母校造句二年級

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1、畢業時，我們依依不捨地離開了母校。

2、即將畢業，同學們非常留戀母校。

3、我在母校讀了六年書，現在要離開了，怎能不叫人留戀呢？

4、同學們懷著依依惜別的心情離開母校。

5、我們就要離別母校，升入中學了。

6、大家匯聚到母校，又重溫了當年的舊夢。

7、離開母校那天，同學們互相勉勵，贈言留念。

8、畢業了，同學們依依不捨地離開母校。

9、我們就要辭別母校，升入中學了。

10、我來到了離別多年的母校，心情異常激動。

11、就要離開學校了，大家十分留戀曾經的母校。

12、暑假裡，來自全國各地的同學在母校聚會，一時間勝友如雲。

13、畢業典禮一過，同學們懷著依依惜別的心情離開了母校。

14、為了追懷往事，我回到久別的母校，尋訪依稀可辨的雪泥鴻爪。

15、我們學習校慶的時候所有的莘莘學子能回來的都回來為母校祝福了。

16、再見了，我愛的母校！再見了，我永遠愛著的母校。

17、感恩母校，因為她承載了我們的希望，寄託了我們的夢想。

18、母校，你就像園丁澆灌著我們。

19、啊!母校,你是我們夢的搖籃,實現我們一個又一個的夢想,伴隨我們一路成長,開拓我們一個又一個未來,母校!我為你感到驕傲。

20、幾年之後，當你們在社會上撞得頭破血流的時候，到那個時候，你們校慶時再回來聊一聊，看看他們有沒有老師善意。希望同學們步入社會後，對社會多做貢獻，最後不要忘了培養過你們的母校。同學們，再見。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。