![夢見火雞神曽是什麼意思]( "夢見火雞神曽是什麼意思")
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![是,是,是造句]( "是,是,是造句")
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![用是是是也是造句句]( "用是是是也是造句句")
- 下面為您提供關於【用是是是也是造句句】內容，供您參考。1、愛是我們所有人的名詞，也是我們與父母之間的動詞。2、處分你是為了教育你，也是為了教育大家。3、長大，是好的！可是，也是不好的！4、現代化建設不僅是非常偉大的事業，同時也是十分艱鉅的事業。5、孩子是父母的希望，也是祖...
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![……是……是……是……造句]( "……是……是……是……造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![書是是是是造句]( "書是是是是造句")
- 下面為您提供關於【書是是是是造句】內容，供您參考。1、他定了定神又看起書來。2、她怪罪我沒幫她帶書來學校。3、他被那些書弄得神魂顛倒。4、這些書都是同學們自願獻出來的。5、我們可以從書中獲取豐富的知識。6、這些書只適合在茶餘飯後看。7、我讀了幾本關於環境保護...
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![關於是是是也是造句]( "關於是是是也是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用是是是是也是造句子]( "用是是是是也是造句子")
- 下面為您提供關於【用是是是是也是造句子】內容，供您參考。1、處分你是為了教育你，也是為了教育大家。2、長大，是好的！可是，也是不好的！3、孩子是父母的希望，也是祖國的希望，還是人類的希望。4、現代化建設不僅是非常偉大的事業，同時也是十分艱鉅的事業。5、愛是我們所有人的名詞，...
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![用是是是造句]( "用是是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![是是是是造句]( "是是是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![飛禽走曽成語的釋義]( "飛禽走曽成語的釋義")
- 1、意思是飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。泛指鳥類和獸類。2、飛禽走獸，漢語成語，拼音是fēiqínzǒushòu。3、成語出處：漢·王延壽《魯靈光殿賦》：“飛禽走獸，因木生姿。”4、成語用法：作賓語、定語；指動物。5、示例：瞿秋白《亂彈·滿洲的“毀滅”》：“這些獵狗和獵人互相搶著打獵的圍物...
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![是不是是造句]( "是不是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![事實是是是是造句]( "事實是是是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![曽用名的讀音]( "曽用名的讀音")
- 1、讀音：zēng、céng曽zēng部首:曰部首筆畫:4總筆畫:11釋義：古同“曾”曽céng古同“曾”。釋義：另：姓曾姓，曾（Zēng）氏——新百家姓排名32——是軒轅黃帝的後代，夏禹王（禹姓姒氏）的六十三世孫。2、姓氏來源：曾姓為傳統漢族姓氏，最初發源於今山東省臨沂市蘭陵縣(蒼山縣)西北一帶。...
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![用是是是也是造句子]( "用是是是也是造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![曽字如何讀]( "曽字如何讀")
- 1、曽，拼音：zēng,céng，筆畫：11，釋義;古同“曾”；古同“曾”。2、相關組詞：伯曽祖父，叔曽祖父。3、曾為漢語一級通用規範漢字（常用字）。此字始見於商代甲骨文，其古字形一般認為像蒸熟食物的器皿，是“甑”的初文。“曾”常用作副詞，表示經歷過、發生過某種情況或行為，讀作céng。“曾”...
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![是是是是是是造句二年級]( "是是是是是是造句二年級")
- 下面為您提供關於【是是是是是是造句二年級】內容，供您參考。1、他是一個來自北京的翩翩少年。2、滑冰者的技術只能說是差強人意。3、這是一個抽薪止沸的好辦法。4、守株待兔是一個寓言故事。5、這件事歸根結底是我們做得不對。6、我自然是喜不自勝連忙應允。7、你這種觀...
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![什麼是是是是造句]( "什麼是是是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用的愛是是是是造句]( "用的愛是是是是造句")
- 下面為您提供關於【用的愛是是是是造句】內容，供您參考。1、愛是我們所有人的名詞，也是我們與父母之間的動詞。2、母親對子女的愛是用任何華麗的辭藻都無法形容的。3、愛是長在我們古道熱腸裡的藤蔓。4、媽媽對我說：“我對你的愛是無可置疑的”。5、愛是我的信仰，我願為它奮...
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![用是又是是又是造句]( "用是又是是又是造句")
- 下面為您提供關於【用是又是是又是造句】內容，供您參考。1、媽媽對我又關心又愛護，可是我的好媽媽。2、孩子們又活潑又漂亮，就像春天裡的花蕾。3、媽媽又上班，又幹家務，太勞累了。4、巴兒狗又搖頭又擺尾的，在主人跟前撒起嬌來。5、大熊貓那笨拙的動作又滑稽又可愛。6、剛剛翻耕...
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![是是是又是造句]( "是是是又是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用是是是是是造句]( "用是是是是是造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![是……是……是……造句]( "是……是……是……造句")
- 下面為您提供關於【是……是……是……造句】內容，供您參考。1、那個人是我的慈祥的父親，是我媽媽的值得依靠的丈夫，還是我奶奶的孝順兒子。2、為什麼我這次沒考好？是不夠細心，是沒讀懂題，還是考試前複習得不夠認真？3、無論是體力勞動還是腦力勞動，都是為社會創造財富。4、做老師...
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![用是不是而是是造句]( "用是不是而是是造句")
- 下面為您提供關於【用是不是而是是造句】內容，供您參考。1、我國實行計劃生育不是權宜之計，而是一項基本國策。2、學習不是枯燥無味，而是趣味橫生。3、高明的老師不是把知識直接灌輸給學生，而是引導和指點學生自己去學習。4、這支鉛筆不是小明的，而是我的。5、世間最不幸的婚...
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![用是是是還是造句子]( "用是是是還是造句子")
- 下面為您提供關於【用是是是還是造句子】內容，供您參考。1、做一個對社會有用的人是父母對我們的寄望，是老師對我們的希冀，還是祖國對我們的期盼！2、為什麼我這次沒考好？是不夠細心，是沒讀懂題，還是考試前複習得不夠認真？3、小明是學校裡的好學生，是家裡的好孩子，還是同學們的好朋...
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![曽字怎麼讀]( "曽字怎麼讀")
- 1、曽，拼音：zēng,céng，筆畫：11，釋義;古同“曾”；古同“曾”。2、相關組詞：伯曽祖父，叔曽祖父。3、曾為漢語一級通用規範漢字（常用字）。此字始見於商代甲骨文，其古字形一般認為像蒸熟食物的器皿，是“甑”的初文。“曾”常用作副詞，表示經歷過、發生過某種情況或行為，讀作céng。“曾”...
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