用全優造句子

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1、確立新的育人目標，在提升質量上有新水平；搭建新的教研平臺，在全優課堂上有新成果。

2、她是老師和父母眼裡的全優學生。

3、美國農業部的標籤上寫著安全優質。

4、國中畢業後，少年姚壯憲以全優成績進入臺北工專礦冶專業。

5、畢業時，他被授予“全優生”的稱號，並獲獎金。

6、對絕大多數全優學生來說，他們父母的作用是至關重要的。

7、改進和完善種子繁殖制種技術，建立健全優良雜交種推廣體系。

8、漁農自然護理署鼓勵農友種植安全優質蔬菜，以開拓新市場。

9、憑藉我與生俱來的聰穎，和喜娟姐跛鱉千里的執著韌勁，第一學期我倆就雙雙給老爺子捧回了兩張，德、智、體全優的“三好”。

10、雲南農業高原牌，四張名片打得好。豐富多樣特色路，生態環保效益高。安全優質保障優，四季飄香競爭妙。百穀豐登年復年，六畜興旺美佳餚。

11、當他看到我的記分冊上各科全優的成績時，十分高興，稱讚誇獎的同時又告誡我不要驕傲，學習一定要踏踏實實。

12、學校為全優生、三好生頒發了獎狀。

13、夏安如今是四年級的學生，她的功課全優，除了打高爾夫球外，還有著其他廣泛的興趣愛好。

14、目的：探討現代醫院開展全優服務追求病人滿意機制，以保持醫院可持續發展速度。

15、安全生產施工現場達到“武漢市安全優良工程”，確保安全生產。

16、我翻閱過你的個人檔案，文化成績的主要科目都是優秀，再加上一個三等功，你有條件被評為全優學員，你回去寫個報告，到時候交給你們教導員。

17、校長表彰了全優生和三好生。

18、投入生產執行以來一直正常穩定，生產出的銅陽極板，蕩邊及飛邊毛刺徹底消失，表面物理規格達全優。

19、我唯一一次引起他們注意是我把全優成績單帶回家的時候。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。