霄壤之別造句

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1、這比起現今習慣於庸政擾民，大搞政績工程、形象工程甚至虛假政績的某些地方官員實在有霄壤之別。

2、大斗師、大魔法師和鬥靈、魔導士僅一階之隔，卻霄壤之別。

3、憑他的渾身功力焉能與空間能量相比較，只怕比霄壤之別的差距尚要遠上幾倍。

4、申豪放覺得自己的舉動是那麼地渺小那麼地卑微，跟徐小欣比起來簡直就是霄壤之別。

5、眼下，他的心田生機勃發，滋潤溫和，與兩年前萬念俱灰的情狀，直有霄壤之別。

6、這種炮的威力跟騎兵的手炮威力簡直是霄壤之別!完全沒有可比性!這傢伙，來真的!“哥!!!”。

7、心裡將其與之前見過的那畢雲濤相比，當真是霄壤之別。

8、只見老大爺大馬金刀地一屁股坐下，把柺棍往牆上一靠，整個人精神都為之一振!和剛開始進來的那個老頭相比，簡直有霄壤之別。

9、可是衛驚蟄卻必須要攀山涉水，翻過一個又一個山嶺，所以這一追一逐之間相差無異霄壤之別。

10、一刻鐘的時間，秦軍的前軍部隊已經列隊完畢，速度如此之快，隊伍如此之嚴整，趙軍與之實有霄壤之別。

11、但不同的治理塒企業的經濟效益的影響有著霄壤之別。

12、聽說大學的教育與中學有霄壤之別，殘欲去見識一番。

13、說起敏銳的政治嗅覺和分析國際局勢風向的能力，我和這位老幹部有霄壤之別，差的太遠了。

14、雖然沒有什麼進步，但修為卻是與聖霄、元虛等道門高手比肩的人物，可是跟剛才那個怪物相比，相差卻有如霄壤之別。

15、兩人力量的差距，簡直是霄壤之別啊!而且阿努比斯大人的年紀……

16、和剛開始進來的那個老頭相比，簡直有霄壤之別。

17、與中國的數學教學有霄壤之別的是，他的教學方式側重於辯論，即通過辯論讓同學們學會用數學思維思考生活，解決實際問題。

18、老朽那避塵山莊，曾移植百鬆園，但加比起這萬鬆谷中的奇鬆，直如霄壤之別，老朽今天是大開一番眼界了。

19、諸物、諸法、諸緣，雖名列‘脫天三境’，但其中每一境界間的差距，仍是霄壤之別。

20、兩個門派仙尊加起來還不到十個，屬下最底層的嫡系附庸勢力，跟擎天劍派比起來無異於霄壤之別。

21、之前後者空洞的眼神與現在的龍威簡直是霄壤之別!“既然如此那就試試你究竟進化到何種境界吧!”。

22、但要和系出崆峒的楚王世子來比，那就差得不止一籌兩籌，幾乎便是霄壤之別。

23、加之火把引路，還來為眾鏢師押運鏢物直往寨內，一時殷勤無限，前後有霄壤之別。

24、比起先前用皂莢時候的只有一層極薄的白沫來，那高底真有霄壤之別了。◎魯迅《彷徨·肥皂》

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。