![名詞解釋終身教育思想]( "名詞解釋終身教育思想")
- 終身教育是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同型別教育的統一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規教育，也有非正規教育。主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想成為很多國家教...
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![免費開放338所高校課程 國開大終身教育平臺上線]( "免費開放338所高校課程 國開大終身教育平臺上線")
- 近日，國家開放大學舉辦終身教育平臺開通儀式，該平臺（le.ouchn.cn）正式上線。目前，該平臺已匯聚國家開放大學自建學習資源、338所知名高校的課程資源、10個頭部平臺的特色課程等共計50萬門，面向社會免費開放，以數字技術賦能終身教育。終身教育平臺是國家開放大學為推進教育公平、...
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![怎樣教育孩子不要紋身]( "怎樣教育孩子不要紋身")
- 1、與孩子開展平等對話，正處於青春期，也是一個叛逆的年紀，這個時期的孩子有著非常強烈的逆反心理。他們可能會出現一些想法，這些想法可能是不正確的，所以家長一定要及時對他們進行適當的教育，避免誤入歧途。如果孩子堅持要紋身的話，那麼家長一定要冷靜下來，與孩子進行一次平等的...
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![如何教育孩子不要紋身]( "如何教育孩子不要紋身")
- 1、與孩子開展平等對話，正處於青春期，也是一個叛逆的年紀，這個時期的孩子有著非常強烈的逆反心理。他們可能會出現一些想法，這些想法可能是不正確的，所以家長一定要及時對他們進行適當的教育，避免誤入歧途。如果孩子堅持要紋身的話，那麼家長一定要冷靜下來，與孩子進行一次平等的...
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![終身和終生的區別]( "終身和終生的區別")
- 1、“終身”側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：“終身之計”、“終身大事(多指婚姻)”、“終身保修”、“終身不孕”、“終身殘疾”、“終身保險”、“終身養老金”、“終身總統”、“終身名譽教授”、“終身不娶”、...
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![簡述教育終身化的含義]( "簡述教育終身化的含義")
- 1、教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育為主的教育系統，它同時還應包括以職業資格教育為主的行業教育系統和以文化生活教育為主的社會教育系統等。高等教育將不再是具有一定期限的人們接受教育的終結階段；2、終身教育所意味的，並不是指一個具體的實體，而是泛指某種思...
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![提出教育終身化的是]( "提出教育終身化的是")
- “終身教育”這一術語，1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅?朗格朗正式提出。教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育為主的教育系統，它同時還應包括以職業資格教育為主的行業教育系統和以文化生...
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![單身媽媽要如何教育孩子 單身媽媽要怎麼教育孩子]( "單身媽媽要如何教育孩子 單身媽媽要怎麼教育孩子")
- 1、作為單親媽媽往往更加寵愛孩子，什麼都依孩子，儘量滿足孩子的一切要求。寧願自已受苦受累，也不要孩子受一點委屈。其實這樣會導致孩子處處以自我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛如苦養育他們的媽媽。2、多數單親媽...
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![終身和終生區別介紹 終身和終生怎麼區別]( "終身和終生區別介紹 終身和終生怎麼區別")
- 1、終生和終身都有一輩子、一生的意思，但兩者同中有異。終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。終身可指社會生命，而終生不可以。終身與終生時間長短不同。終身比終生更委婉。2、終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。3、終身可指社會生命，而終生不可以。4、終身與終生時間長短不同。...
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![終身和終生區別是什麼 終身和終生有什麼區別]( "終身和終生區別是什麼 終身和終生有什麼區別")
- 1、漢語中的“終身”跟“終生”都指人的一生、一輩子，但是，在語義側重點上有所不同：“終身”側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：“終身之計”、“終身大事(多指婚姻)”、“終身保修”、“終身不孕”、“終身殘疾”、“終...
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![終身壽險]( "終身壽險")
- 基本簡介終身人壽保險是一種不定期的死亡保險，簡稱“終身壽險”。保險責任從保險合同生效後一直到被保險人死亡之時為止。由於人的死亡是必然的，因而終身保險的保險金最終必然要支付給被保險人。由於終身保險保險期長，故其費率高於定期保險，並有儲蓄的功能。終身人壽保險是終...
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![終身和終生怎麼區別]( "終身和終生怎麼區別")
- 1、終生和終身都有一輩子、一生的意思，但兩者同中有異。終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。終身可指社會生命，而終生不可以。終身與終生時間長短不同。終身比終生更委婉。2、終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。3、終身可指社會生命，而終生不可以。4、終身與終生時間長短不同。...
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![大學體育教師年終工作總結]( "大學體育教師年終工作總結")
- 工作總結怎麼寫，下面就讓我們一起來了解一下吧：教師個人年終工作總結的寫法介紹：1、首先可以講一下作為教師日常的工作內容。2、然後可以介紹一下在工作中發現的不足之處。3、最後可以描述一下自己的工作體會以及未來的努力方向。教師個人年終工作總結一學年來，本人認真備課...
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![關於終身體育的理解與實踐意義]( "關於終身體育的理解與實踐意義")
- 終身體育含義包括兩面內容:1、指命始至命結束習與參加身體鍛鍊使終身明確目性使體育始終缺少重要內容;2、終身體育思想指導體育體系化、整體化目標同期、同領域提供參加體育機實踐程終身體育與校體育關係校體育終身體育基礎校體育處6-22歲齡段齡童進青春發育期關鍵期目、...
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![終身和終生怎麼區別 終身和終生區別介紹]( "終身和終生怎麼區別 終身和終生區別介紹")
- 1、終生和終身都有一輩子、一生的意思，但兩者同中有異。終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。終身可指社會生命，而終生不可以。終身與終生時間長短不同。終身比終生更委婉。2、終身可以表示婚姻，終生絕對不可以。3、終身可指社會生命，而終生不可以。4、終身與終生時間長短不同。...
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![終生和終身的區別]( "終生和終身的區別")
- 1、漢語中的終身跟終生都指人的一生、一輩子，但是，在語義側重點上有所不同。2、1、終身側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：終身之計、終身大事(多指婚姻)、終身保修、終身不孕、終身殘疾、終身保險、終身養老金、終身不...
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![終生與終身的區別 終生和終身的區別]( "終生與終身的區別 終生和終身的區別")
- 1、漢語中的終身跟終生都指人的一生、一輩子，但是，在語義側重點上有所不同。2、1、終身側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：終身之計、終身大事(多指婚姻)、終身保修、終身不孕、終身殘疾、終身保險、終身養老金、終身不...
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![終身和終生有哪些區別 終身和終生的區別]( "終身和終生有哪些區別 終身和終生的區別")
- 1、“終身”側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：“終身之計”、“終身大事(多指婚姻)”、“終身保修”、“終身不孕”、“終身殘疾”、“終身保險”、“終身養老金”、“終身總統”、“終身名譽教授”、“終身不娶”、...
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![終生與終身的區別]( "終生與終身的區別")
- 1、漢語中的終身跟終生都指人的一生、一輩子，但是，在語義側重點上有所不同。2、1、終身側重於指切身的事情，常用於生活、婚姻、利益、職業、職務、權利等方面。所以，在漢語中常說：終身之計、終身大事(多指婚姻)、終身保修、終身不孕、終身殘疾、終身保險、終身養老金、終身不...
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![學校體育如何為終身體育奠定基礎]( "學校體育如何為終身體育奠定基礎")
- 終身體育是體育教育的最終目標，學校體育是終身體育的基礎。運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。終身體育應貫穿人一生的主要內容，而中學體育健康新課標在培養學生的終身體育中有著重要的作用，是奠定學生終身體育的基礎。1...
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![如何教育孩子不要紋身 怎樣教育孩子不要紋身]( "如何教育孩子不要紋身 怎樣教育孩子不要紋身")
- 1、與孩子開展平等對話，正處於青春期，也是一個叛逆的年紀，這個時期的孩子有著非常強烈的逆反心理。他們可能會出現一些想法，這些想法可能是不正確的，所以家長一定要及時對他們進行適當的教育，避免誤入歧途。如果孩子堅持要紋身的話，那麼家長一定要冷靜下來，與孩子進行一次平等的...
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![如何培養終身體育的能力]( "如何培養終身體育的能力")
- 1、加強學生終身體育意識的培養。學校是進行終身體育教育的最有利場所。學生走向社會，能否繼續經常地從事體育鍛煉，最根本取決於自身的終身體育意識，而一個人的體育意識的程度取決於學校體育教育的效果。2、重視學生體育興趣的培養。隨著終身體育思想的確定，體育興趣的培養更...
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![教育孩子最終目的是什麼]( "教育孩子最終目的是什麼")
- 摘要：教育的目的就是讓人成為真正的人，人不能脫離社會而存在，成為真正的人以後為社會做出自己的價值，這才是我們應該做的。至於教育的意義我想應該是讓每個生命都能感受到自己的成長，這才是教育的真正意義。兒童教育是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提...
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![素質教育教育觀]( "素質教育教育觀")
- 素質教育的教育觀包括：1、素質教育應全面貫徹黨的教育方針；2、素質教育以提高全民素質為根本宗旨；3、素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；4、素質教育造就“有文化、有理想、有道德、有紀律”的、德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育是指一種...
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![終身體育的介紹]( "終身體育的介紹")
- 1、終身體育產生於20世紀六十年代，與“終身教育”（life-longeducation）的的概念同時應運而生。2、由於人們的生活水平和文化程度不斷提高，越發認識到體育在人們生活中的作用，加之閒暇時間的增多，給人們提供了足夠的體育活動時間，再由於人類平均壽命的延長，經濟收入增加，物質生活的...
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