![窮年憂黎元嘆息腸內熱的含義]( "窮年憂黎元嘆息腸內熱的含義")
- 1、解釋：一年到頭，都為老百姓發愁、嘆息，想到他們的苦難，心裡像火燒似的焦急。2、“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”出自唐代詩人杜甫所作之詩《自京赴奉先縣詠懷五百字》。3、選自原文片段：杜陵有布衣，老大意轉拙。許身一何愚，竊比稷與契。居然成濩落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁...
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![窮年的造句是什麼]( "窮年的造句是什麼")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![窮年造句]( "窮年造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![莫欺少年窮出自哪裡 莫欺少年窮的出處]( "莫欺少年窮出自哪裡 莫欺少年窮的出處")
- 1、“莫欺少年窮”這句話出自清代吳敬梓的《儒林外史》第四十六回。原文：寧欺白鬚公，莫欺少年窮。終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。釋義：寧可看不起沒錢的白頭老翁也不要看不起貧窮的年輕人，因為少年人前途不可限量。少年人如果努力遲早有天會飛黃騰達的，就不相信一輩子總是穿...
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![大年初幾是送窮日]( "大年初幾是送窮日")
- 正月九年級。廣東人以年九年級是“送窮日”，客家語則根據“送窮”二字的諧音稱此日為“三重日”或“生蟲日”，福建人也有相同的說法，以為這一天是“窮鬼日”（或稱為“赤鬼日”）。關於送窮的日期，有幾種說法：以正月晦日為送窮日。唐韓愈《送窮文》李翹注:"予嘗見《文宗備問》雲:'...
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![兀兀窮年的讀音 兀兀窮年怎麼讀]( "兀兀窮年的讀音 兀兀窮年怎麼讀")
- 1、【拼音】：wùwùqióngnián；2、【解釋】：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。3、【出處】：東漢·班固《漢書·王褒傳》：“故工人之用鈍器也，勞筋苦骨，終日矻矻。”4、【舉例造句】：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嘔心瀝血。臧克家《聞一多先生的說和...
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![貧窮造句子一年級]( "貧窮造句子一年級")
- 下面為您提供關於【貧窮造句子一年級】內容，供您參考。1、那些貧窮的孩子們只能藉助路燈微弱的光線學習。2、我們的目標是徹底消滅貧窮，過上富裕生活。3、一個國家，貧窮落後就要受欺負。4、從此，山區人民告別了貧窮，走上富裕道路。5、經過半個世紀的奮鬥，我們已經甩掉了貧窮落...
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![兀兀窮年的解釋]( "兀兀窮年的解釋")
- 1、兀兀窮年：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。2、造句：無法忍受的結果,要麼就是你離開,要麼就是你兀兀窮年耗盡心血去爭取一個“編制”的指標。3、造句：他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。...
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![大年初六送窮鬼文案 大年初六送窮日的祝福語]( "大年初六送窮鬼文案 大年初六送窮日的祝福語")
- 1、新年眨眼到初六，快樂好運不停留；吉星高照多熱鬧，親朋好友聚一堂；金銀財寶數不盡，生活富貴更吉祥。正月初六送窮日，祝你龍年財源滾滾到！2、正月初六送窮日，送走窮光蛋，財富滾滾來；送走煩和憂，快樂又開懷；送走病和痛，健康又自在；送走背時運，生活放光彩；送走白玉兔，金龍又登臺。幸福數不盡...
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![二年級窮苦造句]( "二年級窮苦造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![養魚窮三年為什麼]( "養魚窮三年為什麼")
- 在風水裡，養魚是一件可以興旺財運的事情，但也有人說養魚會讓人貧窮好多年，而民間之所以說養魚窮三年，是因為養魚會耗費財力、耗費精力、魚種不易養活。為什麼說養魚窮三年1、養魚會耗費財力：養魚是一件很耗費財力的事情。首先在養魚之前我們要開缸，也就是買來合適的魚缸，在裡面...
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![什麼時候送窮 過年送窮是什麼時間]( "什麼時候送窮 過年送窮是什麼時間")
- 1、正月初四晚上。初五送窮。人們黎明即起，放鞭炮，打掃衛生。鞭炮從每間房屋往外頭放，邊放邊往門外走。說是將一切不吉利的東西、一切妖魔鬼怪都轟將出去，讓它們離我們遠遠的，越遠越好。2、送窮是中國民間在正月初五時的一種歲時風俗，其意就是祭送窮鬼（窮神）。窮鬼，又稱“窮子”。...
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![二年級無窮造句]( "二年級無窮造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![莫欺少年窮的出處]( "莫欺少年窮的出處")
- 1、莫欺少年窮的下一句是終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。2、“莫欺少年窮”這句話出自清代吳敬梓的《儒林外史》第四十六回。原文：寧欺白鬚公，莫欺少年窮。終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。3、釋義：寧可看不起沒錢的白頭老翁也不要看不起貧窮的年輕人，因為少年人前途不可限量...
- 14542
![兀兀窮年怎麼讀]( "兀兀窮年怎麼讀")
- 1、【拼音】：wùwùqióngnián；2、【解釋】：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。3、【出處】：東漢·班固《漢書·王褒傳》：“故工人之用鈍器也，勞筋苦骨，終日矻矻。”4、【舉例造句】：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嘔心瀝血。臧克家《聞一多先生的說和...
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![窮造句國小二年級]( "窮造句國小二年級")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![二年級貧窮造句子]( "二年級貧窮造句子")
- 下面為您提供關於【二年級貧窮造句子】內容，供您參考。1、我們的目標是徹底消滅貧窮，過上富裕生活。2、那些貧窮的孩子們只能藉助路燈微弱的光線學習。3、一個國家，貧窮落後就要受欺負。4、經過半個世紀的奮鬥，我們已經甩掉了貧窮落後的帽子。5、從此，山區人民告別了貧窮，走上...
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![貧窮的造句一年級]( "貧窮的造句一年級")
- 下面為您提供關於【貧窮的造句一年級】內容，供您參考。1、我們的目標是徹底消滅貧窮，過上富裕生活。2、那些貧窮的孩子們只能藉助路燈微弱的光線學習。3、一個國家，貧窮落後就要受欺負。4、經過半個世紀的奮鬥，我們已經甩掉了貧窮落後的帽子。5、從此，山區人民告別了貧窮，走上...
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![一年級窮造句]( "一年級窮造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![莫欺少年窮整首詩]( "莫欺少年窮整首詩")
- “莫欺少年窮”全詩：寧欺白鬚公，莫欺少年窮。終須有日龍穿鳳，唔信一世褲穿窿。“莫欺少年窮”這句話出自清代吳敬梓的《儒林外史》第四十六回。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，成書於乾隆十四年（1749年）或稍前，現以抄本傳世，初刻於嘉慶八年（1803年）。全書五十六回，以寫實主...
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![兀兀窮年的讀音]( "兀兀窮年的讀音")
- 1、【拼音】：wùwùqióngnián；2、【解釋】：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。3、【出處】：東漢·班固《漢書·王褒傳》：“故工人之用鈍器也，勞筋苦骨，終日矻矻。”4、【舉例造句】：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嘔心瀝血。臧克家《聞一多先生的說和...
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![用貧窮造句二年級]( "用貧窮造句二年級")
- 下面為您提供關於【用貧窮造句二年級】內容，供您參考。1、我們的目標是徹底消滅貧窮，過上富裕生活。2、那些貧窮的孩子們只能藉助路燈微弱的光線學習。3、一個國家，貧窮落後就要受欺負。4、經過半個世紀的奮鬥，我們已經甩掉了貧窮落後的帽子。5、從此，山區人民告別了貧窮，走上...
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![用無窮造句一年級]( "用無窮造句一年級")
- 下面為您提供關於【用無窮造句一年級】內容，供您參考。1、魯迅的文章筆法凝練，令人回味無窮。2、我們學校的課外活動豐富多彩，趣味無窮。3、魯迅的文章內涵豐富，令人回味無窮。4、阿凡達這部電影的情節扣人心絃，看完後令人回味無窮。5、一會兒，我鑽進了奧妙無窮的數學天地。6、...
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![窮苦造句二年級的]( "窮苦造句二年級的")
- 下面為您提供關於【窮苦造句二年級的】內容，供您參考。1、解放前，廣大窮苦百姓過著飢寒交迫的日子。2、他為人善良，時常接濟一些窮苦的人。3、劉大媽不是個見錢眼開的人，她很樂於幫助一些窮苦的人。4、改革開放以來，窮苦的農民逐漸過上了好日子。5、這篇感人的童話表露出老作...
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![二年級窮困造句]( "二年級窮困造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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