大灶造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、實施以燃煤大灶、機關事業單位茶浴爐和土暖氣為重點，進行清潔能源改造。

2、頭一間就是開門那間，是廚房，兩口大灶分別靠牆趴著，每個大灶旁邊有一扇通向臥室的門。

3、在西北戰場，身為野戰軍司令員的彭德懷，仍與普通戰士一起吃大灶。

4、既然入了伍，牛就吃大灶，飼草啦、飼料啦，只要招呼一聲，就有人從灶上給牛打來，月底一次結賬，從奶款里扣除。

5、伴隨著大灶的科技形式，使用者發展出控制火候的技能，靈活運用文火、武火烹煮食物。

6、配比好的米在水中浸半天，磨成水磨粉，然後用農家大灶大鍋上屜蒸熟。

7、因為朱琦平時自己在食堂吃大灶，從不和父母在一起吃飯，今天這是為什麼呢?朱琦帶著疑問往家走去。

8、“中國菜?大灶火”萬和內燃火灶延傳中國美味。

9、大鍋大灶熬煉潲水油周圍居民不堪其臭，環保部門已勒令停工，展開調查。

10、在舅舅家，那生柴火的大灶、吹火的竹筒、破舊的祠堂、神像以及提供日常用水的幽深的古井都令我倍感新奇。

11、陳毅帶頭到機關食堂吃大灶，為各級領導做出了表率。

12、大機關自辦供給食堂，一般幹部吃大灶，縣團級以上的科處長吃中灶，局長以上幹部吃小灶。

13、灶王爺，供在廚房大灶旁邊，一般把畫像貼在牆上，在下面加一塊小木板當桌子，以便放香爐、蠟扦和供品用。

14、至於團長吃中灶，排長吃大灶這樣的待遇問題，有檔案規定。

15、院中至今保留的三口大灶，便是當時用來傳授廚藝的“教具”，而裁衣服、納鞋底這樣的針線課，也不可少。

16、夏歡沉浸在喜悅之中，堅定的說道，幸虧有走的和死的準神，也幸虧自己在魁拔的幫助下順利到達了第五層，甚至巫使的身份，這或許都是神使給自己吃大灶的原因。

17、鄉下演出條件差，開啟隨身帶的行李捲就是家，吃大灶睡大鋪，她從不在意。

18、為了節省組織上規定的生活費，孩子們放學回家，任弼時就讓他們到工作人員食堂吃大灶伙食。

19、頭牌姑娘有人侍奉，還吃小灶，吃的好!不和我們一起吃大灶。

20、當時是將軍吃小灶、校官吃中灶、士兵吃大灶，而他們的家屬都是吃定量。

21、項英考慮到葉挺的經歷與身份，在生活上儘可能給予照顧，專門設立了小灶，項英自己卻吃大灶，只是在開會時偶爾一起吃。

22、大灶上那點稀湯寡水的飯不夠填牙縫，母親因為缺乏營養沒有奶水，剛出不久的妹妹，餓得一個勁的徹夜的哭。

23、“喲，首長今天怎麼改吃大灶了，下來檢查工作呀。

24、那是實行“供給制”的年代，衣服、鞋、襪都是發的，一般幹部吃大灶，科級幹部吃中灶，縣團級幹部吃小灶。

25、當然了，對外宣稱和職工們同吃大灶飯。

26、但他總是和八路軍普通戰士一起吃大灶，並樂在其中。

27、巨大的戰船在火光中如爆豆般不斷髮出脆響，百年巨木，千年船舷，在漢軍不斷射出的火箭的親密接觸之下接連成為了天地這個大灶糖中的柴火。

28、炮製藥材的東廂房早就被李瀚改造成溫棚了，他模仿土炕的方法，在這間屋子的地上挖出出一套地龍烘培裝置，連在外面的大灶上，外面一生火，屋裡溫度就很高。

29、不管是過去吃大灶、還是現在吃小灶，每幹成一件事，犒勞自己的都是一碗撈麵條。

30、總司令從抗日前線回到延安後，堅持和機關同志一起吃大灶。

31、探討急性雙側半球大灶腦梗死的臨床特點、預後及可能的發病機制。

32、在西北戰場上，他身為野戰軍司令員，卻和戰士一樣吃大灶。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。