這首造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面為您提供關於【這首造句】內容，供您參考。

1、你能為這首樂曲打拍子嗎?

2、這首哀怨的笛聲正訴說著她的不捨。

3、歌以詠志，在“十運會”過後，在“十一五”開局之年，這首歌對建鄴而言更有著特殊的意義。

4、這首詩中的“綠”字可謂是一字千金，畫龍點睛之筆呀!

5、這首詩裡堆砌了大量典故，顯得太過矯揉造作。

6、這首歌高唱入雲，最適合大合唱了，我們就選它吧!

7、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人唐代大詩人王維的這首傑作，可謂千古絕句，經配曲吟唱，廣為流傳。

8、忽然間，這首歌響起，它描繪了各樣創造，山嶺崇山峻嶺，在夜空中留下剪影，嬰孩的哭聲，沙漠裡的星夜。

9、“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓荼蘼倒，只此寒梅無好枝。”古人的這首詩或許就是對水仙最為貼切的描寫。呼吸著這滿屋的芬芳的空氣，欣賞著陽光下有幾份優雅的花朵，我的臉上不自覺地綻開了一朵微笑。

10、捂著眼睛，聆聽從前喜歡的歌。當旋律一點點飄滿整個房間時，時光也就一點一點的穿梭在了過去。每個人當你多年以後，再度聽起你從前喜歡聽的歌時，你就會想到曾經聽這首歌的自己。

11、這首詞當屬陽春白雪之列。

12、這首詩寫的目食耳視，揮灑自如。

13、真正的愛情，這首先是崇尚真理、誠實、正直、原則性，對偽善和欺騙行為持不調和態度，為維護真理就是赴湯蹈火也在所不辭。

14、這首詩歌，情文並茂，不但含意深刻，而且朗朗上口。

15、鑑於中國或買或偷的空間技術、美國的軍事力量、美國的軍工業體系。我想這首歌選得很好。

16、轟轟烈烈的真心相愛過。纏纏綿綿再唱這首歌。

17、這首曲子的優美和絃，更襯托出他們不同凡響的完美和聲。

18、她這首老歌唱得真是令人回味無窮，讓我也狗尾續貂，來上一首吧！

19、這首歌直抒胸臆清脆婉約纏綿的聲樂，能讓人如醉如痴，百聽不厭！

20、這首小詩如初發芙蓉，清新可愛。

21、總忘不了這首歌是因為它帶給我內心最真實的感受，每次聽到總會有深深的觸動，心中泛起一片片漣漪。我是一個很重友情的人，我相信有我真誠的呵護，我的友誼之花一定會越開越燦爛。

22、不知為什麼，一直很喜歡“仲夏夜之夢”這首曲子，除了那飄揚的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢幻而又夢似霧的感覺，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠。

23、兩位演員用令人眼花繚亂的“急口令”把這首曲子唱得趣味十足，再加上滑稽的表演元素，讓人看後非常過癮。

24、生又何哀，死又何苦，等你明白了捨生取義，你自然會回來跟我唱這首歌！

25、在唐代著名詩人韓愈《題木居士》這首詩中，昨日還囚首喪面、不堪其苦的爛木頭，轉眼變成堂堂皇的“木居士”，並於無佛處稱尊。

26、讀這首詩的時候，要從字裡行間去體會它的含義。

27、我們聽得或許不是歌詞的完美，不是聲色的醉人，不是音符的華麗，而是賦予這首歌背後的回憶和感情。

28、玉手輕挑銀弦，雙手在古琴上撥動著，聲音宛然動聽，有節奏，宛如天籟之音，過了許久，結束了這首曲子的彈奏，緩緩站起。

29、學校的中心任務之一，就是培養道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感，這首先就是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛文化，尊重本國每個同胞和世上每個誠實人的人格，對勞動人民的友愛、同志和兄弟情誼，認識和改造世界的快樂，以及對人類創造的文化財富的無私享用。

30、這首詩語言樸素，感情真摯，讀起來琅琅上口。

31、彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍藍的天……，大家都應該還記得這首童謠吧！沒錯，這首童謠就是形容我們美麗的月亮的。

32、悟空，你儘管捅死我吧，生又何哀，死又何苦，等你明白了捨生取義，你自然會回來跟我唱這首歌的！

33、這首歌曾經被認定為是靡靡之音而被禁止播放。

34、這首詩寫得精巧，令人一唱三嘆，回味無窮。

35、這首詩直抒胸臆，明白易懂。

36、“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”這首小詩將我帶入美好的童年。當我回憶起那些稚氣而調皮的往事，不由得笑得淚光閃爍。

37、大家七零八落地唱完了這首校歌。

38、這首古樂曲描寫春夜的景象，感情細膩婉轉，旋律優美動人，令人迴腸蕩氣。

39、乾了這碗酒，唱了這首歌，繼續向前走。

40、這首詩寫得妙趣橫生。

41、這首長詩通篇僅於古詩中尋章摘句，讀來生硬繞口，讓人感到毫無新意。

42、這首詩寫得珠圓玉潤，受到許多讀者喜愛。

43、這首古樂曲描寫春夜的景象，感情細膩婉轉，旋律優美動人，令人迴腸蕩氣。又作"蕩氣迴腸"。

44、這位詩人見景生情，寫下了這首懷念故鄉絕句。

45、啦啦啦啦啦啦啦啦啦……，為你唱這首歌沒有什麼風格，它僅僅代表著我希望你快樂，為你輾轉反側為你放棄世界有何不可，夏末秋涼裡帶一點溫熱有換季的顏色，啦啦啦啦啦啦啦啦啦……

46、“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”這首歌唱得沒錯。

47、我愛那深夜的月光，淡若止水，皎潔中透露著清冷，真的希望自己可以在城市的一隅，分享那麼一縷淡淡的月光，萬籟俱寂時分，我可以輕輕地哼唱這首歌。

48、課本里的練習你們都做了嗎?這首曲子我已經練習好多遍了。

49、這首歌很美的，你不要把它糟蹋了。

50、普通讀者往往是從正面意義上來把握這首詩，欣賞、痴愛並歌頌其中所體現的愛情，但卻很少能識別其背後隱藏的負面性。

51、這首詩出自一名七歲兒童之手。

52、語文老師以這首詩為內容，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。

53、學習雷鋒好榜樣，這首家喻戶曉的民歌時常在我耳邊響起。

54、曾經有個少年，站在搖櫓船上，大聲地為她唱這首歌。她聽不懂粵語，問他在唱什麼，他說，陳見夏，你就當是路過了我這隻蜻蜓吧。

55、這首詩大氣磅礴，有氣吞萬里之勢。

56、這首曲子委婉動人，在表達對於親人的眷戀感情時，真是曲盡其妙。

57、我想找個女朋友了猝不及防的這首歌闖進了我心靈的最深處，一首多麼經典的歌曲，我喜歡他淡淡的憂傷，淡淡的期望……

58、這首歌成了無名小島高唱入雲的島歌。

59、這首詩筆調清新明快，深受讀者的喜愛。

60、這首曲子富有陝北民歌情調。

61、在這首詩中，他描寫廬山山勢險峻，層出不窮，使人在山中難見它的真面目。

62、鄉：很受傷。鑑賞：這首詩反映了詩人作為一箇中國男人，淪為房奴時的痛苦心。

63、這首歌曲道出了離別的哀怨。

64、老師要求我們把這首詩讀得滾瓜爛熟。

65、這首樂曲飽含一種黃鐘大呂的氣勢。

66、不是有句歌是這樣唱的嗎“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。是啊！何常不是這首歌所說的那樣，每個人都獻出一點愛，即使不是那驚天動地，人人皆知的大愛，世界也會變得更加美好。

67、你在聽誰的歌，最近愛哪種風格，有沒有聽我這首呢，聽到會不會認得。這首為你寫的歌，還是在你耳朵一閃而過了。

68、這首詩在風景的描寫上戛戛獨造。

69、每個人都有一首屬於自己的歌，不是因為歌的旋律有多動聽或歌詞寫的有多美，而是因為這首歌在說著你的故事！

70、這首歌曲：“體育家精神”是提醒我不要放棄打保齡球運動，及鼓勵舊同窗不要放棄參加大賽車運動。

71、中秋佳節至，舉餅望明月，哪個更圓，哪個更亮，哪個更大，哪個更甜，對你的思念讓我思緒混亂，好難分辨。這首詩如何？好就回個簡訊，不回就是預設好。

72、別小看這首詩，它可有咫尺萬里之勢。

73、熟悉的歌曲，回憶起我們曾經一起聽這首歌…屬於我們的歌！

74、這首歌曲旋律很優美。

75、這首曲子的節奏有點兒緩慢。

76、這首詩直道而行，明白易懂。

77、這首《五律·張冠道中》，寫的是穿霧迎風，披霜帶露的行軍感受。

78、這首詩思維和邏輯混亂，確實讓人不知所云。

79、這首詩彷彿讓我們看到了這樣一個場景：廣袤的大漠荒涼寂靜，寒風如霜。奔襲千里的騎兵汗溼鎧甲，嚴陣以待。旌旗掩掩之下，跨坐在西域汗血馬上的霍去病面容沉毅。

80、因為有了生命，我們生活中的每一件事才得以發生，生活中的每一個人才得以相遇。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恆的樂章！

81、這首歌聲音悠揚婉轉，純潔好聽。

82、有多少錯誤重蹈覆轍，有多少苦痛還不是都過來了，想起來甚至還會笑呢。青春是人生的實驗課，錯也錯得很值得，就算某天唱起這首歌，眼眶會有一點溼熱。

83、這首長詩，抒發了作者對故鄉的眷戀和熱愛之情。

84、這個舞蹈講究儀態優雅，舞步輕快，舞感要美。這個舞蹈的伴奏正是“樂聖”貝多芬的月光曲。這首曲子的節奏十分快，所以舞蹈的難度也很大！

85、這首詩是多麼慷慨激昂振奮人心啊。

86、這首詩體現了老詩人由博返約的創作軌跡。

87、花了不少時間製作這首歌，因為簡單、抒情、純鋼琴的旋律需要用很細膩的彈法來演奏。

88、他高妙的彈奏技巧，把這首曲子的意境表現得淋漓盡致。

89、夏天真美好，我已想起詠柳這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這詩寫得多好啊！把蜜蜂都招來了呢，都想採詠柳的蜜呢！

90、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當聽到這首令人感動的歌，我就彷彿看到了綠色的小草，看到了那堅強、默默無聞的小生命，也看到了生命價值的存在。

91、馬，它的勤懇是出了名的。想必大家都聽過這樣一首歌吧：“白龍馬，脖鈴兒急，馱著唐三藏小跑仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬裡……”這首歌一開頭就歌頌了默默無聞的馬，可見馬在人心中的地位高著呢！

92、就因為那是當年的東西，所以我才想要改，你們不是很希望我能夠忘記過去媽?我現在做的事情，就在試著忘記過去，用一個全新的角度來詮釋這首歌曲，讓一切重新開始。

93、她媽媽和弟弟為她錄了這首歌，並將錄音寄到了他們從一張流行法國歌手的唱片集裡找到的地址。

94、這首詩讀來琅琅上口。

95、可是，細心的路人卻發現，在這首小詩裡，出現了“對奕”二字。

96、這首詩非常形象地概括了那段崢嶸歲月。

97、這首詩是他九十初度之辰的傑作。

98、這首詩是評論社會制度的，來自他在西達奎斯特的畫廊裡看到過的一幅畫激發的靈感。

99、一響起這首歌，一倡百和，大家都很喜歡。

100、這首歌曲的內容實在不雅，可以稱為靡靡之音了。

101、我欣賞像這首一樣的歌。

102、“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”這首歌使我明白沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時每刻都在為我們辛勤付出的父母。

103、他寫的這首詩情景交融，說得上是一篇佳作。

104、他這首詩流露了懷才不遇的情緒，同時也表現出了刃沒利存的思想。

105、這首曲子的氣勢要藉小提琴一氣呵成的演奏，才能盡顯無遺。

106、這首詩樂不可支，堪稱佳作。

107、偶有涼風吹來，涼絲絲的風像是輕紗一步一步緩緩地從我身邊走過，用手撫摸我的臉頰。星空下的樹葉“沙沙沙”地作響，細細聽來，宛如一首美妙的樂曲。小溪不停地往下流淌，是在為這首歌曲伴奏、叫好呢！

108、這首樂曲利用中西樂器合奏，新穎奇特，別開生面。

109、我以為終有一天，我會徹底將愛情忘記，將你忘記，可是，忽然有一天，我聽到了一首舊歌，我的眼淚就下來了，因為這首歌，我們一起聽過。

110、《詠柳》這首古詩的意境很深遠。

111、這首歌的歌詞極度離經叛道，一發表就引起軒然大波，作者只好改寫。

112、我這首詩，實在是不登大雅之堂的順口溜，請大家多提意見。

113、這首鋼琴協奏曲是由中央樂團演出的。

114、你這首詩格調高雅，真是陽春白雪，可以媲美李白、杜甫。

115、現在這首歌曲除成龍和金喜善演唱的電影版本外，還有韓紅和孫楠演唱的中文版。

116、這首詩文辭優美，雍容典雅，贏得大家的好評。

117、這首詩寫得太好了，簡直如行雲流水。

118、這首詩用樸素的語言表達了自己的真情實感。

119、這首詩描敘的情景彷彿躍然紙上。

120、這首歌曲很快就流行全國了。

121、在這首歌裡，他告誡道重踏他的父親的道路，將會帶來的悲傷。

122、如果友情是首詩的話，這首詩的味道，會像一根香蕉。

123、上音樂課時，小明不會唱這首歌，還跟著大家濫竽充數。

124、這首歌很盛行，同學們都會唱。

125、哈特曼的理論有著相似的趨勢，給這首詩附加上一種宗教上的正統思想。

126、這首四重奏的曲子反映了現代音樂中一種首要的新趨向。

127、這首詩抒發了海外遊子懷念祖國的思想感情。

128、“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活那？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，就像星星一樣的明亮。

129、這幅意境深遠的畫，再配上這首字字珠璣的詩，真是珠聯璧合，精彩極了。

130、海雲瘻，正是王一亭先生書屋之名，這首詩就是年逾古稀的王先生寫來的，詩中表示了他對這位一字之師的真摯酬謝。其勤奮好學，勇於改過的謙謙君子之心，躍然紙上。

131、“陽光總在風雨後，請相信有彩虹，”再次唱起這首歌時，我彷彿看到了勝利的曙光，無形中有一種力量在支撐著我，我知道，那是父愛。是偉大的父愛，更是永恆的父愛！

132、《春曉》這首詩，既有寫景，又有抒情。

133、這首詩寫得清新可愛，語句有如出水芙蓉一般，令人有超凡脫俗之感。

134、圖中那幾枝飽經秋霜的菊花，把他自題的“西風三徑近秋期，閒看山童理菊枝，浪蕊浮花都剪卻，剛留幾朵傲霜枝”這首詩的意境作了淋漓盡致的表達。

135、今天，將這首詩的內涵比照雙灤區委區政府首創推行的基層巡迴接訪制度，恰恰彰顯了我們黨的一貫宗旨——全心全意為人民服務。

136、他這首詩全部的意思是說：“舉人榜上的最後一名是我孫山，而令郎的名字卻還在我孫山的後面。”。

137、聽著他唱這首歌一定會讓你有一種意猶未盡美不勝收的感覺。

138、這首詩寓意深遠，其味無窮。

139、教育素養是由什麼構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。我們認為很重要的一點是，教師在學校裡教的是科學基礎學科，他應當能夠分辨清楚這門科學上的最複雜的問題，能夠分辨清楚那些處於科學思想的前沿的問題。

140、所謂友誼，這首先是誠懇，是批評同志的錯誤。奧斯特洛夫斯基。

141、他這首詩所說的，也是老生常談，不外乎富貴浮雲的老調罷了。

142、這首詩只是象徵其政治理想的追求，可望不可即，有如虛無縹緲的蓬萊仙境。

143、選幾個自認為能靠得住的人組成良好、穩固、有力的人際關係的核心。這首選的幾個人可以包括自己的朋友、家庭成員和那些在你職業生涯中彼此聯絡緊密的人。他們構成你的影響力內圈，因為他們能讓你發揮所長，而且彼此都希望對方成功。

144、這首詩顯然模仿樑文星的作品，有如猴子穿著人的衣服，又像又不像。

145、這首曲子纓婉動人，在表達對於親人的眷戀感情時，真是曲盡其妙。

146、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。

147、仔細品味這首詞，可以看出，它是從宋詞脫胎換骨而來的。

148、這首詩是他照別人的詩依樣畫葫蘆寫的，讀來平淡，毫無感情。

149、舞蹈是藏在靈魂裡的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。

150、這首小詩不僅構思精巧，而且立意新穎，確是一首絕妙好辭。

151、幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。

152、南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

153、她動情地唱著這首歌；簡直有些自我陶醉了。

154、這首詩富於浪漫主義風格。

155、另一首常被播放的歌曲甚至更積極試圖撫慰人心。這首歌建議："啊，小人物，啊，快點成功。每天過著安貧樂道的生活。"。

156、老城裡流傳的這首俚曲，一針見血點出了在林麗這個年齡段上的生活實質。

157、小溪是大海的童年，花朵是果實的童年，過去是未來的童年，池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天。每當聽到這首歌，童年的往事就像一部電影一樣在我的腦海裡放映。

158、他的這首詞，採用浪漫主義手法，把作者氣吞山河，壯志凌雲的激情表現得淋漓盡致。

159、聽了這首歌，真使人迴腸蕩氣，感慨萬千。

160、這首詩描寫的只是一種理想，實際上可望不可及。

161、聽到這首令人快樂的曲子，剛才的憂鬱蕩然無存。

162、這首樂曲是作者經過了深深的思索之後，帶著激情一氣呵成的。

163、折衷的不拘一格的；兼收幷蓄的這首歌表現出兼收幷蓄的不同影響力。

164、團結就是力量，只要我們能夠團結起來就沒有做不成的事情。有句話說得好：大家一條心，黃土變成金!還有一首歌曲叫做團結就是力量，這首歌曲也是激勵大家要團結起來，萬眾一心，眾志成城!

165、我捧著這本書，如飢似渴地讀著，在心裡反覆地念叨著幸福、幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。

166、這首歌曲表達了石油工人對祖國的耿耿忠心。

167、教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這裡誰有細緻和耐心，誰就能獲得成功。

168、這首詩可是他的壓卷之作，你不懂別亂說。

169、起初的時候，這首歌並不為人所知，但是真金不怕火煉，這首歌還是傳唱出去了。

170、我也早想寫一部以黃河為題材的大型音樂呢，你能不能把這首詩改寫成歌詞，讓我來譜曲。

171、如果你選取了一些從未聽過你們歌曲的朋友，那麼它會起到很大的作用，這樣，你可以讓他們聽這首歌直到聽膩為止，再換第二首。

172、老師，我都流淚了，這首歌很傷感吧？我覺得你的成績更傷感。

173、我以為終有一天，我會徹底將愛情忘記，可是，忽然有一天，我聽到了一首舊歌，我的眼淚就下來了，因為這首歌，我們一起聽過。

174、冬雪的歌是那麼美妙，動聽。每一年冬天它都在反覆地演唱著純之歌，淡之音，嚴之律。我想，這首雪之歌不應該只是冬天特有的樂曲，它應該是每個人的人生之歌。

175、這首詩讀起來音韻鏗鏘有力。

176、你把這首歌照本宣科地讀出來了。剛剛你的演出的確是非常賣力，不過在後段耍花腔的部分，小心有"陣雨"。

177、這首詞如驢鳴狗吠，粗劣之極。

178、這首詩文辭華美，爛若披錦。

179、但在這本書出版之後，這首曲子在這個國家流行了開來……小澤征爾對我表示了感謝。

180、我做音樂的初衷就是為了表達。人總要有個出口去表達自己，而我的表達方式就是音樂。有靈感就寫，沒有也不會勉強。一個藝術作品出來的效果有時會完全不同，所以除非人家問我這首歌你到底想表達什麼，我一般都不願意去解釋我到底在寫什麼。

181、童年是難忘、純真的歲月。每每聽著這首歌謠熟悉的旋律，我都會情不自禁的想起自己的童年。每個人都有屬於自己的美好童年，而童年裡包含著我們的換了、傷心、苦惱……我的童年就有許多令人啼笑皆非的趣事，那些趣事就像夜晚的繁星一樣閃著亮光。

182、這首詞的字裡行間都洋溢著戰鬥的激情。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。