七年級造句子大全

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1、從七年級到現在，我們沒少開班會，早已經司空見慣了。

2、驕陽似火，烈日炙烤著大地，我們的七年級新生軍訓正如火如荼的進行著。

3、七年級班的同學把操場打掃得一乾二淨。

4、並把婚期定在九月七年級，以防夜長夢多。

5、不僅唱歌十分在行，大年七年級和同伴各個村子裡去打鞦韆，蹬個十來下就可平梁，還悠遊自在，若無其事。

6、大年七年級，親戚朋友見面都要閒聊幾句互相寒暄問個好。

7、今天是大年七年級，來給爺爺拜年的人又是絡繹不絕。

8、他大年七年級和同伴各個村子裡去打鞦韆，蹬個十來下就可平梁，還悠遊自在，若無其事！

9、你應該是七年級生吧，這些都是七年級課本的，老師也說過這些題，希望你滿意我的回答吧。

10、我的翻譯也許不是標準，我只是七年級的。希望幫到你。

11、就是一張桌子上左邊坐著七年級的右邊坐著八年級的。

12、消極的人像月亮，七年級十五都一樣。

13、積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人像月亮，七年級十五不一樣。態度決定一切。有什麼態度，就有什麼樣的未來；性格決定命運。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

14、積極的人，象太陽，照到哪裡哪裡亮，消極的人，象月亮，七年級十五不一樣。想法決定我們的生活，有什麼樣的想法，就有什麼樣的未來。

15、在國中三年中，對你的印象，感覺真的有很大的轉變呀！七年級的時候，受身邊同學的影響以及身為班長的你十分威嚴，對你的印象不太好呢。

16、學習習慣沒有養成，意志力和毅力不足時學生分化的另一個重要原因。對於國中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在七年級和國小不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的讚揚。但到了八年級就完全不同了。八年級一年的知識量要超過整個國小六年的二倍。這時，不努力是絕對學不好的。由於學生剛進入八年級，心理髮展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，採取自我安慰，自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，分化下來就是必然的了。

17、我還依稀記得七年級的生活，那時我住校，每星期回家一次。枯燥的學習生活讓我感到厭煩，只能在星期六得到放鬆。可是由於我的疏忽，打翻了媽媽的一片心。

18、老師，我們即將離開這個學校，踏上七年級的征程。我們永遠也忘不了你您我們的敦敦教誨，我們一定好好學習，不辜負您對我們的希望。

19、你不用送了，因為兒童節到七年級就沒有了。從七年級後就只能過青年節了。但是你可以送別的東西，先了解一下他喜歡什麼。

20、哥們,我七年級了，加油好好學習啊。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。