![洪的造句子]( "洪的造句子")
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![洪水的造句有哪些]( "洪水的造句有哪些")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪鐘大呂造句]( "洪鐘大呂造句")
- 下面為您提供關於【洪鐘大呂造句】內容，供您參考。1、黃伯的聲音，如洪鐘大呂，當頭棒喝。2、林霸天訓話聲，伴隨虎嘯威勢，若洪鐘大呂，在晨幕薄霧中傳開，相隔甚遠都震得林峰耳朵隱隱疼痛。3、他的身世、閱歷和他對社會、人生的獨特體悟，以及他對國人精神與命運前途的深刻反思，成就了...
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![用滯洪造句子]( "用滯洪造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![組詞造句洪]( "組詞造句洪")
- 下面為您提供關於【組詞造句洪】內容，供您參考。1、這裡的農民，仍舊是日出而作，日落而息，家家如此，年年如此。2、自從通了火車，小鎮的變化真是日新月異。3、這些天驕陽似火，要是偶爾有一陣微風吹來，那真是一種享受了，組詞。4、因為只有我自己才知道，在我承擔一個對別人更適合而非我...
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![洪字怎麼造句]( "洪字怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪雅造句]( "洪雅造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪亮造句怎麼造]( "洪亮造句怎麼造")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪災造句簡單]( "洪災造句簡單")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪流怎麼造句]( "洪流怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用洪水造句子]( "用洪水造句子")
- 下面為您提供關於【洪水造句】內容，供您參考。1、洪水中獲救的人們悲喜交集，感謝解放軍的救命之恩。2、在洪水到來之前，人們爭分奪秒地搶修大壩。3、由於連降大雨，洪水氾濫，人民的生命財產遭受很大損失。4、洪水把我們的心連線在一起了。5、洪水過後重建家園，人們又過上了安定...
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![用洪水造句怎麼造]( "用洪水造句怎麼造")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![山洪的造句]( "山洪的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪亮的造句]( "洪亮的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪水怎麼造句]( "洪水怎麼造句")
- 下面為您提供關於【洪水怎麼造句】內容，供您參考。1、軍民攜手同洪水進行了頑強的搏鬥。2、在洪水退去之前，災民暫時住在帳篷裡。3、洪水過後重建家園，人們又過上了安定幸福的生活。4、洪水所帶來的災害損失太大了。5、洪水到來之前，我們得到了有關部門的預先通知，所以沒受損...
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![用洪亮造句子]( "用洪亮造句子")
- 下面為您提供關於【洪亮造句】內容，供您參考。1、清晨，從古剎裡傳來洪亮的鐘聲。2、他那洪亮的聲音淹沒了臺下的嘈雜聲。3、王老師講課聲音洪亮，我們聽得清楚。4、楊光聲音洪亮地回答了老師的問題。5、李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。6、這位播音員的聲音洪亮，音色優美...
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![造句山洪]( "造句山洪")
- 下面為您提供關於【造句山洪】內容，供您參考。1、大雨過後，山洪咆哮著傾瀉下來。2、山洪傾瀉而下，淹沒了整個村莊。3、山洪暴發，沖垮了路基。4、山洪在瞬間爆發了，讓人防不勝防。5、這一帶連日大雨滂沱，山洪暴發。6、幾年前，我的家鄉暴發了一起特大的山洪。7、由於護路工人的精...
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![滯洪造句]( "滯洪造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪福齊天造句]( "洪福齊天造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![滯洪區造句]( "滯洪區造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![防洪造句子]( "防洪造句子")
- 下面為您提供關於【防洪造句子】內容，供您參考。1、這場暴風雨來勢迅猛，要做好防洪準備。2、市委召開緊急電話會議，佈置防洪抗險各項任務。3、我們要治理好黃河，以防洪水氾濫成災。4、解放軍、武警官兵在防洪抗災工作中做出了巨大的貢獻。5、防洪工作要提前做好準備，別等雨季...
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![洪水的造句子]( "洪水的造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪水的造句怎麼寫]( "洪水的造句怎麼寫")
- 下面為您提供關於【洪水的造句怎麼寫】內容，供您參考。1、洪水所帶來的災害損失太大了。2、洪水過後重建家園，人們又過上了安定幸福的生活。3、軍民攜手同洪水進行了頑強的搏鬥。4、在洪水退去之前，災民暫時住在帳篷裡。5、不一會兒，莊稼和樹木就在洪水中消失了。6、洪水到來...
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![用洪雅造句子]( "用洪雅造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![洪水的造句二年級的]( "洪水的造句二年級的")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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