![用是指造句子]( "用是指造句子")
- 下面為您提供關於【是指造句】內容，供您參考。1、這些動詞都是指使已知或應是鮮為人知的東西為人所知。2、美國夢是指任何一個孩子都可以出人頭地。3、在佛教用語裡，三頭六臂是指佛的法相。4、惡人，顧名思義就是指故意損毀殺傷普通人的壞人。5、我們有個成語"借刀殺人"，就...
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![用它是指造句子]( "用它是指造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用拶指造句子]( "用拶指造句子")
- 下面為您提供關於【拶指造句】內容，供您參考。1、甄衛見他不言不語，命取拶指過來。2、這下面一聲答應，登時把拶指拿到堂前一撂，響聲震耳，不容分說，把武姑子尖生生的青蔥十指入在木棍之內。3、看到拶指這樣殘酷的刑具，我就有一種不寒而慄的感覺。4、拶刑又稱拶指，是中國古代一種夾...
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![用道指造句子]( "用道指造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用仙指造句子]( "用仙指造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句指明]( "造句指明")
- 下面為您提供關於【造句指明】內容，供您參考。1、媽媽像人生的導師，指明前進的方向。2、黑夜中的一盞明燈,指明前進的方向。3、在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向。4、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那斑斕的風景...
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![指骨造句]( "指骨造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![指派造句]( "指派造句")
- 下面為您提供關於【指派造句】內容，供您參考。1、他接到上級指派的任務後，餐風露宿地趕路，十分辛苦。2、我相信我可以擔任貴公司的任何工作，如蒙錄用，願意隨時接受閣下指派。3、眾神們因為被指派了任務而悶悶不樂，他們都有具體的工作來維持宇宙的執行。關於【指派】擴充套件閱讀【...
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![所指造句]( "所指造句")
- 下面為您提供關於【所指造句】內容，供您參考。1、危害社會的人，總會被千夫所指的。2、危害社會的人，總會為千夫所指的。3、汪精衛公開投靠日本侵略者，甘為走狗，終於成為千人所指的歷史罪人。4、他們所指的意義截然不同。5、千人所指的人未必就不是善類！6、這個野心家，耍盡了陰謀...
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![指印造句]( "指印造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![指點造句造句]( "指點造句造句")
- 下面為您提供關於【指點造句造句】內容，供您參考。1、在老教師的指點下，他重新修訂了教學計劃。2、東東懇請老師為自己指點迷津。3、那道數學題，老師一指點我就懂了。4、依照他的指點，我終於找到了王教授家。5、這道題經過老師和同學的指點，使我茅塞頓開。6、高明的老師不是把...
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![指彈造句]( "指彈造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句指派]( "造句指派")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![指畫造句]( "指畫造句")
- 下面為您提供關於【指畫造句】內容，供您參考。1、裝有四五百噸自來水的不鏽鋼水箱表面，覆蓋著厚厚一層灰，還有不知何時被人用手指畫上的塗鴉。2、讀很有個性的學界名家文章，有時恍惚感覺那不曾謀面的名家就站在你面前，口講指畫，或急驟或舒緩，或滔滔或潺潺，姿勢、語氣、風度，生動鮮...
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![指甲造句]( "指甲造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![指為造句]( "指為造句")
- 下面為您提供關於【指為造句】內容，供您參考。1、由於蒲英灝得罪了鄉宦惡紳，誣指為通“拳匪”，蒲英灝遂被解職罷官，舉家暫時寓居西豐。2、自張璁、霍韜獻議，論者指為幹進，逆鉗人口，致達禮者不敢駁議。3、雖漸農隙，所獲棲畝，飢貧之家指為珠玉，遺秉滯。4、人身自由常被指為是個人的自...
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![仙指造句]( "仙指造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![指責造句]( "指責造句")
- 下面為您提供關於【指責造句】內容，供您參考。1、後一項指責特別令人哭笑不得。2、你這樣當眾指責他，未免太過分了。3、房屋都修好了，就讓他指責吧，無關大體。4、對經理不公平的指責，小王憤憤不平。5、面對學生家長的無端指責，張老師心平氣和地加以解釋。6、這個人見死不救，應該...
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![指斥造句]( "指斥造句")
- 下面為您提供關於【指斥造句】內容，供您參考。1、拿起筆抒寫自己對祖國的熱愛，指斥“群小”誤國，為後人留下了千古不朽的詩篇。2、禍國殃民：如去歲兗州之變，西報指斥疆臣，謂其禍國殃民，肉不足以啖狗彘。3、在野黨人民黨指責他對恐怖主義屈服，危言聳聽指斥薩帕特羅這一決策將危及...
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![指目造句]( "指目造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![手指造句.]( "手指造句.")
- 下面為您提供關於【手指造句.】內容，供您參考。1、田螺被我用手指一碰，馬上就閉攏了。2、一鬆懈下來，時間就從手指縫溜走了。3、小東不停地吮吸著自己的手指以克服緊張的情緒。4、我順著她手指的方向看去，教官正紋絲不動地站在雨裡。5、老師將手指豎在嘴前，暗示我們不要講話。...
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![拶指造句]( "拶指造句")
- 下面為您提供關於【拶指造句】內容，供您參考。1、甄衛見他不言不語，命取拶指過來。2、這下面一聲答應，登時把拶指拿到堂前一撂，響聲震耳，不容分說，把武姑子尖生生的青蔥十指入在木棍之內。3、看到拶指這樣殘酷的刑具，我就有一種不寒而慄的感覺。4、拶刑又稱拶指，是中國古代一種夾...
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![指名造句]( "指名造句")
- 下面為您提供關於【指名造句】內容，供您參考。1、但是這位新墨西哥的州長在招權納賄調查中被指名。2、當所謂的批評提及時總是一筆帶過，從不指名道姓。3、愛國名言是指名人能表示出愛國情懷的話，名言可以理解成名人說的有價值的話。4、羅林沒有指名道姓，但她指出至少有兩個角...
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![指事造句]( "指事造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![是指造句]( "是指造句")
- 下面為您提供關於【是指造句】內容，供您參考。1、這些動詞都是指使已知或應是鮮為人知的東西為人所知。2、美國夢是指任何一個孩子都可以出人頭地。3、在佛教用語裡，三頭六臂是指佛的法相。4、惡人，顧名思義就是指故意損毀殺傷普通人的壞人。5、我們有個成語"借刀殺人"，就...
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