名著《平凡的世界》讀後感【500字】

名著《平凡的世界》讀後感可以從三個方面進行描寫，首先可以描寫《平凡的世界》這本書講了哪些內容，第二個就是要描寫我從這本書中學到了哪些知識，第三個要描寫這本書蘊含了哪些道理。

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇1

暑假裡，我偶然發現書架頂層有一套我沒看過的書，厚厚的三卷本，書脊上寫著：平凡的世界，路遙著。

“這是什麼書?”我好奇地問爸爸。

“一部好書，你可以看看。”爸爸伸手幫我取下來。

我抱著翻翻看的想法開啟第一卷，沒想到立刻就被深深地吸引住了。此後二十天的時間裡，我一鼓作氣讀完了這部被稱為“茅盾文學獎皇冠上的明珠、激勵千萬青年的不朽經典、最受老師和學生喜愛的新課標必讀書”的長篇小說。

我發現自己被帶到了一個完全陌生的世界：一望無際的黃土高原，貧窮的村落，面朝黃土背朝天辛勤勞作的農民，衣不蔽體、食不果腹的生活，還有窮得上不起學的孩子……

我最喜歡的是主人公孫少安和孫少平。由於家庭貧困，成績突出的兄弟倆都沒能完成學業，而是早早地承擔起了家庭的重擔。哥哥孫少安辦起了磚場，歷盡千辛萬苦使自己的家人過上了富裕的生活，帶領全村人走上了致富的道路。弟弟孫少平回到農村後也歷盡波折，從農民到鄉村教師，又到朝不保夕的攬工漢，再到煤礦成了一名礦工，由於表現突出當上了班長。他們經歷著各種各樣的困難，但是在困難面前從不認輸。他們一點一點、堅韌不拔地努力，終於獲得了成功。

看完這部書，在我的要求下，爸爸媽媽帶著我坐上火車又轉乘汽車，去看了爸爸小時候生活過的農村。走在泥濘的鄉間小路上，站在已經很久沒有人居住的土坯房前，我的腦海中都浮現出小說裡的那些人們。在這之前，我瞭解的只有自己的生活、自己身邊的人和事，從沒有想到過作為農業大國的中國大部分地方是農村，更沒有想象在貧窮落後的地方人們過的是一種什麼樣的生活，那裡的孩子怎樣成長。

這部書使我知道了什麼是平凡的生活，什麼是腳踏實地的努力。我想，自己以後遇到困難的時候，一定會想起這部書，想起書裡那些平凡而又偉大的人們。

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇2

孫少安，孫玉厚家的長子，為了減輕貧寒家庭的負擔，國中畢業就輟學在家幫助父親務農，供還年幼的弟弟妹妹上學。因為他能力突出，不僅是家裡的主心骨還當上了生產一隊的隊長，在雙水村頗有聲望。但也因為一貧如洗的家庭，他忍痛放下了田潤葉的感情，而跑到山西娶了個姑娘。生活的艱辛讓他逐步沉穩，他開始湊錢開辦磚窯，但因為僱傭的燒磚老師是個水貨，讓他的多年心血全都付諸流水，為此他的家更是寒上加霜，但生活不會辜負有心的心，他得到朋友親人的幫助和支援，終於實現了鹹魚大翻身，成了當時最先富裕起來的農民，讓鎮長和百姓都刮目相看。

他的弟弟孫少平是個有志青年，從小就酷愛讀書，特別是世界名著，他都如數家珍，在學校裡，因為家裡的貧寒他只能穿那件最單薄的外套，和吃最不堪入口的黑米膜，同學們看不起他，不搭理他，卻又羨慕他的學識和能力，他代表學校去黃原縣表演講故事，他打乒乓球的技術能獲得縣裡第一名。高中畢業的少平也因為家庭貧困而選擇了放棄上大學的機會，他相信生活的貧困壓不倒堅強的他，像是《鋼鐵是怎樣煉成》裡的主人公保爾柯察金。他孤身一人到城裡打短工，卻意外贏得了田曉霞的愛。因為機緣巧合，和他的人品學識俱佳之顧，進了煤礦區當上了一名光榮的礦工，屬於國家工人。後來因為表現好，肯吃苦，有魄力，當上了段長，成了勞動模範。生活並沒有壓垮他的意志，反而在磨練他的力量，讓他成為了一個真正的男子漢。

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇3

假期裡又一次翻閱了路遙的《平凡的世界》一書，書籍真是一種奇妙的東西,不同時刻看同樣的書，會有不同的感受，不同的體會。

讀書的過程中，我一次又一次停下來，不斷地問自己，究竟什麼是平凡?什麼是偉大?什麼是生活?

日出而作,日落而息,日復一日,年午一年，戲臺上的人生是濃縮的,才會有那麼緊湊的悲歡離合,跌起伏。但生活畢竟是生活,那種大起大落,大悲大喜,刻骨銘心的愛恨情仇,是電視劇中才有的。當然,現實生活中也有,但普通人遇到的機率又有多大呢現實中,縱然是強者,也難免在痛苦中掙扎,難免會有失意的時候。

人生難免會有許多的苦難,不同的人會有不同的反映，有的人堅強地鬥爭，有的人屈服於命運，有的人在鬥爭與屈服中搖擺不定。孫家兄弟就屬於第一類的人，面對苦難，積極面對，與命運作鬥爭。

《平凡的世界》讓我明白了腳踏實地的可貴,一切空想和憧幻都是不切實際的,讓我知道了平凡的偉大。當代年青人，遇到任何挫折,都應向少平那樣，奮發向上，不向任何困難低頭。奮鬥的真正含義不僅要能吃苦,更重要的是精神上的執著,是明知不可為而為之的勇氣,是不懈的堅持。

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇4

告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫國小時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的七年級生活。我剛進入國中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在國小我是多麼渴望能儘快的進入國中，今天我終於實現了我的夢想。

當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的國小同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的國小課堂，我的七年級生活是“酸”的。

當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助時，他們都會伸出援助之手來幫助我，因為我在國小並沒有在學校吃過午飯，還不熟悉。每次我沒有吃飽時他們都不睱思索的去幫我去添飯，一剎那我感受到了我的七年級生活是“甜”的。

在期會考試考完後，我知道我沒有考，當試卷發下來的時候，我心裡是既緊張又害怕。我先揭開試卷的一角，那張由叉“織”成的大網向我撲來，我全身冒冷汗，把卷子扣了過來。我又揭開了另一角，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，嚇得我立馬把卷子蓋上了。這時，外面的天忽然變陰了，我看到了我的同學臉上那副失望的神色，彷彿看到了老師那嚴厲的眼神，彷彿聽到了母親那呵斥的聲音，我心中一顫。但遲早也得翻過來，我一鼓作氣翻了過來，“66”兩個大字顯現在我的眼前。我失望極了，聽到老師對我批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的七年級生活是“辣”的。

期末考試快要來臨，作業、試卷逐漸增多,光是作業就壓得我咽不過氣來。一張張白白的試卷又來了,在學校寫、在家裡寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫一整天都沒有閒的時候，這是我感到我的七年級生活是“苦”的。我的七年級生活真有趣,參雜著“酸、甜、苦、辣”這些只是我的七年級生活的一些插曲。這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實動人愉快……..

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇5

擁有一個五彩繽紛的調色盤，載著我的歡笑、載著我的喜悅，蘸上我們活潑好動的童心，為我們的九年級生活平添了幾分樂趣和生氣。

秋風真的很無情。冬天到了，唯獨窗外那一株梅仍傲立寒風中。枝頭綴滿星星點點的小黃花，芬芳四溢。講臺上，老師講得特投入上勁，我的心卻按捺不住了，這麼可愛的花兒，要是能據為己有沒天化日)，人多眼雜，搞不好東窗事發，那可不好了!只好望梅興嘆，悻悻而去。好不容易熬到了第一節晚自習下課，我倆偷偷摸摸地溜出教室，找到幾枝上好梅條。同桌自告奮勇爬樹摘梅，我則義不容辭幹起了盯梢的差事。不料，同桌剛搖搖晃晃攀上樹，我就看見班主任衛老師正大步流星向這邊走來，儘管是黑夜，但在皎潔的月光下他應該不難發現我們，我趕緊示警：“糟了，衛老師來了!”同桌一下慌了，身子一抖，隨手扯下一根梅條，然後一躍而下。“快跑!”我倆拔腿就跑，遺憾的是，她向右跑，我向左跑，隨著兩聲“哎喲!”我倆的面部親密接觸，隨即我倆重重地倒在了地上。碰得鼻青臉腫的我們顧不得疼痛，捂著臉抓著那根殘缺不堪的枝條，飛速奔回了教室。這次行動雖然以失敗告終並且受傷嚴重，但一回想起，我們倆就哈哈大笑。

還有一件糗事也讓全班同學連笑了幾天。那得追溯到不久前的一節語文自習課上。莫老師讓我們寫練習冊，他則一組一組地巡視，趁著他離我們還遠，同桌偷偷摸摸地從抽屜裡摸出一大袋涼拌豆皮和一雙筷子，“我沒吃晚飯，肚子餓得不行了，你也來幾塊?”同桌一邊瞟瞟老師，一邊說。嘴饞的我欣然同意。當我們正沉浸在美食中，卻瞄見莫老師正往我們這邊走來，我倆迅速地將嘴裡的豆皮吞下去，然後急速地將“贓物”塞進抽屜裡。剛鬆了一口氣。沒料想，莫老師走到我們面前時那雙筷子卻毫不爭氣地落在地上，並且準確無誤地彈到了莫老師的腳背上。天啊!我的心剎時緊了，臉“刷”地白了忽而又脹得通紅，汗毛也豎了起來。哎呀，我苦心經營的淑女形象啊!果然，莫老師生氣地開訓“是不是罵挨少了”全班同學的那個笑聲呀，差點兒掀翻了房頂!

一摞摞厚書，一疊疊做不完練習卷，使九年級的底色單調乏味。但我們仍然可以用我們的歡笑繪出一幅幅活潑天真的兒童畫;用我們對大自然的感知繪出一幅幅優美動人的水墨畫;用我們誇張的大笑和行為繪出一幅幅色彩斑斕的油畫......當我們重拾起這一幅幅畫卷，驀然回首，就會發現九年級的“枯燥”是多麼的美麗，令人回味.......

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇6

有一個青年，他家境貧窮，在生活中，他時常受到命運的捉弄，但他卻不曾屈服於挫折，努力地奮鬥，盡力改變著他那平凡的世界。

他就是孫少平——一個農村後生。和五個家人在兩口窯洞的他與同齡人截然不同：愛閱讀，有抱負，對事物有著獨到的見解……但在生活所迫之下，他決定去縣城打工。在那兒，他豐富了閱歷，幫助家人分憂，扶窮濟困，逐漸成長起來。知音的死亡、工作時造成的破相也沒能摧毀他。身殘志堅、性格堅毅的他在生活中活出了不平凡!

在平時課外閱讀中，我瞭解到周文王在被關押拘禁時推演出了《周易》;孔子在窮困潦倒的際遇中編撰了《春秋》;屈原在被流放蠻荒之地後創編了《離騷》;左丘明雙目失明後為解析《春秋》而作《國語》;孫臏被殘忍地砍去了膝蓋骨,編著了《兵法》;呂不韋被貶放到蜀地,才有《呂氏春秋》流傳於後世;韓非被囚禁在異國,寫下了《說難》《孤憤》。

像多位先賢一樣，孫少平的成長也完全是由自身改變的，若他在家道中落時自暴自棄，他也不會有日後的成就;若他在縣城之中不能自養，家裡就會多一個累贅，妹妹的大學夢也會因而破滅;若他在做煤礦工人時因傷病而無法自拔，更不能過上富足的生活。正是他的一次次奮鬥，為他帶來了生活的曙光。這難道不值得我們學習嗎?

奮鬥是克服困難的良方，這是很多先人教給我們的道理，同樣這也是孫少平教給我們的道理，在我們的學習之中也是如此——對學習中的挫折，努力克服，堅持不懈的奮鬥，同樣也能取得成功。我有一個同學，天資並不十分出眾的她，在英語方面刻苦鑽研，虛心向大家求教，雖然她的多次測驗不理想，但她沒有屈服，她更是鑽之彌堅，更加認真的學習著英語。終於，在她的不懈努力下，她的英語成績突飛猛進，她成了英語學科的黑馬，在期中測驗取得了全班最高分!

孟子曰：“天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”看來，一個人如果不經歷風浪，就不能到達勝利的彼岸;不經歷風雨，就不能看到絢爛的彩虹;不經受磨難，就不能有偉大的成就。

命運沒有給我們任何人特權，也看不起我們哪個人軟弱，我們不能做命運的奴隸，我們只有在磨難之中才能更加堅強，只有在磨難之中才能茁壯成長，只有在磨難之中才能擁有美好的未來!

名著《平凡的世界》讀後感【500字】篇7

從山裡進到縣城裡讀高中的少平，由於家裡窮，而這個年歲又特別容易敏感以至自卑。所以他成心要與家境優越的養民作對，在曉霞面前也不知所措，瞧不起潤生，只願意與同階級的同窗交往。

普通地，窮人的孩子早當家，他們心疼父母，竭力要經過本身的努力改動本人的命運。少平就是這樣，一方面敏感自卑，另一方面又朦朦朧朧不願承受命運的佈置而奮起搏擊，所以在金錢上沒有優勢，就要努力在肉體上獲得自尊。這個過程，在家境不好的鄉村孩子身上特別明顯，當年我也是由於本人的父母是農民，而一度特別羨慕父母是工人的同窗，然後暗暗賭咒“好好學習”“不孤負父母希冀”“爭口吻”，這樣下來的結果是，可能會學習很好，事業小成，而性格卻是“爭強好勝”“自以為是”“虛偽自尊”。所以，很多自傲是源於自卑的。無疑，侷限性也是十分明顯的。

出身無法選擇，對生活的態度卻能夠經過本身的修煉加以調整。曾經問過皮皮娃，他們的同窗都花幾生活費，花錢的態度如何。他說，挺好啊，每月花一千多的也沒覺得少到哪裡去，每月花三五千的土豪也沒表現得很猖狂，以為都很自然。

的確不錯，這些孩子們並沒有由於金錢的多寡而糾結，既沒有自卑，又沒有炫富。他們上能夠去大英博物館巴黎聖母院，下能夠鑽巷子吃蒼蠅館。他們關注的不是錢，自然也就不會成為錢的奴隸，也就是自在的。

由於家境，自卑乃至自傲是能夠了解的，只是，這是一個關鍵的分水嶺，想分明瞭，做對了，你會曉得天下眾生對等，每個人自有機緣，只需有格局有襟懷肯付出，自然有你意想不到的結果;否則，或者沉淪，或者孜孜以求個人的勝利，不時強化個人的感受，時辰以為這個社會對本人不公平，時辰想著打敗他人，完成自我價值，結果是，你可能會有一個世俗眼中的“勝利”，卻也一定會有糾結與侷限，以至背面的結局。所以，少些自我，多些忘我，很重要。同樣，有一定的經濟根底也很重要，會讓你的孩子更沉著一些。