風箏的造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小林正在試驗自己做的風箏，看它能不能飛起來。

2、風越來越小了，風箏緩緩地飄落下來。

3、美麗的風箏在萬里無雲的天空中翩翩起舞。

4、這些風箏的造型很別緻。

5、如果把人生比做一次飛翔，那麼家是一隻小小的風箏，家是寬廣的天空，家也是永遠的線。

6、一到秋高氣爽的日子，我那心愛的風箏就會說：“小主人，快！快帶我去飛翔！”。

7、看孩子追著風箏跑，老王恍然大悟：“我的童年已經一去不復返了！”。

8、風箏在空中飛舞，真令人目不暇接。

9、風箏線被一陣強風掙斷了。

10、在草長鶯飛的二月裡，我們一起去放風箏。

11、今天真是風和日麗，又是一個放風箏的好天氣。

12、錢鍾書圍城裡說：打呼嚕象放長線的風箏。

13、這次風箏比賽中，各種各樣的風箏成千上萬在天空中飛舞。

14、他這一去，猶如斷線風箏一樣，再也沒有一點兒音信。

15、在蔚藍的天空中放風箏是愜意的事。

16、我喜歡在草長鶯飛的春天和爸爸一起去放風箏。

17、孩子緊緊地牽著高飛的風箏，不，那不是風箏，那是孩子放飛的夢。

18、春天放風箏，首先抓把土試試風，然後放開長長的線。

19、我們每個人都有自己的理想，而由於各方面的束縛，無法實現。當風箏飛向天空時，這些束縛恰似手中那個牽扯它的線。要想飛得夠好就，就不要緊緊握住它，給風箏自由的飛揚，給夢想自由的力量。

20、如同線攔不住飛天的風箏，飛天的風箏擋不住你無盡的理想，只有不顧一切地掙脫世俗紅塵的線，才會有美好的未來。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。