高中三國演義讀後感怎麼寫

高中三國演義讀後感怎麼寫呢？一起來看看小編今天的分享吧。

高中三國演義讀後感可以從三個方面進行描寫，首先可以描寫《三國演義》這本書講了哪些內容，第二個就是要描寫我從這本書中學到了哪些知識，第三個要描寫這本書蘊含了哪些道理。

高中三國演義讀後感怎麼寫1

歡迎來到我思想中的三國世界。《三國演義》這本名書不用我說，想必大家都很熟悉了吧!這本書中的人物各有所長，也各有所短，如：張飛，他雖然武藝高強，但是有勇無謀。但能讓許多能人賢士輔佐的人卻只有他們：曹操、劉備、孫權。

他們三人有一個相同的特點：看重人才。

關羽為保護劉備的夫人而假裝向曹操投降，曹操為留關羽為己所用而用金錢美女誘惑他。曹操知道關羽這人有情有義、這對他沒有用，但他也要試一試。在關羽離開曹操而要返回劉備身邊時，曹操並沒有下令讓人追殺關羽。曹操知道即使留不下他，也不能去殺他。其一，關羽是人才，曹操很欣賞他，也希望有像關羽這樣的人為自己辦事;其二，曹操想借“留關羽”這事來告訴能人之士“他的求賢若渴，和他怎樣對待能人之士。

劉備的求賢之事，最著名的就是我們常聽到的“三顧茅廬”。諸葛亮為看看劉備是否誠心請他出山才多次為難劉備，劉備下定決心要請諸葛亮出山，諸葛亮出山不僅是因為劉備的誠心，而且是因為劉備仁德、禮賢下士、為人謙和。

孫權善於任用賢人，如：呂蒙，孫權知道呂蒙在沙場上屢建奇功、有用武之地，孫權知道呂蒙的才能不僅如此，倘若讓他讀書，他一定能充分發揮他的才能。呂蒙聽了孫權的話“好好讀書”，果然，呂蒙的知識、見解有所提升，在沙場上善於用兵。

如果要我來評價他們三人誰誰最壞?就我個人而言，曹操、劉備、孫權他們三人中——沒有、也沒有最壞。倘若他們不在戰爭時代，他們可能會保衛國家。但他們偏偏在戰爭時代，曹操為了實現他的抱負而發動了戰爭;劉備為了維護漢朝的統治而建立了軍隊;孫權為了保護父兄留下來的祖業而訓練軍隊、不受侵略。

之後，他們三人先後建立屬於自己的帝國。但是，他們建立的帝國最後成司馬家族的江山。曹操、劉備、孫權他們三人都意識到“打江山容易，守江山難”。但他們的後代子孫沒有意識到這一點。魏國的最後一代君主魏元帝曹奐手中無實權，由司馬炎控制;蜀國的最後一代君主孝懷皇帝后主劉禪，劉備死後，劉禪依靠諸葛亮幫他處理朝政，諸葛亮等賢臣死後，他昏庸無道、貪圖享樂、不理朝政，宦官黃皓乘機取寵弄權、結黨營私、朝政日非，魏國分三路進攻，最終蜀國滅亡;吳國的最後一代君主吳末帝孫皓，孫皓初立時，下令撫卹人民、開倉振貧、一時被譽為令主，但是，孫皓很快變得粗暴驕盈、暴虐治國、又好酒色，從而導致民心喪盡，西晉伐吳，吳國無力抵擋、最終吳國滅亡。

正所謂：一步走錯，滿盤皆輸。

高中三國演義讀後感怎麼寫2

三國啊，一個讓人魂牽夢縈的時代，是一個盛世，也是一個亂世。是中華民族由盛轉衰的時代。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。東漢末年分三國，這是一個需要領袖的時代，也是一個誕生領袖的時代。在董卓廢帝時，有多少人的野心重新復活，還有多少自持世家貴族的大夫欣喜若狂，覺得亂世來了，也意味這機遇到來。“這江山，有能者居之。”也催生了戰爭。

在三國裡，我要敬佩的是劉備的堅毅性格。堅毅的性格讓劉備每逢絕境都不放棄，是什麼支撐這劉備呢?我想也有這那爭霸一方的志氣吧。還有曹操和孫權，這二人皆有相同之處，就是厚黑。其實在這三人之中，我最敬佩的是曹操。在曹操一生中，能夠以中華民族的利益為大局，在對待異族的態度是無情，不講什麼聖人道理。雖然說曹操做過很多人神共憤的事情，但是曹操是一個真性格的人。“生子當如孫仲謀”，孫權不足二十歲卻執掌一方，可以說年少有為，雖然不是自己打的基業，但也是子承父業。只是守成之君而已。

剛看三國時，看到貂蟬一個弱女子讓董卓屍首分家是，也沒什麼了不起，在上高中以後，仔細研究了一下三國曆史，卻猛然發現貂蟬的捨身為國的勇氣是那麼的讓人敬佩，那麼的讓人慚愧，讓那些自以為是的士大夫一個響亮的耳光，巾幗不讓鬚眉，只是伊人已逝，我們只能緬懷，讓這一事蹟永遠的流傳下去。

天下大勢，分久必合，合久必分。魏，蜀，吳三國。從來沒有一個國家能夠統一天下，只能不斷的內耗，不斷的消耗中華民族的底蘊，以至於，在晉連滅三國後，卻發生了五胡亂華的悲慘事件，只能躲在南方苟延殘喘。幸運的是出現了冉閔大帝，發出的殺胡令。“非我族類其心必異，凡我漢人，皆可殺胡人”這不得不說是中華民族的悲哀。

三國有太多的著名武將和文臣。武將如呂布，趙雲，關羽，張飛，張遼，甘寧，顏良，文丑。典韋，夏候淵等。文臣如諸葛亮，郭嘉，龐統，荀攸，田豐，周瑜，法正，鍾繇，賈詡，張昭，魯肅，陸遜等。三國的人才太多了，導致三國的局面始終不能打破。

三國啊，你讓人著迷，卻讓人熱血沸騰，恨不得重回三國。三國時一個盛世，也是一個亂世。

高中三國演義讀後感怎麼寫3

讀完厚厚的一本三國演義，不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”。三國演義真的為讀者生動活現地演義了一個歷史故事，也讓我從中學到了一些為人處世之道。

先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬於十分大膽型的人物，也是十分_詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操後來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是_詐帶來的只會是一時的小利，一直是_詐的話，自然會遭到報應。後來董承一夥人便刺殺曹操，可惜事敗了。後來陸續都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會叱吒風雲了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。

與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操_詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是佈施仁政，得到百姓的愛戴。

但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死後，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙雲並不是劉家的將軍，但他十分器重趙雲，幾次留他，後來終於歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，後來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典範。

所以說，一個人的力量是有限的，需要招兵買馬，尋找志同道合的人，一同建立事業，這才是成功之道。與之相反的例子便是袁紹了，照說袁紹與曹操一戰的時候，擁有明顯的軍事優勢，但袁紹為人不重視人才，有許多忠臣在身邊也不知道。他如果聽忠臣的話，那曹操怎麼可能勝得了他呢?而他卻聽信一些小人的話，致使敗給了兵力較少的曹操。

三國演義還讓我學到：要善於聽取好的意見，忠言逆耳。曹操赤壁之戰為什麼會敗?我覺得還是因為沒有聽信好的意見，面對新來的龐統這個外人，他卻毫不猶豫地相信了他的“連環計”，而面對另一個臣子對他的忠言，那位臣子大致說的是：“若敵人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“現在這個季節，不會刮東南風，如果用火攻，那便是燒他們自己的營了”。這也怪不了曹操，他又不像孔明這個氣象專家能知風雨。但既然有人提了建議，曹操也應該有所警覺呀，不然也不會敗了。另外一次就是劉備在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人如果用火攻怎麼辦?但他沒有接受，致使後來真的被陸遜七百里火燒連營。所以，能否正確聽取他人的意見，往往決定著事情的最終成敗。

高中三國演義讀後感怎麼寫4

三國演義是一部既極富有傳奇色彩的歷史演義小說。當我初次翻閱這本書時，裡面曲折的情節，血性的人物，豐富的內容，就給我留下了深刻的印象。在這動亂的時代，每一個人都有自己的個性與特點。如果說紅樓夢是柔情似水，那麼三國必是剛柔並濟的。

“兩耳垂肩”，不僅說明劉備的外貌與眾不同，更是暗示他日後必有所作為。我想兩耳垂肩之人也是個有福之人，說明劉備不會這麼輕易地被人害死。當我讀到他被蔡瑁追殺到檀溪邊時，也不禁為他捏了一把汗，誰知戲劇性的一面出現了，的盧馬居然縱身一躍，神奇般地不僅保護了劉備，更是讓劉備遇到了貴人。這是天意啊。正如司馬懿父子眼看就要被大火燒死，老天偏偏下了一場大雨，讓他乘機逃脫掉了。可見他命不該絕。此時暗示著蜀漢終將逃不了滅亡的命運。而此時的曹睿對於司馬徽來說，殺了他等於捏死一隻螞蟻。所以後來曹睿聽了讒言，對司馬徽採取的一系列措施，更促使了司馬徽篡奪他的皇位。一開始曹操挾天子以令諸侯，後來的曹丕逼獻帝退位，也給他做了“榜樣”。每一個有雄心的人，都想日後能有所作為，恨不得全天下的人都匍匐在他的腳下。每一個有才能的人，都希望得到君主的重用。就連龐統這樣一個具有經天緯地之才的人也如此。如果他不是這樣急切，有怎會疏忽敵人的埋伏，我想作為一個有軍事才能的人來說，他不可能不知道地處險境最易受到襲擊。正如諸葛亮所說，不瞭解天文地理的是庸才。而他絕不是個庸才，他只是一心想向別人證明自己。如果他還活著，蜀漢的結局恐怕要改寫了。

每個人的經歷都是這麼的傳奇，三國中有神奇色彩的要屬諸葛亮了。“飄飄然有神仙之貌”的他第一次用兵就令關羽等人十分佩服，這也暗示諸葛亮最擅長用火攻。火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒藤甲兵等。他能在自己進中原之前布好八陣圖，日後困住陸遜。要不是黃彥昌指點陸遜，恐怕他到死都在琢磨怎麼出去呢。一個八陣圖相當於十萬精兵，諸葛亮估計是神仙轉世了，可是天妒英才啊。依我看龐統沒有他那麼曠然，司馬懿沒有他那麼用兵如神，周瑜就更別說了。每一個想急於成功的人，往往更會有破綻。諸葛亮上知天文下知地理，又怎麼測不出蜀漢的結局呢?他一死，蜀漢必將滅亡，那劉禪就是一個擺設，成天就知吃喝玩樂，被黃皓哄得團團轉，真是爛泥扶不上牆，也難怪劉備最後會叫諸葛亮取代他了。而諸葛亮擔心老是這麼拖下去，不能完成國家大業。他嘔心瀝血，以至於積勞成疾。又因急於統一蜀漢，也促使他病逝。諸葛亮如果真篡奪了皇位，那他先前的功績估計全部被抹得一乾二淨了，因為人言是可怕的，足以毀了人的一生。“鞠躬盡瘁，死而後已”用來形容他再也不為過了。

三國裡面最吸引我的地方是關於用兵的描寫，裡面的出其不意，掌握敵人的一動一態，兵法的虛虛實實，再隨著謎團逐漸被揭開，我就像身臨其境般，享受著裡面的樂趣。那些計策又是如此的巧妙，使敵人不攻自破。這更是一場心理的較量，諸葛亮的空城計著實讓我佩服，臨危不亂，從容不迫，這是我們現代人處事時應當學習的地方。

高中三國演義讀後感怎麼寫5

《三國演義》作為中國四大名著之一，在我國可謂是家喻戶曉。作為新一代新少年閱讀這本書當然是必不可少的。當我讀完這本書，“分久必合，合久必分”的趨勢和歷史傑出英雄們自強不息的精神給我留下了深刻的印象。

《三國演義》的作者羅貫中生於元末明初的時代，被後人譽為中國小說章回的鼻祖。他寫的《三國演義》這本長篇小說主要講述了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和爭霸，最終被大將司馬昭統一全國，結束三足鼎立的局面，建立晉朝。

我喜歡《三國演義》的原因是它不僅讓我知曉了東漢末年到晉武帝的歷史，還讓我看到了許多富有戰略的戰役。草船借箭是我心目中最經典的一場鬥爭。這個故事是說周瑜十分妒忌諸葛亮的才幹。一天在商議軍事時提出讓諸葛亮製造出十萬支箭。諸葛亮答應三天造好，並立下軍令狀。諸葛亮事後請魯肅幫他借船、士兵和草把子。就在第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天沒亮，諸葛亮下令開船，並讓士兵擂鼓吶喊。曹操害怕多疑地號召弓弩手向船射箭。於是船的兩側都插滿了箭，霧散去時，諸葛亮下令回去，這是曹操想追也來不及，就這樣，十萬支箭就“借”到手了。

從這件事就能看出諸葛亮知天文，曉地理，識人心，沉著冷靜，把一件非常棘手的事情輕鬆地化解了。諸葛亮能成功的關鍵是識人心，周瑜妒忌心太重，知道自己不如諸葛亮，就千方百計地算計他。我不禁想到自己也有妒忌心的時候。最常見的是考試考砸後，第一時間我不是想著自身原因，而是心中責怪那些考的好的同學：憑什麼他們就能考的比我好?還詛咒他們下次也考砸。

社會上也存在著妒忌心重問題，近年國家開放二胎政策，大部分家長只關心小的孩子，對較大的不聞不問，這會對孩子們的成長非常不利。較大的孩子心存妒忌，會一直保持孤僻、自卑的性格，個別成年後還會出現性取向異常的情況。對於較小的孩子會從小形成高傲、驕橫的性格和“衣來伸手，飯來張口”的習慣。這樣一來經過時間的積累，對促進家庭和睦非常不利，小的孩子長大後無法無天，老人無人贍養，從而導致家庭破裂。其實對社會危害的還是愛情方面的，我們經常會在新聞和電視劇聽到或看類似的事件：一位男人因妒忌他所愛的女人跟別的男人在一起，因愛生恨，覺得自己得不到的也不能別人得到，就殘忍地將心愛的人殺害。

綜上所述，妒忌心重的人對社會造成的傷害是不可逆的。現如今沒有那麼多個“諸葛亮”，反而有許多的“周瑜”。也許我們沒有諸葛亮那麼聰明，但我們也要學習諸葛亮擁有良好的心態去理智地處理問題。少一點妒忌，多一點寬容，寬容那些不小心的無意冒犯，寬容生活中種種不愉快，寬容他人，就是寬待自己。同住地球村，讓我們攜手共創新時達。