用放風箏造句三年級

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1、今天真是風和日麗，又是一個放風箏的好天氣。

2、在草長鶯飛的二月裡，我們一起去放風箏。

3、我喜歡在草長鶯飛的春天和爸爸一起去放風箏。

4、春天放風箏，首先抓把土試試風，然後放開長長的線。

5、在蔚藍的天空中放風箏是愜意的事。

6、小時候放風箏，陪我的是我的母親，撿風箏的是我的父親。

7、今天的天氣真好啊！我想去放風箏。

8、今天的天氣很晴朗!我想出去放風箏。

9、看，在公園裡我能放風箏。

10、凡事不宜操之過急，放鬆一步，往往可以化險為夷，放風箏亦一例也。

11、我喜歡放風箏，風箏像一隻小鳥，把我們的願望帶向遙遠又遙遠的天空懷抱。

12、放風箏的感覺就好象對著一個遙遠的物件，不管多遠都不至於失去希望，因為你知道在你手中握著的這條線就象一種不斷的緣分，聯絡著你們。

13、小隊活動可以去郊外遊覽，或是去美麗的公園，去進行一次野餐，放鬆一下心情，也可以在草坪上放風箏，使已疲勞的大腦輕鬆一下。還可以在某位同學家裡做一些家務，為他人做件力所能及的小事。

14、我以為放風箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，侷促在一個小圈圈裡，大概沒有不想偶然遠走高飛一下的。出門旅行，遊山逛水，是一個辦法，然亦不可常得。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。