![用工作員造句子]( "用工作員造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用員造句子]( "用員造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![全員造句]( "全員造句")
- 下面為您提供關於【全員造句】內容，供您參考。1、搞好聘後管理工作是健全與完善高校全員聘用制的一個重要方面。2、她們見過，或者她們這樣認為，有一位安全員在公共汽車站背過身去，他的狗上了汽車，而他沒上，他只是看著汽車開走。3、全員實動，八週破零加大拜訪，業績攀新穩定市場，重...
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![議員造句]( "議員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![文員造句]( "文員造句")
- 文員的造句有：我來自一個小康之家，父親是文員，母親是圖書館管理員。女朋友在一家公司做文員，一日回家做飯，需要再打一個雞蛋，女朋友把雞蛋給我說：去，把這個雞蛋再給我列印一份。文員的造句有：我來自一個小康之家，父親是文員，母親是圖書館管理員。如果你晚上做電音，白天做辦公室文員，你...
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![學員造句子]( "學員造句子")
- 下面為您提供關於【學員造句子】內容，供您參考。1、市體育館給我們要參加比賽的學員提供了訓練場所，我們表示衷心的感謝。2、通知上，學校的美術特長班正在招收新學員。3、它像進軍的衝鋒號，鼓舞著學員們披荊斬棘，無所畏懼地勇往直前！4、培訓班結束前，要考核學員們的業務。5、這...
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![學造句員]( "學造句員")
- 下面為您提供關於【學造句員】內容，供您參考。1、對學過的知識，我們要注意經常溫習。2、學畫畫沒有幾天，他就厭煩了。3、學有大成者，絕非吳下阿蒙。4、學然後知不足，這是學習的一般規律。5、聰明的小弟弟學什麼像什麼。6、複習可以幫助我們鞏固已學的知識。7、我學德語是半路...
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![業務員造句]( "業務員造句")
- 下面為您提供關於【業務員造句】內容，供您參考。1、老王是本公司首屈一指的業務員，業績十分出色。2、經理拍著小李的肩膀說，“後生可畏，你的成績比我做業務員的時候還好，繼續努力吧！”。3、我在公司中只是個業務員，人微言輕，無力替你在經理面前說情了。4、公司承諾業務員的薪水會...
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![會員的造句]( "會員的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用官員造句]( "用官員造句")
- 下面為您提供關於【用官員造句】內容，供您參考。1、稅務持續上漲的時候，官員們不聞不問。2、自從行賄案東窗事發後，官員紛紛跳出來撇清關係。3、我們的政府官員應當廉潔奉公。4、這幾個朋比為奸的商人和官員，最後都被移送法辦。5、只知獨善其身的官員不是好官。6、這些官員和...
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![社員造句]( "社員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![乘員造句]( "乘員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![減員造句]( "減員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![技術員造句]( "技術員造句")
- 下面為您提供關於【技術員造句】內容，供您參考。1、張技術員的技術非常精湛，我們都非常佩服他。2、這位技術精湛的技術員是我們三顧茅廬才請來的功臣。3、你們可別小看了新來的技術員，這個人其貌不揚，但才華出眾。4、技術員要改革一下生產工序，卻遭到了車間主任的百般刁難，說他...
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![球員造句]( "球員造句")
- 下面為您提供關於【球員造句】內容，供您參考。1、對方在我隊球員勇猛的攻擊下，喪失了防守能力，終於一敗塗地。2、每一個偉大的球員背後都有著旁人看不見的勤奮，強如科比，也是不停在鞭策自己讓自己變得更強。今天就來盤點一下科比那些振奮人心的勵志語錄，當你想要放棄的時候，想想...
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![一員造句]( "一員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![動員造句]( "動員造句")
- 下面為您提供關於【動員造句】內容，供您參考。1、下半場運動員們你爭我奪，有的打得汗流浹背，有的臉漲得通紅，有的累得跑不動了。2、動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環境革命。3、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。4、“啪”一聲發令槍響，運動員們像離弦的箭一樣衝向終點。5...
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![探員造句]( "探員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![專員造句]( "專員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![警員造句]( "警員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![科員造句]( "科員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![人員造句]( "人員造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![員字的造句]( "員字的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句幅員]( "造句幅員")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用演員造句]( "用演員造句")
- 下面為您提供關於【用演員造句】內容，供您參考。1、有些演員在臺上惺惺作態，真讓人作嘔。2、那個演員在演藝界只是曇花一現。3、他模仿小品演員趙本山的語言和動作，學得活靈活現。4、當老師、做演員都要有一定的口才。5、這個演員能歌善舞，面部表情豐富。6、雜技演員的驚險表...
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