以傾聽訴說為話題作文敘事

以傾聽為話題的作文怎麼寫？要從哪些方面去寫，一起來看看小編今天的分享吧。

以傾聽為話題的作文主要由三個部分構成。首先明確本次作文的主題，敘述關於想要記錄主題事項的具體情況（包括記錄的物件、時間、地點等），然後就想要敘述的主題中印象深刻的事物進行詳細描述（包括但不限於事情、人物、物品等）。最後總結關於敘述的主題事項的新收穫或者新的感悟。

以傾聽為話題的作文1

當牙牙學語的嬰兒成長為朝氣蓬勃的少年;當生機勃勃的樹苗成長為枝繁葉茂的大樹;當弱不禁風的幼蟲成長為翩翩起舞的蝴蝶……世間每一件事物都在成長，而你何不妨仔細傾聽，那成長的聲音。

成長是什麼聲音?

是公園的花朵。一粒種子，經過陽光的沐浴、風兒的撫慰、雨點的滋潤，努力衝破泥土，衝破石頭，綻放出自己燦爛的人生。成長就是戰勝一切困難，絢麗綻放的聲音。

成長是什麼聲音?

是天空的雄鷹。一隻雛鳥，在還是嗷嗷待哺的時候，被父母從高處扔下，為了活下來而努力拍打著自己幼小的翅膀，學會了飛翔，成為了天空的強者。成長就是離開父母的懷抱，拍打翅膀的聲音。

成長是什麼聲音?

是路邊的野草。一根小草，從大地上冒出了腦袋，卻被人一次又一次踐踏，但它卻一次又一次頑強的站起來，給大地抹上一層綠色。成長就是一次又一次失敗，卻一次又一次頑強的站起來的聲音。

成長是一種奇妙的聲音，聽聽那些聲音吧，它們會教會你如何成長。

以傾聽為話題的作文2

落紅的聲音，是沙啞的、乾枯的。卻深深地扣動著我們的內心深處！

“潤物細無聲”的雨聲令人陶醉，“撥琴一奏來薰風”的琴鳴令人傾情，可我卻偏愛“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”的奉獻精神。因為人生如花，在花開聲中我們能夠感受到花兒們的精神更為珍貴！

感悟其中，但銘記在心的卻是泰戈爾的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我想，當落紅慘落的時候也免不了對世事的眷戀吧。話說像春泥的人更是數不勝數，在我的身邊liuxue86.com也有著許多這種人，他們被埋沒在人群中。隨著人群的湧動，他們也從不佔據人們的腦海。他們只是靜靜地做著對社會有意義的事。就在那一次，我深深地感受到了他所帶給我們的不僅是事物上的改善，更多的是心靈上的淨化……

陽光明媚的星期天，我獨自一人走在公園彎彎曲曲的小道上，享受著清晨的美好空氣。再看看周圍——形形色色的人們。有的在涼亭下與知心好友飲茶、有的在陪自己的孩子跑步、有的在與自己好夥伴放風箏……我深呼吸了一口，感覺生活真是無比的愜意，我從褲袋中拿出一塊糖果慢慢剝開，隨手把糖紙丟在垃圾桶的旁邊。

“你這樣做是不對的！”一個擺明是訓斥我的聲音從我身後傳入我的耳際，我不得不轉過頭看看是怎麼回事。我仰起頭望去，原來離我足足十米外的一個老人。她駝著背，手中拿著一個垃圾袋，穿得破破爛爛的，深陷入眼眶的眼珠見證著這半輩子來的風風雨雨。她放下手中的垃圾袋，向我走來。我的心顫抖了一下，兩下！他慢慢走過來，我一下就慌了，不由得想：他會不會對我破口大罵？想到這裡，我盡力反駁自己：不會的、不會的。他不會這麼多管閒事的！只是自己丟了一個糖紙在地上，不會有多大麻煩的……我為自己找了一大堆理由。很顯然，我也知道了自己隨地丟垃圾是不對的。

可是老人與我擦肩而過，走到了一個青年面前，質問：“你知道你這樣做是不對的嗎？”我舒緩了許多，長長地吐了一口氣。再望去，那個青年人像什麼也沒做錯似的，撓撓頭問：“我怎麼了啊？”老人一聽他不知悔改，於是指著地上一推垃圾、叉著腰說：“這不是啊，你這樣亂丟垃圾是不對的！再看看，還有未降解餐盒！你知不知道，未降解餐盒起碼要埋在地下埋個幾百年才能降解啊！”不知何時，周圍已聚攏了一大幫人，他們不約而同地為老人的一番肺腑之言而鼓掌，激烈的掌聲哪，在我的心中湧上來了一股暖流。

就在我忘乎所以的時候，青年男子扯著嗓子說：“你個老不死的，我做什麼關你什麼事啊！”老人拭去青年男子噴在她臉上的口水，說：“你破壞環境就關我事！”有人看不過去了，於是站出來說：“是啊，現在你們年輕人越來越不懂得環保與愛會環境！”“是啊、是啊！”“就是，明明自己錯了。還理直氣壯的！”“就是……”……行人們都對那個亂丟垃圾的青年男子議論紛紛，更多的是出自於心的責罵。

我打了個哆嗦，心想：要是自己也因為亂丟垃圾而被大家責罵的話……我不敢往下想了，“刷”地一下，我的臉紅得像個大蘋果！我三步並作兩步的跑向垃圾桶，把糖紙輕輕丟進垃圾桶，同時拿起了我的環保意識！“孩子，你做的真好！”從後面傳來話語。我錯愕地轉過頭——眼前的老人兩鬢斑白，瘦得跟皮包骨似的，正是那個正義的老人！在望望周圍，人群已經稀疏，那個被大家責罵的青年男子也走了。我想：他一定很後悔，只不過丟了垃圾到地上，就被眾人指責！可是，亂丟垃圾的確不對……“怎麼了？”老人看見我定格住了。

我連忙站直，說：“沒事！”老人對我伸出一個大拇指，我喜洋洋地笑了，笑得很燦爛！老人用讚賞的語氣對我說“孩子，要知道。做人不能夠鋪張浪費。節約是美德，要懂得……”“媽，你怎麼在這啊？回家吃早飯了啊！”老人未說完，一名跑過來的中年男子打斷了她的話語。“哎呀，你怎麼又出來撿垃圾了啊，快回家換衣服。”他說，“沒事，我在保護環境啊……”他攙扶著她，向遠方走去……“老人家，我知道了。”我望著漸行漸遠的老人，低聲說。淺淺的笑意掛在我的臉頰上，泛著點點紅光。我攢緊了手中的糖紙。

它就像老人的話語，叮囑著我時刻不能破壞環境……

以傾聽為話題的作文3

“你看看，這道題會不會？”父親用手指著眼前卷子上的題，我微微地蹙眉望了望，懸著的心落了下來——還好，沒有很難，不至於被父親罵一頓。

我用筆輕輕地在紙上勾勒了幾筆，寫出算式，瞅了幾眼，戰戰兢兢地放到父親面前。“什麼，根本不對，你看沒看題？上一邊去給我好好研究。”不對！我詫異而難以明白，愣神了許久，想要說話，卻聽見父親一聲怒斥。我默默地退到一旁的角落裡，拿著鉛筆不解地看著眼前的題。沒錯呀，二分之一的繩長比竹竿短0.5米，可是又因為什麼呢？這道方程，明顯沒有什麼問題。我把求助的目光投向了母親——每當這個時候，母親總會告訴我真正的對錯。然而，卻大失所望，母親皺著眉，微微地示意我再好好看看。我沮喪地埋下頭，頭腦裡亂糟糟地一團，除了這個？又有什麼？問題又出在哪裡呢？

我怯怯地抬頭望望父親，再次想要和父親溝通，卻眼見著那爆出的青筋，聽見刺耳的呵斥聲：“快做，別抬頭。”我的眼眶裡漸漸汪滿了淚，模模糊糊地，看不清楚眼前的算式，那淡淡的鉛筆痕跡那麼刺眼，刺痛著我的心。父親拿著題，開始給姐姐講，我略略豎起耳朵仔細聽著：“這個是二分之一的繩長，等於竹竿0.5，設兩個裡隨意哪一個是x……”話音落定，我的淚“吧嗒”一聲重重地砸在了紙面上——天啊！父親最終得出的算式與我之前的一模一樣！可是。我隱隱地懷疑自己聽錯了，壯著膽子，抹了一把淚：“爸，能不能……告訴我，這個怎麼錯了？”父親極不耐煩地把目光瞥過來，看了看式子，之前還略存的憤怒因為什麼而漸漸淡去。我深吸一口氣，試探著說：“是不是沒錯啊？”“什麼……你這之前根本不是這麼寫的……我又沒仔細看……”父親含含糊糊地遮掩過去，卻仍舊是一副我做錯題的樣子。眼淚再也止不住了，我扭過頭跑進了黑漆漆的洗手間。

我常常在這裡哭泣，關著燈，整個人捂著臉蹲在小小的角落裡，讓淚水肆意流淌。為什麼？就不肯聽我說，為什麼，就不肯傾聽我真正的想法？我的心被狠狠地戳著，像在荊棘叢裡行走的人，每一步，都那麼地痛。我隱隱約約聽見，廚房裡父親與母親的對話。

“孩子那道題是做對的。”

“什麼呀，就她後改的。她什麼樣子我還不知道……”

以傾聽為話題的作文4

讓自己心甘情願地安守於自己不甘廝守的生活，確實很累。有時覺得自己就像一隻被繩子牽著的風箏，只能繞著固定的半徑打轉。即使怎樣掙扎，怎樣撲騰，也只能領略一點點有限的風景。而外面世界的繽紛多彩總如同鏡中月、水中花，可以清清楚楚地看見，卻無法真實的觸控。於是，在這個平凡枯寂而又缺乏激情的玻璃屋子裡，在百無聊賴中享受自己蒼白的渴望。我渴望，渴望欣賞更多更多的美麗，我渴望更真更純的愛戀，我渴望變成風，一直飛啊飛，飛往一個不為人知的角落。伴陽光，隨落紅，與彩蝶共舞，與山水對話，不為眼前眼花繚亂的繁華迷惑，不為聲色犬馬的變遷傷感，不為……

但是，我只能在想象的海闊天空中徘徊，做一會黃粱美夢，我只能在微黃路燈的灑照下，踱自己蹣跚的步履，沉重而孤單。

漸漸地，如雲的寂寞駐足在心靈之上，心門內開始出現一個個黑色的泡泡。我感覺到了自己的沉淪，感覺到了自己的枯萎。這時，我把目光投向我周圍的人群。我渴望神可以藉由他們給我一些神祕的啟示。只是，在這個機器轟鳴的時代，每個人都帶著蒼白的神色匆匆行走在水泥森林的陰影下。他們在找尋什麼?他們需要什麼?沒有人可以回答我的問題。

只能在地鐵裡，經由疾駛而過的列車帶來的黑色的風，感受著一些沉淪的快意。只能在公交車上，觀察一隻趴在車頭上的螳螂，看它就那樣漠視車上一群呆若木雞的人類，如孤雲野鶴的俠士一般，將自己長長的觸鬚肆意舞動。在心靈與這個瑜珈者相通的過程中體會無常。

我開始審視自己的一切。我發現想得到的還沒有得到，該得到的卻又已經失去。值得珍惜的東西正隨著平凡的生活而模糊、平庸。一些物質的快樂正被奉為幸福，而真正的幸福被我們奢侈地用來交換一些泡沫。而時間的沙漏裡只剩下很少很少的沙粒。

於是，當人事的繁冗遊離於午夜的涼窗外，捧著嫋嫋騰煙的茶杯，我孤寂地凝望著深邃的夜空，讓一些關於幸福的畫面、聲音、氣味和一些若有若無的觸覺慢慢回來。讓它們慢慢驅散心底的陰霾和潮溼，凸現我內心深處最真實的嚮往和渴望。

我閉上眼睛，漸漸離開我身邊的這個世界。慢慢的，我看到藍寶石般的夜空中撒滿了明亮的星星，看到曙光在屋頂尖上閃動、跳躍;我聽到宿鳥發出溫柔的聲音，聽到楊柳開始纏綿的情話;我感到落花正帶著餘香飄落空中，露水從新芽上滑落留下淡淡的痕跡……這時，我的靈魂彷彿脫離了我疲憊的身體，站到了一個很高的地方，輕輕地跳躍著，細細地呼喊著，微微地歡喜著，人就有了流淚的渴望。

我不知道是不是神的故鄉傳來的語言，我只知道，我聽到了自己心靈的呼吸。

以傾聽為話題的作文5

清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉、歡快的叫聲直衝那雲霄深處，活潑、熱烈的瀑布歡快地躍入潭水深處……這一幅幅的美景無一不是大自然的傑作。

大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發揮無限的想像力，創造出一個又一個的奇蹟。大自然是什麼顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。

然而大自然這位畫家總是偏愛於綠色，綠色代表著永恆，象徵著和平與永恆。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就瞭如今生機勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調弄手中其它顏色的油墨來點綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色代表繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。大自然是五顏六色的，那麼什麼是它生命的真諦呢?

“魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠”這一派和諧的景象不正透露出大自然生命的真諦嗎?

當你從地上拾起一片火紅的楓葉時，你能感受到它的熱烈與悲壯嗎?那火紅的楓葉恰似向你傾吐大自然特有的語言，它教給你“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的道理，透過那一片火紅的楓葉，你能否感受到大自然的熱烈與無畏呢?你傾聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那雲雀直衝雲霄的鳴叫聲;那雄鷹振翅搏擊長空的聲音，傾聽大自然的聲音，你將更深一層地理解大自然地深邃與神祕。

當你將腳丫伸入清澈的溪流中，當你在森林中盡情沐浴著清新的陽光，此時此刻的你已經與大自然進行了零距離的接觸，你能不有所感悟嗎?

傾聽自然，感悟自然。