中班造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、原改制國小原有學生仍按照“老生老辦法”進行收費管理和教學管理，不得存在“校中校”“校中班”。

2、而當‘敵’又一班堡攔住衝鋒路線時，機槍手夏亞東火速用一束紅光‘點’中班堡。

3、作為這個專案的兩名外籍教師之一，我很榮幸地看到這所學校許多重要的人物參加了這次典禮，也包括“加拿大高中班”現有的學生家長和潛在的學生家長。

4、請欣賞中班帶來的英語童話劇三隻蝴蝶。

5、去年起，這家幼兒園在中班部和大班部推行了空氣浴。

6、禮物包好，按照大學班與附中班分成兩堆，然後各自從對方的禮物堆中拿起一個紅紙包，津津有味地看各自得到了什麼樣的禮物和誰送的禮物，然後分別找送禮。

7、同時，為在新形勢下高中班級的民主管理提供一些參考。

8、遵守安全規則，按上級指示完成任務。能根據安排在中班或者晚班工作。具有較好的組織能力。

9、組織前廳部中班的例會，宣讀最新檔案，宴會的預定和使用情況，以及當日入住率。

10、我討厭很早起床，所以比較喜歡上中班。

11、中班小朋友精彩的“圈操”贏得喝彩。

12、加拿大高中班是個令人興奮地地方，因為我們鼓勵學生全力投入學習從而成為終身學習者。

13、小升中辦班選拔將被問責，嚴查“校中校”、“校中班”等辦學行為。

14、國家發改委曾發出通知，公辦學校不得通過“校中校”、“校中班”、“一校兩制”或其他任何方式變相向學生亂收費。

15、近日，有網友發帖稱遼寧省鐵嶺市昌圖縣一高中班主任十幾記耳光扇向班長，致其耳膜穿孔。

16、這裡的高中班級數和學科數都比較多，而且食物也美味了許多。

17、作為省的海外高中，在我們共同的關注下，加拿大高中班將成為促進學生開拓視野，開闊思想的特別場所。

18、中測時，中班實驗組顯著優於控制組，而小班實驗組雖然優於控制組，但並未達到顯著水平。

19、他感到鼓舞的是教師，誰看到他的潛力，他很容易畢業生首先在他的高中班。

20、元旦節後要收心，請上好新年第一班：梳裝整齊、精神抖擻是早班，振奮精神、投入工作是中班，勞逸結合、調節身心是晚班。心情不下崗，快樂來頂班！

21、同日，令唐古特學副教習席特敖、理藩院郎中班第以蒙文翻譯班禪額爾德尼藏文奏書一份，令侍讀學士烏拉泰、拜裡、主事蒙格圖以滿文翻譯。

22、正是中早班與中班交接班的時間，很多工人都在圍觀，想要先睹為快，你不讓我，我不讓你，擠來擠去。

23、幼稚園中班已懂得念乘數表的鐘曦朗甚有數學天份，兩歲時與父親玩撲克的過程中已學懂加數，現在懂得中二、中三級才教授的“畢氏定理”。

24、鋤田郎，鋤田郎，你將漂流於何方?這年的三月一號開學日，小蔓狠心將女兒寄宿在梅杏鄉姨娘家，借讀於梅杏國小幼兒中班。

25、更讓蕊兒難堪的是，初中班主任是國小班主任老公，唉，此處省略一萬字都不夠容易她的心情。

26、到高二下學期，學校根據學生的情況及個人意願分流出普通高中班和綜合高中班。

27、和我畢業了在我的高中班附近上面。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。