　3、在第3節的空格里加上標點符號。

　　4、“‘給’永遠比‘拿’愉快!”這句話中“給”的意思是(); “拿”的意思是()。這句話的意思是：()。

　　★談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎麼反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什麼近道嗎?”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪裡有近道，還不和你們走的一條道?你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理?”

　　我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。

　　1、我的“不解之謎”是：

　　2、挑山工和遊人走路不一樣在哪裡?

　　3、挑山工這幾句話包蘊著什麼哲理?

　　★一天，地球老人在一棵大榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報名處”幾個字。不到半天功夫，就來了許多報名的。大家七嘴八舌，爭著向地球老人作自我介紹。地球老人說：“別急，別急，大家一個一個地講。”

　　“我第一個報名的，我先講!”海鷗說，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚、人們從船上倒下來的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得乾淨起來。你們說，我是不是地球的清潔師?”

　　地球老人點點頭說：“是，你是地球清潔師。”

　　長著一身黑羽毛的烏鴉說話了：“別看我長得醜陋，我傳吃地面上的髒蟲子，象蠅蛆啦，地蠶啦，我把髒蟲子吃掉，地面就會乾淨多了。我能算一名地球清潔師嗎?”

　　地球老人微笑這說：“烏鴉也是地球清潔師!”

　　這時，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說話了：“你們可能一聽到我的名字便會捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點心，________沒有我的話，那草原_______會出現糞山，牧場也要變得骯髒不堪。你們說，我算不算地球的清潔師?”

　　地球老人微笑這說：“屎殼郎也是地球清潔師!”

　　大榆樹晃了晃身子說：“說到地球的清潔師，可別忘了我。我會呼吸空氣裡的灰塵和有毒體，使地球周圍的空氣總是乾淨、清新。”

　　地球老人聽了大家的話，哈哈地笑起來：“你們能為我做那麼多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”

　　1、給短文加一個合適的題目。

　　2、寫出下列詞語的反義詞。

　　醜陋() 清新() 清潔()

　　3、在文中劃橫線的地方填入合適的關聯詞。

　　4、這篇短文意在說明什麼?

　　5、從文章中我們知道了地球的清潔師都有誰?

　　北師大四年級下冊語文練習題2

　　一、在括號裡填上合適的數字，使等式成立。(3分)

　　(　)神無主×(　)宵雲外=(　)湖(　)海

　　(　)家爭鳴×(　)萬火急=(　)載難逢

　　各有(　)秋÷以一當(　)=(　)步穿楊

　　二、照樣子，填反義詞。(4分)

　　眼(高)手(低)　　轉(　)為(　) 　　反(　)為(　)

　　貌(　)神(　)　　貪(　)怕(　) 　　因(　)失(　)

　　避(　)就(　)　　弄(　)成(　) 　　由(　)及(　)

　　三、寫出四個帶有“花”的詞語。(4分)

　　________________　________________　________________　________________

　　四、根據意思寫成語。(6分)

　　最遠的地方(　　　)

　　最寬的視野(　　　)

　　最大的手掌(　　　)

　　最長的一天(　　　)

　　最高大的人(　　　)

　　最難做的飯(　　　)

　　五、填字使得所填的字前後都是成語。(5分)

　　1.談笑風(　)離死(　)具一(　)格不(　)木三分

　　2.四面楚(　)舞升(　)易近(　)定勝(　)經地義

　　3.體貼入(　)不足(　)聽途(　)長道(　)兵相接

　　4.趾高氣(　)眉吐(　)象萬(　)言萬(　)重心長

　　5.膾炙人(　)蜜腹(　)拔弩(　)惶失(　)手不及

　　六、按要求填詩句。(15分)( 1-10題填植物名)

　　1.遙知兄弟登高處，遍插(　　)少一人。

　　2.(　　)陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

　　3.蘭溪三日(　　)雨，半夜鯉魚來上灘。

　　4.(　　)盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

　　5.婦姑相喚浴蠶去，閒著中庭(　　)。

　　6.(　　)才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　7.兒童急走追黃蝶，飛入(　　)無處尋。

　　8.竹外(　　)三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　9.春色滿園關不住，一枝(　　)出牆來。

　　10.(　　)滿地(　　)短，正是河豚欲上時。

　　11.描寫船行駛得快的詩句：________________________

　　12.描寫最長的頭髮的詩句：________________________

　　13.描寫最深的情的詩句：________________________

　　14.子曰：學而時習之， ________? ________，不亦樂乎?

　　15.“捨生取義”這個成語出自孟子的《 ________》

　　七、填空，再用所填的字組成一句話。(10分)

　　炙手可(　)　 興高採(　) 　普天同(　) 　馨香禱(　) 　樂在其(　)

　　豆蔻年(　) 　一鳴驚(　) 　治國安(　) 　患難與(　) 　政通人(　)

　　安邦定(　)　 大功告(　) 　(　)竿見影 　(　)谷豐登 　(　)拿九穩

　　(　)仙過海 　(　)而復始 　(　)富力強

　　這句話是： ________________________________!

　　八、把下面的成語補充完整。(10.5分)

　　自作自(　)一言(　)鼎前(　)後仰

　　(　)服(　)服神(　)(　)神三長兩(　)

　　自生自(　)三言(　)語阡陌(　)(　)

　　精(　)(　)精痛(　)(　)痛五花(　)門

　　自言自(　)(　)牙(　)牙自吹自(　)

　　十拿(　)穩虎頭蛇(　)(　)老(　)老

　　自高自(　)微(　)(　)微翻天覆(　)

　　九、將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來。(10分)

　　出其不意，(　　　)　　 翻手為雲，(　　　)

　　福無雙至，(　　　) 　　撿了芝麻，(　　　)

　　智者千慮，終有一失，(　　　　　)

　　(　　　)，一波又起 (　　　)，敗事有餘

　　(　　　)，棄之可惜 (　　　)，後無來者

　　(　　　)，焉得虎子

　　十、填成語組成省市地名。(8分)

　　口若懸(　)(　)腔北調 　　重於泰(　) (　)山再起

　　萬古長(　)(　)枯石爛　　 同舟共(　) (　)徵北戰

---

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海上清潔工是什麼動物（清潔工指什麼生肖）

海上清潔工是什麼動物

海上清潔工的海鳥是海鷗，海鷗以海濱昆蟲、軟體動物、甲殼類以及耕地裡的蠕蟲和蠐螬為食，也捕食岸邊小魚，拾取岸邊及船上丟棄的剩飯殘羹，也被人們稱為“海上清潔工”。

海鷗是候鳥。繁殖期主要棲息於北極苔原、森林苔原、荒漠、草地的河流、湖泊、水塘和沼澤中，冬季主要棲息於海岸、河口和港灣。成對或成小群活動或在空中飛翔。在海邊和海港，成群的漂浮在水面上，游泳和覓食。海鷗以海濱小魚、昆蟲、軟體動物、甲殼類以及耕地裡的蠕蟲和蠐螬為食。

該物種在北歐，北亞和北美西北部繁殖。除冰島，北部和波羅的海附近的種群，以及加拿大沿海的一些海鷗以外，大多數海鷗都向南部遷移。這將其範圍擴充套件到包括北美太平洋海岸到墨西哥的下加利福尼亞州，亞洲太平洋海岸到越南北部，法國和葡萄牙的大西洋海岸，地中海的南部和東部海岸，整個黑海海岸和波斯灣，以及裡海的南海岸。

清潔工指什麼生肖

問：

十二生肖中那個代表清潔工？

答：

布雲施雨，雨水清洗大地。

答案：是。

清潔地球的動物25種

地球清潔師的動物：

1.海鷗，消滅死魚，海面清潔。

2.鯊魚，清除破壞水質的微生物和垃圾。

3.烏鴉，吃蠅蛹、腐肉。

4.樹木、花草，吸收二氧化碳撥出氧氣、淨化空氣，提供清潔的空氣。

5.屎殼郎，清理人的便便等。用牛糞、馬糞當點心，埋在地底下、清潔草原、牧場大樹、提供清潔的空氣、淨化空氣。

6.禿鷲，吃陸地上的死屍、清潔地面。

7.清潔魚，一種生活在海洋裡的鮮豔奪目的小魚，學名霓虹刺鰭魚、牙籤鳥、蝦類等等。清除破壞水質的微生物、淨化江河湖海。

8.蚯蚓是泥土裡的清潔工。

有什麼動物是地球上的清潔工

地球的清潔工有以下動物：

1、海鷗：被稱為“海港清潔工”。

海鷗除以魚蝦、蟹、貝為食外，還愛在港口、碼頭、海灣、輪船周圍揀食船上人們拋棄的殘羹剩飯，故海鷗又有"海港清潔工"的綽號。海鷗是捕食蝗蟲、夜蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，使森林免遭蟲害，健康成長。

2、鯊魚。

它們吞食了那些染病的魚，才保證了海洋的“健康”，保證了大海的生機，是真正的海洋清道夫。

3、螞蟻。

有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃那些被人們扔掉或死亡在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

4、蚯蚓：被稱為“土壤清潔工”。

蚯蚓除石頭、磚瓦、玻璃、金屬、橡膠等之外，其它一切能夠腐爛的有機廢物和生活垃圾都能被它所消化，並可轉化為有機肥料。

蚯蚓的消化系統是驚人的，它能分泌出一種分解木纖維的酶，因而，一些雜草木屑，獸骨魚刺，蛋殼果皮，破布爛紙以及其它汙物，都成為它們口中的美味佳餚。據有關專家實驗，1億條蚯蚓一天就可以吞食40噸垃圾，如果處理一戶普通家庭的垃圾，只要飼養2000條蚯蚓就足夠了。蚯蚓可謂是忠實的“環境衛士”。

5、禿鷲。

禿鷲主要以大型動物的屍體和其他腐爛動物為食，被稱為“草原上的清潔工”，常在開闊而較裸露的山地和平原上空翱翔，窺視動物屍體。

6、烏鴉。

它的嗅覺非常靈敏，稍有腐屍爛味，它就會及時飛去進行“清理”。烏鴉的一生，在不斷地為地球清理著垃圾，是地地道道的“清道夫”。

7、屎殼郎，學名蜣螂。

蜣螂發現了一堆糞便後，便會用腿將部分糞便製成一個球狀，將其滾開。它會先把糞球藏起來，然後再吃掉。蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物。春風吹呀吹，來到一個大草原的牧場，一群一群屎克螂正在堆糞球。屎克螂埋掉牛糞，還吃掉糞，被稱為“牧場清潔工”。

8、啄木鳥。

可以為樹除蟲，被稱為“樹木清潔工”。

9、小魚。

它們可以讓河水變乾淨。

10、兀鷹。

當它在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速落地飽食起來。由於它專以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

11、海鳥，如管鼻墮和藍眼鵜等。

它們僅在南極近岸幾公里處活動，並習慣於尾隨和追逐船隻，其目的是捕食船隻擊傷的魚蝦等海洋生物和吞食船員丟棄的殘羹剩飯。

12、細菌和真菌。

很多種動物動物都是地球的清潔工，但最重要的幹得最出色的清潔工應該是人類肉眼看不到的細菌和真菌，也就是微生物。細菌和真菌都不含葉綠素，不能進行光合作用自己製造有機養料，它們屬於異養生物，必須從別的生物提內吸取營養，營寄生或腐生。

13、飛蛾。

人們就利用飛蛾的“化學通訊”特點，分離和測定了許多飛蛾類害蟲性外激素的結構，並進行人工合成，用來誘殺雄性飛蛾，以達到生物防治的目的

地球的動物清潔工有哪些

地球的清潔工有：海鷗、鯊魚、螞蟻、蚯蚓、烏鴉、屎殼郎、啄木鳥、禿鷲等等。屎克郎是草場的清潔工，海鷗是海面上的清潔工，小魚是海里的清潔工，烏鴉是草地上的清潔工，蚯蚓是泥土裡的清潔工等。

禿鷲主要以大型動物的屍體和其他腐爛動物為食，被稱為“草原上的清潔工”，常在開闊而山地和平原上空翱翔，窺視動物屍體。蚯蚓除石頭、磚瓦、玻璃、金屬、橡膠等之外，其它一切能夠腐爛的有機廢物和生活垃圾都能被它所消化，並可轉化為有機肥料。有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃那些被人們扔掉或死亡在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

地球清潔師的意思是什麼

對地球進行清潔的小動物們，比如屎殼郎、烏鴉、海鷗、魚兒、榆樹等。

海鷗是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，可使樹木免遭蟲害，健康成長。在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

烏鴉啄著地上的蠅蛹、地蠶、腐肉等，它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

清道夫魚可以清潔水質。

禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。由於它以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

地球的清潔師有哪些

問題一：地球清潔師有哪些 1、海鷗是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，它可使樹木免遭蟲害，健康成長。在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，它能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

2、烏鴉啄著地上的蠅蛹、地蠶、腐肉……它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

3、屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

4、魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

5、榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

6、蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

7、清道夫魚可以清潔水質。

8、禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。由於它專以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

9、螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

問題二：地球清潔師有哪些動物 蠅 蛆：蒼蠅及其幼蟲，海鷗、烏鴉、屎殼郎。

1、屎殼郎，學名蜣螂。

蜣螂發現了一堆糞便後，便會用腿將部分糞便製成一個球狀，將其滾開。它會先把糞球藏起來，然後再吃掉。蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物。一對正在繁殖的蜣螂會把一個糞球藏起來，但是這時雌蜣螂會用土將糞球做成梨狀，並將自己的卵產在梨狀球的頸部。幼蟲孵出後，它們就以糞球為食。等到糞球被吃光，它們已經長大為成年蜣螂，破土而出了。

中藥名蜣螂蟲。明代李時珍著《本草綱目》中記載屎殼郎還有推丸、推車客、黑牛兒、鐵甲將軍、夜遊將軍等好聽的名字。李時珍解釋說，因為屎殼郎蟲能“轉丸、弄丸，俗呼推車客”因為它們“深目高鼻，狀如羌胡，揹負黑甲，狀如武士，故有蜣螂、將軍之稱”。屎殼郎是一種大型甲蟲，體長23.7―40毫米，寬16.8―23毫米，體短闊，橢圓形，背面十分圓隆，體黑或黑褐色。它是人類清潔衛士，又是一種藥用昆蟲。2000多年前的《神農本草經》中即有蜣螂入藥的記載。入藥者為雄體，含有1％蜣螂素。藥性味鹹寒，有鎮驚、破瘀止痛、攻毒及通便等功能，主治癲癇狂、小兒驚風、二便不通、痢疾等。外用治痔瘡、疔瘡腫毒等。

2、烏鴉簡介

烏鴉，是指鴉類鳥中有些種類，全身或大部分羽毛為烏黑色，俗稱“烏鴉”。

禿鼻烏鴉是我國廣大農村最常見的種類，全身羽毛黑色發亮，還帶著紫色金屬閃光。嘴巴長而粗壯，基部光禿，沒有羽毛遮住鼻孔，所以叫它禿鼻烏鴉。

冬季，禿鼻烏鴉常與其它烏鴉混在一起，成百上千只一群，且飛且鳴，發出“哇――哇――”的粗劣嘶啞聲，使人感到又淒涼又厭煩，因此被認為是一種不祥之鳥。

禿鼻烏鴉在高大的樹上成群築巢，一棵樹上就可多達30個鴉巢，國外還有高達1200個巢的記錄。築巢材料由雄鳥收集，雌雄鳥共同編巢。巢比較粗糙，形如籮筐，每窩產蛋5個一6個，由雌鳥孵蛋，孵化期為16天-- 18天，幼鳥出殼後由雙親共同哺育，過29天--30 天飛離出巢，自己覓食。

春季，禿鼻烏鴉常集大群，啄食播種的玉米。高粱和花生，對秧苗也有危害；但在5月--7月，隨著蟲子數量的增多，它們就主要吃農業害蟲，而且銜回巢去喂幼鳥；在進入收割期的秋天，烏鴉對作物又有一定的危害；秋收之後和整個冬天，它們啄食散落田間的穀物以及地下害蟲。

除禿鼻烏鴉外，白頸烏鴉、寒鴉和小嘴烏鴉也常見。

烏鴉智商賽過大猩猩 善於猜測別人的意圖

一項新的研究證明，烏鴉的感知能力可與靈長類動物相媲美，與黑猩猩、大猩猩相比，它們的“智力”也毫不遜色。這項研究報告是由英國劍橋大學動物行為與實驗心理學系兩位研究人員共同完成的，發表在12月10日出版的《科學》雜誌上。

烏鴉比我們所瞭解的還要聰明。

鳥站在蟻窩上，讓憤怒的對手將蟻酸噴射到它們身上，沾上蟻酸的鳥，便可用這種“天然殺蟲劑”，殺滅身上的寄生蟲。

居於市區、以腐肉為食的烏鴉，則慣於藉助馬路上來往行駛的車輛，替它們軋破堅果，待行人散去，撿回已經破碎的果實，美美地吃上一頓。

在鳥類世界中，烏鴉、渡鴉、倌瘢以及鴉科家族其它成員，並不是“沒有智力的笨鳥兒”，相反，它們一般被視為“聰明”的動物。而人類對於烏鴉的這種印象，似乎由來已久，甚至在《伊索寓言》裡，也編織了一個“烏鴉喝水”的故事。

今天，科學家的研究證明，烏鴉比人類所想象的更要聰明。一項新的研究證明，烏鴉的感知能力可與靈長類動物相媲美，與黑猩猩、大猩猩相比，它們的“智力”也毫不遜色。這項研究報告是由英國劍橋大學動物行為與實驗心理學系兩位研究人員共同完成的，發表在12月10日出版的《科學》雜誌上。

體形不大，腦子卻很發達......>>

問題三：大自然中有哪些動植物是地球清潔師 海鷗，消滅死魚。

鯊魚，清除破壞水質的微生物和垃圾。

烏鴉，吃蠅蛹、腐肉。

大樹，提供清潔的空氣。

屎殼郎，清理人的便便。

問題四：地球清潔師有哪些? 電動汽車、燃料電池汽車、混合動力汽車、氫能源動力汽車和太陽能汽車等。

1.使用天然氣、生物質燃料、煤基燃料等替代燃料作為燃料的代用燃料汽車； 2.使用汽油、柴油或代用燃料但增加混合電動系統從而具有顯著節油效果的混合動力汽車； 3.單純從電網取電使用蓄電池和電動系統驅動的純電動汽車； 4.利用車載氫燃料電池發電和電動系統的燃料電池汽車。

問題五：地球清潔師有哪些 地球上的微生物細菌、真菌等可以將死亡的動植物殘體分解，因此有地球清潔工之稱。

問題六：你還知道哪些地球的清潔師 1、海鷗是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，它可使樹木免遭蟲害，健康成長。在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，它能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

2、烏鴉啄著地上的蠅蛹、地蠶、腐肉……它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

3、屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

4、魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

5、榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

6、蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

7、清道夫魚可以清潔水質。

8、禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。由於它專以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

9、螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

問題七：你還知道哪些地球的清潔師 1、海鷗是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，它可使樹木免遭蟲害，健康成長。在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯，它能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下大功。

2、烏鴉啄著地上的蠅蛹、地蠶、腐肉……它可以把陸地打掃得乾乾淨淨。

3、屎克螂在大草原的牧場上堆糞球，並把糞埋起來以備日後吃掉。要不然，草原上就會出現一座座糞山，牧場受到汙染，草原長不出草。

4、魚兒愛吃河裡的水草、垃圾和破壞水質的微生物，從而避免江河遭到汙染。

5、榆樹的綠葉會吸收掉空氣中的灰塵和有害氣體，並撥出氧氣，給人們提供新鮮的空氣。

6、蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經常在地下鑽洞，把土壤翻得疏鬆，使水分和肥料易於進入土壤，有利於植物的生長。

7、清道夫魚可以清潔水質。

8、禿鷲在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。由於它專以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

9、螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃被人們扔掉或死在地面上的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面的環境起到了很好的作用。

問題八：地球的清潔師 據瞭解有益環保的動物都可稱作是清潔工。

海鷗它是捕食蝗蟲、飛蛾、金龜子、步行蟲和鼠類的能手，使樹木 免遭蟲害，健康成長。在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯， 它能吃得一乾二淨，為保持海面和沙灘的清潔立下了大功，被稱為“義 務清潔工”。

螞蟻有一種食肉性的黑螞蟻，專門吃那些被人們扔掉或死在地面上 的動物屍體，吃飽之後，還把剩餘物搬運回巢穴儲存起來，對保護地面 的環境起到了很好的作用。

蚯蚓除石頭、磚瓦、玻璃、金屬、橡膠等之外，其他一切能夠腐爛 的有機廢物和生活垃圾都能被它所消化，並可轉化為有機肥料。蚯蚓的 消化系統是驚人的，它能分泌出一種分解木纖維的酶，因而，一些雜草 木屑、獸骨魚刺、蛋殼果皮、破布爛紙以及其他汙物，都成為它們口中 的美味佳餚。據實驗，1億條蚯蚓一天就可以吞食40噸垃圾，如果處理 一戶普通家庭的垃圾，只要飼養2000條蚯蚓就足夠了。蚯蚓可謂是忠實 的“環境衛士”。

禿鷲當它在高空飛翔時，一旦發現腐屍就會迅速地飽食起來。由於 它專以腐屍為食，不使死亡動物暴屍山野，從而避免了環境的汙染。

烏鴉它的嗅覺非常靈敏，稍有腐屍爛味，它就會及時飛去進行“清 理”。烏鴉的一生在不斷地為地球清理著垃圾，是地地道道的“清道夫”。

除此之外還有一部分最終是被微生物分解掉了。

問題九：地球有哪些地球清潔師 地球上的微生物細菌、真菌等可以將死亡的動植物殘體分解,因此有地球清潔工之稱。

分解時細菌分泌胞外酶,將屍體的大分子有機物水解成小分子有機物,然後吸收進細胞內利用,排出代謝廢物。

有臭味是因為分解代謝時產生一些胺類、小分子有機酸、含S的物質,這些物質帶有臭味而有臭味是因為

問題十：大自然中有哪些動植物是地球清潔師 海鷗，消滅死魚。

鯊魚，清除破壞水質的微生物和垃圾。

烏鴉，吃蠅蛹、腐肉。

大樹，提供清潔的空氣。

屎殼郎，清理人的便便。