舉字怎麼造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、透過雨簾，我看到媽媽舉著傘的身影。

2、他穩穩地把槓鈴舉過頭頂，紋絲不動。

3、你看他多健壯，舉這東西肯定不在話下。

4、敵人黔驢技窮，只好舉白旗投降。

5、山頂上，班長舉著小紅旗朝我們來回搖晃。

6、根據文意再舉兩個例子，句式與例句相同。

7、丁亥臘月二十七夜，內子舉一男，現才牙牙學語。

8、我們發現過火的舉高本身的身價只會拔苗助長。

9、演講者所舉事例張冠李戴，真個貽笑大方。

10、限於篇幅，下面略舉其中彰明較著者數端，以概其餘。

11、他剛開始舉的幾個例子還可以，後面的越來越牽強附會。

12、被圍困的敵軍舉著白旗，表示棄暗投明，向我軍投降。

13、劉老師上課時常舉些模範人物的嘉言懿行來啟發學生。

14、不費吹灰之力，大個子張剛就把這張課桌舉了起來。

15、花和尚魯智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分說，舉拳便打。

16、姐姐手裡舉著大學錄取通知書歡天喜地跑回家向媽媽報喜。

17、然後，他將那面支離破碎的旗子高高舉過頭頂揮舞起來。

18、今天要講的內容很多，舉其犖犖大者，主要有這麼幾點……

19、孩子們儘量地把手舉得高高的，有些還迫不及待地站起來，生怕老師看不見他的小手。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。