![才兼文武造句]( "才兼文武造句")
- 下面為您提供關於【才兼文武造句】內容，供您參考。1、盛唐貞觀之治，房玄齡孜孜奉國、知無不為，李靖才兼文武、出將入相，王珪激濁揚清、嫉惡好善，魏徵恥君不及堯、舜，以諫諍為己任。2、在太平天國早期領導人中，石達開算是最才兼文武的一人，石達開又擅作詩，詩文均遠勝以魏武帝自況的...
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![德才兼備造句]( "德才兼備造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![文才武略造句]( "文才武略造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![武漢加油的文案 祝福武漢文案]( "武漢加油的文案 祝福武漢文案")
- 保護好自己和家人，祝福我的國家，祝福湖北武漢！寒冬會過去，春天會如約而至愛，匯聚能量愛，戰勝病毒所有的努力和付出都不會白費，等烏雲散開，我們一起去武漢看櫻花，一起去迎接新的春天！武漢加油！中國加油！人生，多一分歡樂，就會少一分悲苦……生命就是感悟，生命就是懂得……是因為經歷才懂得...
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![文武造句]( "文武造句")
- 下面為您提供關於【文武造句】內容，供您參考。1、我們的校外輔導員是位文武雙全的警官。2、曹操雄才大略，文武兼長，絕頂聰明，在群雄逐鹿當中，打仗總是勝多敗少。3、在這個人才輩出的時代，徐大哥以他料事如神和文武雙全的才能得到當地百姓的認可，大家喜笑顏開的迎接他。4、我們的...
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![德才兼備出自哪裡]( "德才兼備出自哪裡")
- 1、德才兼備，漢語成語，讀音為décáijiānbèi，意思是既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。2、出自宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”3、近義詞：德高望重、又紅又專、才高意廣。4、反義詞：德薄能鮮、德薄才疏、才疏志大、才疏意廣。...
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![文言文兼詞]( "文言文兼詞")
- 1、兼詞，是指古代漢語中，有的字代表了兩個詞的結合。這種字兼有互相結合的兩個詞的意義和用法，這樣的字便成為兼詞。2、常見的兼詞有諸,焉,叵,曷,盍,旃。這種字的讀音有的是它代表的兩個詞的聲音的拼合，如：旃是代詞之和介詞焉的合音，諸是代詞之和介詞於(於古音wū)的合音，叵是否...
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![用文才武略造句子]( "用文才武略造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![兼葭原文和翻譯]( "兼葭原文和翻譯")
- 1、原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。2、譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋...
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![文修武偃和文修武備解釋 成語文修武什麼]( "文修武偃和文修武備解釋 成語文修武什麼")
- 1、成語文修武什麼：文修武偃、文修武備。2、文修武偃，拼音是wénxiūwǔyǎn，意思是禮樂教化大行而武力征伐偃息；謂天下太平。出自《黿鼂為樑賦》。3、文修武備，拼音是wénxiūwǔbèi，意思是文治和軍備都已達到了理想的要求的意思。出自明·無名氏《十樣錦》。...
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![德才兼備造句二年級]( "德才兼備造句二年級")
- 下面為您提供關於【德才兼備造句二年級】內容，供您參考。1、他德才兼備，年輕有為，很受領導們的器重。2、老師希望我們成為德才兼備的人才。3、大膽使用德才兼備的年輕人，不要埋沒人才。4、破除論資排輩的舊觀念，大膽提拔德才兼備的年輕人。5、德才兼備、能文能武的人才雖然十...
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![如何才能練好武術]( "如何才能練好武術")
- 1、傳統武術的教學和當代學校體育課教學是不一樣的，是手把手教，也就是幾乎相當於一對一，而不是班級制那種一個老師教幾十個學生。因此，師父通常會在一個徒弟身上花很大的功夫，相當於把當代教幾十個學生的精力都花費在一個人身上，很不容易。反過來，一個徒弟能遇到一位好師父也很...
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![怎樣才能練好武術]( "怎樣才能練好武術")
- 1、傳統武術的教學和當代學校體育課教學是不一樣的，是手把手教，也就是幾乎相當於一對一，而不是班級制那種一個老師教幾十個學生。因此，師父通常會在一個徒弟身上花很大的功夫，相當於把當代教幾十個學生的精力都花費在一個人身上，很不容易。反過來，一個徒弟能遇到一位好師父也很...
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![兼職求職信範文]( "兼職求職信範文")
- 求職信範文例子有哪些，一起來了解一下吧。範文1：尊敬的領導：您好!十分感謝您在百忙之中翻看我的求職信，真誠期望能得到您的支援和認可。我是xx學院20xx屆xx專業畢業生，在校期間，本人嚴格遵守學校規章制度，尊敬師長、團結同學，有很強的群眾榮譽感;學習認真刻苦，成績優秀，曾多次獲得...
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![武昌魚怎麼做才好吃 武昌魚如何做才好吃]( "武昌魚怎麼做才好吃 武昌魚如何做才好吃")
- 1、準備食材：武昌魚1條，紅椒1根，生薑1塊，大蒜5瓣，小蔥1根，食鹽適量，料酒2湯匙，生抽2湯匙，老抽少許，蠔油1湯匙，水澱粉適量。2、具體做法：將武昌魚清洗乾淨，然後放到菜板上，兩面打上刀花，再塗上料酒和食鹽備用，紅椒切圈，生薑、大蒜切小片，蔥切蔥花。接著起鍋加油燒熱，放入武昌魚，煎至兩面焦黃，然...
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![用文武全才造句子]( "用文武全才造句子")
- 下面為您提供關於【文武全才造句】內容，供您參考。1、部隊裡文武全才的人物多的是。2、他既是運動健將，又是一名金融專業的大學生，真是文武全才啊！3、我們的部隊中有許多文武全才，智勇兼備的英雄人物。4、陳王庭是明末清初的人，他是明朝的武癢生，帶兵清絞過地方土匪，還是清初的文...
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![文武財神怎麼擺放才能旺風水]( "文武財神怎麼擺放才能旺風水")
- 1、文財神的擺放：文財神在供奉的時候，面一定不可以向門外，只可以向室內。財神是送財，他若面向室內，就是送財給室內宅內之人，相反面向門外，則送財給宅外之人了。宅主人就要破財遭災了。文財神可以單獨供奉，也可以福祿壽三星與財帛星君一起供奉，也可以與一位武財神一起供奉，但不宜與...
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![德才兼備的含義]( "德才兼備的含義")
- 1、德才兼備，漢語成語，讀音為décáijiānbèi，意思是既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。德：品德；才：才能；備：具備。2、出自宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”...
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![兼職調查報告範文]( "兼職調查報告範文")
- 兼職調查報告可以從三個方面進行描寫，首先可以描寫調查報告的目的，第二個就是描寫調查的具體過程和資料，第三個要描寫調查報告的結果和分析。兼職調查報告範文篇1一、調查背景1.調查目的：現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應...
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![用兼資文武造句子]( "用兼資文武造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![兼資文武造句]( "兼資文武造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![怎樣才能練好武術 如何才能練好武術]( "怎樣才能練好武術 如何才能練好武術")
- 1、傳統武術的教學和當代學校體育課教學是不一樣的，是手把手教，也就是幾乎相當於一對一，而不是班級制那種一個老師教幾十個學生。因此，師父通常會在一個徒弟身上花很大的功夫，相當於把當代教幾十個學生的精力都花費在一個人身上，很不容易。反過來，一個徒弟能遇到一位好師父也很...
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![兼有才幹的出處]( "兼有才幹的出處")
- 1、兼有才幹的兼的意思是：兼備,同時具有。2、出處：《北史·傅永傳》。3、原文：傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣幹，拳勇過人，能手執鞍橋，倒立馳騁。年二十餘，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才幹。帝每嘆曰：“...
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![兼葭簡單介紹 兼葭原文和翻譯]( "兼葭簡單介紹 兼葭原文和翻譯")
- 1、原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。2、譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋...
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![蘇武牧羊文言文]( "蘇武牧羊文言文")
- 1、翻譯；衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖裡面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充飢，幾日不死。匈奴人認為很神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，等到公羊生產了小羊才准許蘇武回...
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