分割造句二年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、臺灣是我國領土不可分割的一部分，實現祖國和平統一，是大勢所趨，人心所向。

2、臺灣是中國領土不可分割的一部分，理所當然應該回歸祖國。

3、所謂事在人為，這個世界上並不存在著無人之事或無事之人。人和事作為主體和客體，從根本上是不可分割的。人是事的靈魂，事是人的詮釋。因此，做人和做事即是分立的，也是統一的，究其根本，做事既做人。人和事可用形影來比喻，身正不怕影子斜，人和事的問題實質上歸結於形的問題，故先做人後做事。

4、我國政府鄭重宣告：臺灣島是中國領土不可分割的一部分，決不允許搞臺獨。

5、頭頂是交錯而過的天線，分割著不明不暗的天空。雲很低很低地浮動在狹長的天空上。鉛灰色的斷雲，沿弄堂投下深淺交替的光影。

6、生命被分割成一個一個的階段，走過了後，回憶都溫暖起來，即使心裡有一個黑色的大洞。

7、冬天的早晨，空氣格外的低沉，整個世界被寒風所分割，堅強的人們，頂著苦寒，開始了一天的工作。汽車的汽笛聲變得刺耳且疾速，彷彿在逃離這個冬天，冬天就這樣的開始了推進，我想這天應該是這個冬天最冷的一天吧。

8、愛是給予，而不是索取，愛同時也是自私的，愛是索取一個人的靈魂與另一個人交融成一體，愛情不可以轉讓，分割出的幸福不叫愛情。

9、因為祖國，我有了家；因為祖國，我有了快樂；因為祖國，我學到了知識，得到了收穫。我和我的祖國，一刻也不能分割。

10、具體和抽象是人類在認識過程中不可分割的兩個方面。

11、過了今天我們以後就要分道揚鑣了，在座的各位和我以後可能會永遠不會再相見，但是我相信不管分離的距離有多遠，只要能常常想念，心的距離將不能分割。

12、沒孩子的按國內法律規定來說離婚只分割共同財產。

13、形式和思想就像身體和靈魂；在我看來，這是一個整體，是不可分割的，我不知道沒有這一個，另一個會變成什麼。

14、讀書的年齡想清楚，表白了你心裡舒服，失敗了她會難過你更會難過，成功了一旦分割兩地，時間長了也會淡，倒不如好好學習出來後好好打拼，注意她身邊有沒有男朋友等等，在出發會長遠，這是我過來人的看法，希望對你有點幫助

15、大地滋養著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明瞭人類與大地不可分割的關係，也預示著這片神聖的土地對於我們有多麼重要。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。