![古文有詞語是炳燭而學還是秉燭而學呢]( "古文有詞語是炳燭而學還是秉燭而學呢")
- 1、是炳燭而學。一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。“炳燭而學”原意：點著蠟燭看書學習，後來指人好學。2、原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學...
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![晉平公炳燭而學這個故事的啟示 晉平公炳燭而學這個故事告訴了我們什麼道理]( "晉平公炳燭而學這個故事的啟示 晉平公炳燭而學這個故事告訴了我們什麼道理")
- 1、炳燭而學告訴我們的道理是人要活到老學到老。炳燭而學一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。2、[原文]晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學，如日出...
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![用炳燭之明造句子]( "用炳燭之明造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![燭九陰是什麼燭九陰就是燭龍嗎]( "燭九陰是什麼燭九陰就是燭龍嗎")
- 燭九陰是中國上古神獸之一。燭九陰是人臉蛇身的怪物，紅色的面板，住在北方極寒之地。它的本領很大，只要它的眼睛一張開，黑暗的長夜就成了白天；它的眼睛一合上，白天就變回黑夜。赤水之北，有章尾山，有神，人面蛇身，其瞑乃晦，其視乃明，是燭九陰，是謂燭龍。燭九陰就是燭龍。...
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![炳燭夜讀原文及翻譯 炳燭夜讀文言文翻譯]( "炳燭夜讀原文及翻譯 炳燭夜讀文言文翻譯")
- 1、翻譯晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不點燃蠟燭呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的啊？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主啊！我聽說，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜...
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![何不炳燭乎是什麼意思]( "何不炳燭乎是什麼意思")
- 1、何不炳燭乎：為什麼不點上蠟燭呢？出自《師曠論學》。2、原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“...
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![蘇炳義的電視劇介紹 蘇炳義是什麼電視劇]( "蘇炳義的電視劇介紹 蘇炳義是什麼電視劇")
- 1、蘇炳義是電視劇《關中槍聲》中的角色。2、《關中槍聲》改編自作家樟葉的小說《五福》，由丁黑導演，李亞鵬、趙純陽主演。3、該劇以陝西新軍將領劉五在辛亥革命前後的經歷和命運為線索，通過他的人生奮鬥與愛恨情仇，講述了陝西舉義這一重大歷史事件的始末，著力展示了共和革命...
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![阿炳的代表作 阿炳的代表作是哪個]( "阿炳的代表作 阿炳的代表作是哪個")
- 1、中國內地男音樂家、代表作《二泉映月》。1933年編唱《十九路軍在上海英勇抗擊敵寇》，創作《聽鬆》。1939年創作《寒春風曲》。阿炳現留存有二胡曲《二泉映月》《聽鬆》《寒春風曲》和琵琶曲《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》六首。阿炳刻苦鑽研道教音樂，精益求精，並廣泛...
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![文言文炳燭夜讀的意思]( "文言文炳燭夜讀的意思")
- 1、晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。”師曠回答說：“為什麼不點上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太...
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![炳燭夜讀翻譯]( "炳燭夜讀翻譯")
- 1、翻譯：晉平公向師曠問道:“我年七十歲了，很想再學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不把蠟燭點著呢？”平公說:“怎麼會有做臣子的對他的國君開玩笑的呀？”師曠回答:“我這個瞎子哪有膽量同他的國君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學，如同...
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![炳燭夜讀文言文翻譯]( "炳燭夜讀文言文翻譯")
- 1、翻譯晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不點燃蠟燭呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的啊？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主啊！我聽說，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜...
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![炳燭夜讀翻譯及原文介紹 炳燭夜讀翻譯]( "炳燭夜讀翻譯及原文介紹 炳燭夜讀翻譯")
- 1、翻譯：晉平公向師曠問道:“我年七十歲了，很想再學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不把蠟燭點著呢？”平公說:“怎麼會有做臣子的對他的國君開玩笑的呀？”師曠回答:“我這個瞎子哪有膽量同他的國君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學，如同...
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![炳燭而學還是秉燭而學]( "炳燭而學還是秉燭而學")
- 1、是炳燭而學。一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。“炳燭而學”原意：點著蠟燭看書學習，後來指人好學。2、原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學...
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![曹炳曾生平 曹炳曾簡介]( "曹炳曾生平 曹炳曾簡介")
- 曹炳曾（1660～1733）清初藏書家、刻書家。字為章，一字戇民，號巢南，上海人。以藏書、刻書著名於一時。建有藏書、刻書處所為“城書室”，收藏和刊刻古籍數萬卷。...
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![何不炳燭乎的意思]( "何不炳燭乎的意思")
- 1、何不炳燭乎：為什麼不點上蠟燭呢？出自《師曠論學》。2、原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“...
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![彪炳千秋的彪炳意思到底是什麼]( "彪炳千秋的彪炳意思到底是什麼")
- 1、彪炳意思是文采煥發，照耀。2、彪炳千秋釋義：意思是形容偉大的業績流傳千秋萬代。3、讀音：biāobǐngqiānqiū。4、出處：南朝·樑·鍾嶸《詩品》卷“晉弘農太守郭璞詩，憲章潘岳，文體相輝，彪炳可玩。”5、譯文：晉朝弘農太守郭璞的詩歌，傳承潘岳的風格，內容與體裁相互襯托，流傳千秋...
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![炳燭夜讀原文及翻譯]( "炳燭夜讀原文及翻譯")
- 1、翻譯晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不點燃蠟燭呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的啊？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主啊！我聽說，年輕時喜歡學習，如同早上升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜...
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![炳炳烺烺解釋]( "炳炳烺烺解釋")
- 1、炳炳烺烺，漢語成語，拼音是bǐngbǐnglǎnglǎng，意思是光亮鮮明。形容文章辭采聲韻之美。2、出自唐·柳宗元《答韋中立論師道書》：“乃知文者以明道，是固不苟為炳炳烺烺，務采色、誇聲音而以為能也。”...
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![彪炳千秋的彪炳是什麼意思]( "彪炳千秋的彪炳是什麼意思")
- 1、彪炳意思是文采煥發，照耀。2、彪炳千秋釋義：意思是形容偉大的業績流傳千秋萬代。3、讀音：biāobǐngqiānqiū。4、出處：南朝·樑·鍾嶸《詩品》卷“晉弘農太守郭璞詩，憲章潘岳，文體相輝，彪炳可玩。”5、譯文：晉朝弘農太守郭璞的詩歌，傳承潘岳的風格，內容與體裁相互襯托，流傳千秋...
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![彪炳千秋的彪炳是什麼意思 彪炳千秋的彪炳意思到底是什麼]( "彪炳千秋的彪炳是什麼意思 彪炳千秋的彪炳意思到底是什麼")
- 1、彪炳意思是文采煥發，照耀。2、彪炳千秋釋義：意思是形容偉大的業績流傳千秋萬代。3、讀音：biāobǐngqiānqiū。4、出處：南朝·樑·鍾嶸《詩品》卷“晉弘農太守郭璞詩，憲章潘岳，文體相輝，彪炳可玩。”5、譯文：晉朝弘農太守郭璞的詩歌，傳承潘岳的風格，內容與體裁相互襯托，流傳千秋...
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![炳燭夜讀翻譯及原文介紹]( "炳燭夜讀翻譯及原文介紹")
- 1、翻譯：晉平公向師曠問道:“我年七十歲了，很想再學習，恐怕已經晚了。”師曠說:“為什麼不把蠟燭點著呢？”平公說:“怎麼會有做臣子的對他的國君開玩笑的呀？”師曠回答:“我這個瞎子哪有膽量同他的國君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學，如同...
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![炳燭之明造句]( "炳燭之明造句")
- 炳燭之明的造句是：(1).釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鑽”勁。我們在學習上，也要提倡這種精神。少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。(2).少年好學，如如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。拼音是bǐngzhúzhīmíng。繁體是炳燭之...
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![阿炳介紹]( "阿炳介紹")
- 1、二泉映月作者阿炳（1893—1950），原名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人，正一派道士。2、曾一度淪為街頭流浪藝人，飽受苦難，因患眼疾而雙目失明。刻苦鑽研道教音樂，精益求精，並廣泛吸取民間音樂的曲調，一生共創作和演奏了270多首民間樂曲。留存有二胡曲《二泉映月》《聽鬆》《寒春風...
- 16054
![晉平公炳燭而學這個故事的啟示]( "晉平公炳燭而學這個故事的啟示")
- 1、炳燭而學告訴我們的道理是人要活到老學到老。炳燭而學一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。2、[原文]晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學，如日出...
- 22370
![何不炳燭乎是什麼意思 何不炳燭乎的意思]( "何不炳燭乎是什麼意思 何不炳燭乎的意思")
- 1、何不炳燭乎：為什麼不點上蠟燭呢？出自《師曠論學》。2、原文：晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“...
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