獎狀造句子二年級

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1、弟弟拿著獎狀飛跑回家向媽媽報喜。

2、學校授予小明等十名同學“三好學生”獎狀。

3、校長向運動員頒發獎狀和證書。

4、小明捧著獎狀樂呵呵地走進家門。

5、他雙手捧著獎狀微笑著走下了臺。

6、老師非常鄭重地將獎狀頒發給小兵。

7、學校為全優生、三好生頒發了獎狀。

8、他十餘年埋頭苦幹，換回一張張大紅獎狀。

9、小平在這次比賽中得了第一名，他得意洋洋地捧著獎狀回家去了。

10、他上學時穿的是他外婆的大衣和鞋子，同學們嘲笑他，可他並沒有抱怨什麼，反而刻苦學習，畢業時他還獲得了一張獎狀和一本書，這表明他有博大的胸懷和刻苦的精神。

11、我捧過獎盃,抱過鮮花,得過獎狀,但最難忘的還是老師給我的表揚。

12、我牽上我的自行車，揹著書包，提著獎狀，高高興興的回家去。

13、獎狀是老李的，他卻張冠李戴，發給了老王。

14、手捧獎狀的她不禁喜形於色。

15、複雜點，對老師，孩子能拿到今天的獎狀都是老師平時費心費力，悉心教導。然後就是感謝啊，最好說點老師對你孩子教導的事實，例子來一個很給力的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。