莘莘學子怎樣造句

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1、我們都歡迎各位莘莘學子到我們學校來參觀。

2、維珍航空承諾幫助莘莘學子在英國展開新生活。

3、凡是到這兒考試的莘莘學子都住在這間賓館裡面，因為這兒很清靜，方便大家學習。

4、各位莘莘學子能夠光臨寒舍是我們全家人的榮幸。

5、面對就業壓力，莘莘學子不斷質疑所接受的高等教育。

6、我們學習校慶的時候所有的莘莘學子能回來的都回來為母校祝福了。

7、在應試教育體制下，莘莘學子不堪其苦。

8、環境優雅，交通便利，是莘莘學子深造成才的理想園地。

9、這些都是各大高校的莘莘學子，你要是能夠和他們交流就一定要抓住機會。

10、我希望從我們學校走出去的莘莘學子今後都能夠事業有成。

11、讓苦讀三年的莘莘學子，好好的放鬆一夏！

12、許多其它國家的莘莘學子都希望來劍橋留學。

13、莘莘學子：這書院有許多莘莘學子。

14、講座吸引了華南理工大學的莘莘學子，座無虛席。

15、我們學校雖然建校只有六十年，但是培養的莘莘學子已經遍佈全國了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。