怎麼接受非學校教育

以杭州為例： 根據《中華人民共和國義務教育法》、《浙江省義務教育條例》、《杭州市義務教育階段進城務工人員子女在杭入學管理辦法》及《杭州市餘杭區義務教育階段進城務工人員子女就學管理暫行辦法》檔案的有關規定，2016年想在餘杭區申請入讀

本文我們將從以下幾個部分來詳細介紹如何讓你和你的孩子接受非學校教育：瞭解非學校教育、進行非學校教育、14 參考

非學校教育作為一種教育方法，能給予學習者更多自由的空間，讓學習者更多地掌控自己的學習，這與公立學校十分不同。在公立學校，學問來自於一種特定的學習氛圍（不過這也並不是一定準確的），學生們在僵化的規則之下趨於順從，學生們自然的興趣得不到激發。看看本文，你就能瞭解更多有關非學校教育的資訊。部分 1瞭解非學校教育

我國職業教育發展存在的問題分析【摘要】：發展職業教育是當前社會經濟發展的急需,但職業教育發展仍受制約.本文從資源投入不足、教學模式及內容、農村職業職業教育發展緩慢、職業教育吸引力不足、企業合作積極性不高等方面分析了我國目前職業教

第1步：發現非學校教育。

教師的非教學任務負擔已不再是個別現象，由此產生的教師工作效率低下、教學成效不高、職業幸福感降低等一系列問題也是客觀存在。參與本次調查的教師還紛紛在後臺留言，表達自己對此的真實看法和心理訴求。 歸納起來，有以下幾點結論： 1、教師工

非學校教育允許孩子們自主學習，運用其個人的方式，發揮他們本能的好奇心和興趣。非學校教育使孩子們能夠進行互動專案並持續獲得學習機會，而不是讓孩子們一天呆在班級裡八個小時。

目前對教育勞務的稅收規範性檔案有財稅[2004]39號和財稅[2006]3號兩份檔案，財稅[2006]3號檔案中規定，從事學歷教育的學校提供教育勞務取得的收入免徵營業稅，從事學歷教育的學校是指普通學校以及經地、市級以上人民政府或者同級政府的教育行政

非學校教育具有非常好的適應性，因為它能跟隨孩子們移動、改變，並與孩子們的步調保持一致。它教會孩子們學習每時每刻都在發生，學習並不是僵化的、結構化的“事實”或者考試，而是源於自然的、無壓力的環境。如果你一直在學習，那麼學校也就沒有存在的意義了。

你好，國家稅務局從2006年開始對於教育儲蓄免稅之事專門給非義務教育階段的學校制定了一份《正在接受非義務教育的學生身份證明》，所以到了非義務教育階段的學生要提取教育儲蓄，只要憑存摺、身份證和戶口簿（戶籍證明）、和學校 開的《正在接受

讓孩子們自行解決學習機會和學習資源的問題可以鍛鍊他們獨立自主的能力，使他們更好掌控自己，並更善於為自己做決定。

教師資格非師範生也是能考的，目前還沒有相關的資訊說不能考 學歷合格 國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為： 1. 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷; 2. 取得國小

傳統的公立學校往往成為人們炫耀的資本，此外公立學校人為地劃分出班級、種族、性別這樣的界限，束縛了孩子們的思想和言行，這些問題現在已經成為世界性的問題了。大多數小孩在學校學到的並不多，因為這種體制甚至不把他們當人看（像考試作弊、撒謊這樣的故事，相信很多小孩都有過）。

非營利性民辦學校舉辦者不取得辦學收益，辦學結餘全部用於辦學。營利性民辦學校舉辦者可以取得辦學收益，辦學結餘依據國家有關規定進行分配。民辦學校依法享有法人財產權。 社會力量投入教育，只要是不屬於法律法規禁止進入以及不損害第三方利益

第2步：對學習負責。

化學非全日制研究生一月聯考化學在職研究生申請條件相對簡單，滿足相對的畢業工作經驗即可。專科學歷在職人員畢業工作經驗在5年以上;本科學歷的在職人員畢業工作經驗3年以上。一月聯考化學在職研究生申請流程相對複雜，屬於先考後學的報考方式，

非學校教育意味著父母和孩子都必須對學習負責。但這也不代表父母就要充當老師的職責。只不過，父母要積極參與到孩子的學習中去。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、國小、初級中學、高階中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。 1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員

這意味著做有趣的事情，跟孩子們一起找他們所提出的問題的答案。（例如：天空為什麼是藍色的？）。

當然有可能。雙非學校的學生不等於學習一定差，光靠大學聯考一次考試決定學生學習能力的高低是不科學的，也是不公平的。無數事實也證明了這一點。只要你自己努力學習，不放鬆對自己的要求，再考研複習上下足功夫，雙非本科生考985大學的教育學研究生

市場上有許多關於非學校教育的書籍，這些書對於那些正讓孩子接受非學校教育的父母來說挺實用的，它們可以幫助父母解決難題。例如約翰?霍爾特的《教你自己》或者格蕾絲?盧埃林的《青少年解放手冊》。找一些非學校教育的相關書目來看看。

把這個學生私下裡叫到辦公室，進行教育。當然如果他還是比較不改的話，就要給他點顏色看看。把這個學生私下裡叫到辦公室，進行教育。當然如果他還是比較不改的話，就要給他點顏色看看。把這個學生私下裡叫到辦公室，進行教育。當然如果他還是比

第3步：不斷學習。

民辦非學歷高校，即民辦非學歷高等學校、民辦非學歷高等教育機構，是指國家機構以外的 社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的教學內容屬於高等教育層次但 不具備頒發國家高等教育學歷證書資格的各類培訓、進修、輔導、補習等

非學校教育意味著持續學習。這聽起來很可怕，但這並非讓孩子放下所有事情而只顧記憶新知識，相反，它讓孩子們置身於整個世界，並讓他們獲得更為廣泛的學習機會。

你將會去思考你和你的孩子是怎樣學習新事物的。要想探索出最為行之有效的辦法，你這需要不斷地嘗試（這其中伴隨著不斷的失敗），因為世上根本就沒有絕對正確的方法。

第4步：瞭解非學校教育與上大學機會之間的關係。

你可能認為孩子接受非學校教育就不能念大學（受家庭教育的孩子也有類似的問題），但這種觀點並不正確。當然，不是每個人都想或者都需要念大學，但至少大多數人還是想的。

哈佛、麻省理工、杜克、耶魯以及斯坦福等大學對於有交替學習經歷的學生是非常歡迎的，這些學生能修更多的學分並能做得更好（相較於傳統學校教育的學生而言），因為他們常常置身於自主學習的氛圍之中。

許多大學調整了他們的招生政策，以便於這些型別的學生去申請。

如果你是個接受非學校教育的人，而你又很想去念大學，那麼最重要的就是保持良好的工作記錄，瞭解SAT考試時間、高校入學申請截止日期等事項，同時專注於你的申請論文。

部分 2進行非學校教育

第1步：支援孩子的興趣。

非學校教育的核心在與關注孩子的學習並發現孩子的興趣所在。讓孩子決定做閱讀還是做算術可能需要一定的時間，但只要給他們足夠時間，讓他們依據自己的步調走，他們就更可能為自己而學，並真正掌握這些知識。

鼓勵孩子們對於事物天生的興趣。如果他們對烹飪感興趣，那麼就展示一些有趣的烹飪實驗並一起操作，或者讓孩子們親自動手。烹飪可以教孩子很多方面的知識，例如數學（加減法）和一些實踐技能。

如果你的孩子喜歡編故事，那麼就做一些創意寫作活動，與他們談論遊戲中的角色或者你和孩子一起閱讀的文章中的人物。這樣他們就可以學會有關人物描述、寫作技巧方面的知識，同時他們還可以收穫歡樂。

如果他們強烈地想學習你不瞭解的主題，那麼你可以去瀏覽一些不錯的、免費的網站，例如可汗學院和自學成才網。你也可以在開放文化資料庫上尋找一些免費的大學公開課視訊。

第2步：利用創造性的機會來學習。

這是非學校教育最有趣、最令人激動的部分之一。你和你的孩子會得到許多不同的、有創造性的機會來認知這個世界。

尋找你所在地區的博物館。許多博物館都有免費開放日或者兒童免費的福利，這是一個不錯的去處。此外，很多博物館都有網路資源，因此，即使你不能親身去博物館，你也可以在家裡瀏覽這些迷人的、有趣的東西。

圖書館提供了很好的學習資源。在圖書館，除了一大堆書之外，那兒經常會舉辦專案研討、書友聚會、公開演講等活動。經常翻看圖書館的活動日程，看看有什麼事情發生，並告訴你的孩子他們感興趣的所在。

如果你的孩子對某事感興趣，而你知道誰具備正確的技能，那麼看看能否讓你的孩子跟他學習一天，或者一週，甚至是幾個月。這個人可以是一名大廚、一名化學專家或者是一名考古學家。這不僅能讓孩子們學到新的知識，還為孩子們瞭解其他觀點提供了很好的方式，使他們更深入地接觸到成年人的世界。

第3步：利用遊戲或者其他有趣的活動作為學習工具。

由於你將要尋找許多有趣的、富有創造性的方法來學習，因此不同的遊戲和活動將是不錯的選擇，它們對於促進學習大有幫助。

看看你所在地區的生態系統是怎樣的。舉例來說，如果你生活在海邊，那麼你就學習一些有關海洋動物和海洋生態系統的知識。如果可能的話，帶你的孩子到海灘去撿貝殼或者尋找其他的海洋生物。

如果你可以弄到或者自己做一臺望遠鏡，你可以利用它來觀測夜晚的星空，並與孩子們談論星星的話題。你甚至可以藉此機會，結合星座跟孩子們談論神話故事。這是個不錯的話題。

利用顯微鏡觀察從院子裡和公園裡抽取的土壤樣本，然後將二者進行比較。告訴孩子們二者的區別，並解釋其中的原因。

第4步：回答問題。

抽出時間解答孩子們的提問時非常重要的事情。你不必精通每個領域的知識，但一旦孩子們提出問題，你就得坐下來跟他們一起找出答案。

你可以指導他們去查百科全書（或者上網搜尋），讓他們去尋找答案，然後將結果告訴你。如果他們在十分鐘之內不能解答這個問題，那麼你就和他們一起去尋找答案。

如果孩子們提出的問題沒有答案，或者說沒有唯一正確的答案，那麼你要跟孩子們探討其中的原因，並告訴他們解決問題的方法（同時也是告訴你自己）。例如，你可以談論什麼是地心引力、為什麼沒人知道引起地心引力的原因。你甚至可以做實驗來闡釋地心引力（一般人都不喜歡從高樓往下丟東西）。

第5步：實行非學校化。

有時，在進行非學校教育之前，你必須先實行非學校化。如果你孩子曾經在公立學校接受過教育，那麼這一點尤其重要。非學校化也就是讓孩子們休息一段時間（一週，甚至是一個月），使他們克服學校教育的思維定勢。

一旦孩子們進入一個比較放鬆的狀態，你就可以跟他們談談。詢問他們到底想學什麼，並告訴他如何才能學好這些東西。在這個時候，孩子們可能沒有具體的想法，所以你得漸漸地引導他們。

第6步：耐心。

非學校教育的效果可能不能很快地顯現出來。有時候，孩子們可能會出現抵抗情緒，從而什麼都學不進去，尤其是對於接受過學校教育的孩子來說。這很正常，孩子們適應新的學習體系需要一定的時間；這段時間過去之後，他們的好奇心自然會重新點燃。

你得相信孩子們自我掌控學習的能力。孩子們天生就對這個世界充滿著興趣，同時他們對各種事物都充滿著好奇。即使適應非學校教育需要時間，但孩子們總會步入正軌，因為沒有人可以幫助他們（他們只能靠自己）。

在學習上過分地施壓往往會讓孩子們感到焦慮，從而使得學習效率低下（和學校教育的情況相似）。讓孩子們保持輕鬆、享受的心態可以促進他們的學習，並使他們真正地為自己而學習。

小提示

你可以送你的孩子到那些非學校教育的“學校”。如果你白天要工作，那麼這些“學校”可能會有所幫助，你可以在附近找找看。

如果你認為你的孩子需要與其他孩子接觸，那麼看看他們是否喜歡運動（比如足球）或者看看他們是否願意加入社群的俱樂部。

你可以利用津恩教育專案來幫助你實施非學校教育。

找到有類似想法的人，並與他們通力合作。與支援的你人一起合作是很有幫助的，你可以跟他們交換意見，甚至跟他們分享失敗經驗。此外，讓你的孩子跟他們的孩子交流、互動也是不錯的方式。

警告

並非所有人都能受益於這種無結構化教育。你必須關注孩子的感受，看看哪種方式最適合他。

參考

http://www.naturalchild.org/common_objections/

http://zenhabits.net/unschool/

http://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/201309/schools-are-good-showing-not-learning

http://www.holtgws.com/whatisunschoolin.html

Holt, John C, and Patrick Farenga. Teach Your Own: The John Holt Book of Homeschooling. Cambridge, MA: Perseus Pub, 2003. Print.

Llewellyn, Grace. The Teenage Liberation Handbook: How to Quit School and Get a Real Life and Education. Eugene, Or: Lowry House, 1998. Print.

http://selfmadescholar.com/b/2009/07/29/the-ultimate-self-education-reading-list/

http://www.onlinecollege.org/2012/06/11/the-homeschoolers-guide-to-getting-into-college/

http://www.naturalchild.org/guest/pam_sorooshian2.html

https://www.khanacademy.org/

http://selfmadescholar.com/b/

http://www.openculture.com/freeonlinecourses

http://racebannon.com/e5b2556a/e7b7/e5b3/a4e7083f.education-is-not-done-alone/

http://zinnedproject.org/

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非師範類怎麼考教師資格證？

教師資格非師範生也是能考的，目前還沒有相關的資訊說不能考

學歷合格

國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1. 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷;

2. 取得國小教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷;

3. 取得初級中學教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷;

4. 取得高階中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師範院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷;

5. 取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

具有特殊技藝者申請認定中等職業學校實習指導教師時，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可適當放寬。此項規定僅限於中等職業學校實習指導教師資格，不適用於其他種類教師資格;

6. 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

注意：部分參加中國小教師資格考試(簡稱“國考”)改革的省份提高了幼兒園、國小、國中等教師資格種類的合格學歷要求。所以，在這些省份，合格學歷標準以本省份國考改革的檔案或公告為準。

應屆畢業生在校期間還未取得學歷證書的，按當地通知或公告的要求申請認定。

如何界定民辦教育營利性非營利性

非營利性民辦學校舉辦者不取得辦學收益，辦學結餘全部用於辦學。營利性民辦學校舉辦者可以取得辦學收益，辦學結餘依據國家有關規定進行分配。民辦學校依法享有法人財產權。

社會力量投入教育，只要是不屬於法律法規禁止進入以及不損害第三方利益、社會公共利益、*的領域，政府不得*。政府制定准入負面清單，列出禁止和*的辦學行為。

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拓寬辦學籌資渠道。鼓勵和吸引社會資金進入教育領域舉辦學校或者投入專案建設。創新教育投融資機制，多渠道吸引社會資金，擴大辦學資金來源。

鼓勵金融機構在風險可控前提下開發適合民辦學校特點的金融產品，探索辦理民辦學校未來經營收入、智慧財產權質押貸款業務，提供銀行貸款、信託、融資租賃等多樣化的金融服務。鼓勵社會力量對非營利性民辦學校給予捐贈。

參考資料來源：中新網-民辦學校按營利與非營利分類管理 放寬辦學准入條件

哪些學校招化學教育非全日制研究生(我現在是一名在職化學教師，所以只能接受寒暑假上課)

化學非全日制研究生一月聯考化學在職研究生申請條件相對簡單，滿足相對的畢業工作經驗即可。專科學歷在職人員畢業工作經驗在5年以上;本科學歷的在職人員畢業工作經驗3年以上。一月聯考化學在職研究生申請流程相對複雜，屬於先考後學的報考方式，在職人員需要先參與入學考試，考試通過後的在職人員才能參與報考專業課的學習。在職人員報考在職碩士研究生需要先通過國家初試與報考院校的複試，複試後再參與院校內報考專業的研修班，課程修習完畢後再進行專業考試，考試合格提交論文進行答辯。不過一月聯考化學在職研究生，在職人員最終可獲得在職研究生學位、學歷證書。化學五月同等學力在職研究生五月同等學力化學在職研究生申請條件學位要求比較嚴格，本科及以上學歷，具有學士學位的在職人員畢業時間在3年以上。五月同等學力化學在職研究生申請流程相對簡單，同等學力在職研究生屬於先學後考的方式，在職人員可以先申請入學，參與研修班課程，研修班課程結束後，再進行申碩考試，考試通過的在職人員提交論文，進行論文答辯。不過五月同等學力化學在職研究生，在職人員最終可獲得在職研究生學位證書。

非師範專業，非應屆畢業生考教師資格證的流程是怎樣的？

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、國小、初級中學、高階中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師範專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師範專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。

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教師資格證學歷要求

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷；

（二）取得國小教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高階中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師範院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得*教育教師資格，應當按照*教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

參考資料：百度百科——教師資格證

雙非學校想跨考985大學教育學有可能嗎？

當然有可能。雙非學校的學生不等於學習一定差，光靠大學聯考一次考試決定學生學習能力的高低是不科學的，也是不公平的。無數事實也證明了這一點。只要你自己努力學習，不放鬆對自己的要求，再考研複習上下足功夫，雙非本科生考985大學的教育學研究生完全可以做到。