![借代和借喻的區別]( "借代和借喻的區別")
- 借代，意思是借一物來代替另一物出現，借代多數借代詞為名詞。借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量化繁為簡，並且要讓文...
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![借喻的句子有哪些 借喻的句子]( "借喻的句子有哪些 借喻的句子")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![借喻的句子有哪些]( "借喻的句子有哪些")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![借喻和借代有什麼區別]( "借喻和借代有什麼區別")
- 1、借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現；2、借代也是不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關係的另一種事物名稱代替它。3、二者有很大的相似性。區別它們，主要把握是相似性，還是相關性：原事物與代替它的事物之間，如果具有...
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![有關借喻的句子推薦]( "有關借喻的句子推薦")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![有關借喻的句子推薦 借喻的句子簡短]( "有關借喻的句子推薦 借喻的句子簡短")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![借喻的句子]( "借喻的句子")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![借喻的句子簡短]( "借喻的句子簡短")
- 1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮...
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![用梅花的精神借物喻人句子舉例]( "用梅花的精神借物喻人句子舉例")
- 1、梅花開了，在寒風中開了。每當冬天，萬物枯竭，梅花依然獨自傲然開放。在春天，萬物復甦，梅花卻一個人離去，會不會就是它打開了春天的大門。2、所以臘梅花在冬天開的特別旺盛，不管風吹雨打，它仍然開的那樣飽滿，就像一位亭亭玉立的美少女。3、梅花是國花，她與鬆、竹合稱“歲寒三友”...
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![比喻中的博喻的相關知識 比喻中的博喻什麼意思]( "比喻中的博喻的相關知識 比喻中的博喻什麼意思")
- 1、博喻，就是用幾個喻體從不同角度反覆設喻去說明一個本體，它不同於明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象。2、運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特徵或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來，這是其他型別的比喻所無法達到的。...
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![託物言志借物喻人作文怎麼寫]( "託物言志借物喻人作文怎麼寫")
- 相信大家寫作文的時候都有寫過託物言志的作文吧，把自己的感情寄託在一個物體上面，那麼到底該怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。1、要明確自己的寫作物件，託什麼物，言什麼志向，先對物體是形態和特性進行詳細的描寫；2、然後對物體的品性做一個評價，表達自己的真情實感；3、最後...
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![君子喻於義小人喻於利意思喻的意思]( "君子喻於義小人喻於利意思喻的意思")
- 1、“君子喻於義，小人喻於利”意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。喻的意思是懂得，知曉。2、出處：春秋戰國·孔子弟子及再傳弟子《論語·里仁》：子曰：“君子喻於義，小人喻於利。”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”3、意思是：孔子說：“指認為君子與小人價值指向不同，道...
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![託物言志借物喻人的作文600字作文怎麼寫]( "託物言志借物喻人的作文600字作文怎麼寫")
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![借代和比喻有什麼區別]( "借代和比喻有什麼區別")
- 1、意思不同：借代：修辭格的一種。不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關係的另一種事物的名稱來稱呼它。比喻：修辭格的一種。即用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連線本體和喻體的詞語）三個部分...
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![借物喻人託物言志作文]( "借物喻人託物言志作文")
- 相信大家寫作文的時候都有寫過託物言志的作文吧，把自己的感情寄託在一個物體上面，那麼到底該怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。1、要明確自己的寫作物件，託什麼物，言什麼志向，先對物體是形態和特性進行詳細的描寫；2、然後對物體的品性做一個評價，表達自己的真情實感；3、最後...
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![借古諷今和借古喻今的區別]( "借古諷今和借古喻今的區別")
- 借古喻今：借古人古事比喻現實中的今人今事。例：請不要用詩來借古喻今了，我們清醒得很。同義詞：借水行舟，借景生情。借古諷今：借評論古代的人和事來影射諷刺（評論）現實。同義詞：指雞罵狗、指桑罵槐、含沙射影。...
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![喻組詞有哪些 喻組詞]( "喻組詞有哪些 喻組詞")
- 1、不言而喻：用不著解釋就可以明白。2、諷喻：一種修辭手段。用說故事等方式，含蓄婉轉地說明事物的道理。3、理喻：用道理來解說，使當事人明白。4、暗喻：也叫隱喻。比喻的一種。不直接點明是比喻，而實際上是打比方。5、不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執或蠻橫，不通情理。6、言...
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![什麼動植物可以借物喻人]( "什麼動植物可以借物喻人")
- 可以借物喻人的動植物有很多，植物：竹、菊、蘭、梅、荷花比喻品德高尚的人；牡丹、茶花、月季比喻雍容華貴的人；小草比喻普通平凡的人等等。動物：猴子、狐狸比喻聰明、狡猾的人；狼、虎、獅比喻凶殘、貪婪的人；蛇比喻冷酷的人等等。...
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![落花生借花生喻人蘊含了什麼道理]( "落花生借花生喻人蘊含了什麼道理")
- 蘊含了做人要像花生一樣不炫耀、不做損人利己的事，默默無聞。通過論談花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了不為名利、只求有益於社會的人生理想和價值觀。《落花生》散文是中國現...
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![借物喻人託物言志的作文]( "借物喻人託物言志的作文")
- 相信大家寫作文的時候都有寫過託物言志的作文吧，把自己的感情寄託在一個物體上面，那麼到底該怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。1、要明確自己的寫作物件，託什麼物，言什麼志向，先對物體是形態和特性進行詳細的描寫；2、然後對物體的品性做一個評價，表達自己的真情實感；3、最後...
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![用梅花的精神借物喻人句子舉例 用梅花的精神借物喻人句子]( "用梅花的精神借物喻人句子舉例 用梅花的精神借物喻人句子")
- 1、梅花開了，在寒風中開了。每當冬天，萬物枯竭，梅花依然獨自傲然開放。在春天，萬物復甦，梅花卻一個人離去，會不會就是它打開了春天的大門。2、所以臘梅花在冬天開的特別旺盛，不管風吹雨打，它仍然開的那樣飽滿，就像一位亭亭玉立的美少女。3、梅花是國花，她與鬆、竹合稱“歲寒三友”...
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![借代跟比喻有什麼不同]( "借代跟比喻有什麼不同")
- 1、構成成分不同。借代是由本體和借體構成，比喻是由本體和喻體構成。2、構成成分之間的關係不同。借代的本體和借體是相關的關係。兩者具有相關性。借代是靠“代”將事物的某一相關部分的特徵拿來代替本體。比喻的本體和喻體之間是相似關係，兩者有相似點。借喻的本體與喻體...
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![用梅花的精神借物喻人句子]( "用梅花的精神借物喻人句子")
- 1、梅花開了，在寒風中開了。每當冬天，萬物枯竭，梅花依然獨自傲然開放。在春天，萬物復甦，梅花卻一個人離去，會不會就是它打開了春天的大門。2、所以臘梅花在冬天開的特別旺盛，不管風吹雨打，它仍然開的那樣飽滿，就像一位亭亭玉立的美少女。3、梅花是國花，她與鬆、竹合稱“歲寒三友”...
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![比喻中的博喻什麼意思]( "比喻中的博喻什麼意思")
- 1、博喻，就是用幾個喻體從不同角度反覆設喻去說明一個本體，它不同於明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運用得當，能給人留下深刻的印象。2、運用博喻能加強語意，增添氣勢。博喻能將事物的特徵或事物的內涵從不同側面、不同角度表現出來，這是其他型別的比喻所無法達到的。...
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![借物喻人作文怎麼寫]( "借物喻人作文怎麼寫")
- 1.借物喻人的作文怎麼寫像蠟燭的老師日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個...
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