![用斷章造句子]( "用斷章造句子")
- 下面為您提供關於【斷章造句】內容，供您參考。1、我們應做到不要斷章取義。2、照本宣科的反義詞為斷章取義、添油加醋。3、你這樣子斷章取義的去理解他的意思是不對的。4、他引用那篇文章時，掐頭去尾，斷章取義，影響很壞。5、陳伯達曾用斷章取義的伎倆來改變馬列主義原意，真是...
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![用文章造句]( "用文章造句")
- 下面為您提供關於【用文章造句】內容，供您參考。1、有關文章的枝節問題也應一併考慮。2、魯迅先生寫文章總是反覆修改，仔細推敲。3、這篇文章被他批駁得體無完膚。4、他批評時政的文章往往能切中要害。5、爸爸寫文章一絲不苟，用詞造句反覆推敲。6、這篇文章引用了“掩耳盜鈴...
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![章子造句]( "章子造句")
- 下面為您提供關於【章子造句】內容，供您參考。1、這兩天，章子怡、周冬雨、倪妮你方唱罷我登場，她們帶來了不同的新作品，但她們有一個共同的身份她們都是“謀女郎”。2、趙薇王菲李冰冰章子怡揭祕女星天后級閨蜜。3、怎麼那麼願意做“鹹吃蘿蔔淡操心”的事捏?就說汪峰的向章子...
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![章子怡造句]( "章子怡造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![第一章造句]( "第一章造句")
- 下面為您提供關於【第一章造句】內容，供您參考。1、第一章：江西省大學生擇業觀調查。2、第一章通過對丁村的歷史背景和環境狀況的介紹，分析了丁村春節的生成、發展的環境，為下文的研究做出鋪墊。3、本文分四個章節：第一章，黃自的生平簡介及其音樂創作概覽。4、我的人生是個還在...
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![章造句20字]( "章造句20字")
- 下面為您提供關於【章造句20字】內容，供您參考。1、這是一部扣人心絃的交響樂章。2、小花和小章很親暱地走在一起。3、該章的末段起到了畫龍點睛的作用。4、關於蟲豸的這一章是由一個年高德劭的專家寫的。5、章女士含情脈脈的眼光總沒離開過曼青的面孔。6、本章參議了元朝...
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![樂章造句]( "樂章造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![發表文章造句]( "發表文章造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![造句出口成章]( "造句出口成章")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![文章怎麼造句]( "文章怎麼造句")
- 下面為您提供關於【文章怎麼造句】內容，供您參考。1、爸爸寫文章一絲不苟，用詞造句反覆推敲。2、他批評時政的文章往往能切中要害。3、有關文章的枝節問題也應一併考慮。4、這篇文章被他批駁得體無完膚。5、魯迅先生寫文章總是反覆修改，仔細推敲。6、這篇文章引用了“掩耳盜...
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![造句雜亂無章]( "造句雜亂無章")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![篇章怎麼造句]( "篇章怎麼造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![文章造句20字]( "文章造句20字")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![總章造句]( "總章造句")
- 下面為您提供關於【總章造句】內容，供您參考。1、此印的作者，將一個唐詩名句，用作自己的總章的頂款，然後又將這句詩另鐫一印，可見他對這詩句是何等地喜愛。2、我們應該先了解總章，然後再去學習其他小的章節。3、唐高宗總章年間，河南固始人陳政、陳元光入閩，隨從的校尉中，有楊永、...
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![高頭講章造句]( "高頭講章造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![勳章造句子]( "勳章造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![篇章什麼造句]( "篇章什麼造句")
- 下面為您提供關於【篇章什麼造句】內容，供您參考。1、我們要用勤勞的汗水去譜寫青春的篇章。2、通過諸如此類的推理，篇章的內在連貫性就顯露出來了。3、生命是一首寫不完的詩，我們要用血與淚來充實它的篇章；生命是一首唱不完的歌，我們永遠不能為它按下一個休止的音符。4、每個...
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![用總章造句子]( "用總章造句子")
- 下面為您提供關於【總章造句】內容，供您參考。1、此印的作者，將一個唐詩名句，用作自己的總章的頂款，然後又將這句詩另鐫一印，可見他對這詩句是何等地喜愛。2、我們應該先了解總章，然後再去學習其他小的章節。3、唐高宗總章年間，河南固始人陳政、陳元光入閩，隨從的校尉中，有楊永、...
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![無章可循造句]( "無章可循造句")
- 下面為您提供關於【無章可循造句】內容，供您參考。1、巴位元無章可循，不能作權威性的發言了。2、這是一件無章可循的工作。3、他們甚至認為，不應該有任何形式的差異在體育運動或任何其他領域：所有工作或職位應填補無章可循的選擇。4、這裡被搞得無章可循，無法可依，人心渙散，紀律...
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![袖章造句]( "袖章造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![章節造句]( "章節造句")
- 下面為您提供關於【章節造句】內容，供您參考。1、他從小聰穎過人，文學作品不少章節都能過目不忘。2、對於人類走向光明整個帶有悲劇性的章節中所必然發生的一切政治鬥爭，人們能做的只是猜測而已。3、精讀是區別與泛讀而言的概念，指深入細緻地研讀。一個人要積累知識，就必須讀...
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![篇章的造句]( "篇章的造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用成章造句子]( "用成章造句子")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![成章造句]( "成章造句")
- 造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由...
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![斷章造句]( "斷章造句")
- 下面為您提供關於【斷章造句】內容，供您參考。1、我們應做到不要斷章取義。2、照本宣科的反義詞為斷章取義、添油加醋。3、你這樣子斷章取義的去理解他的意思是不對的。4、他引用那篇文章時，掐頭去尾，斷章取義，影響很壞。5、陳伯達曾用斷章取義的伎倆來改變馬列主義原意，真是...
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