馬馬虎虎的造句二年級的

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、他經常對自己應乾的事馬馬虎虎，聊以塞責而已。

2、小海做事總是馬馬虎虎，一副漫不經心的樣子。

3、調查研究要深入細緻，一絲不苟；粗枝大葉，馬馬虎虎，是不會達到目的的。

4、做作業時，要仔細認真，不能隨隨便便，馬馬虎虎。

5、平時學習不認真，馬馬虎虎，不求甚解，到用時就會感到知識貧乏，一籌莫展。

6、老王行事有些本末倒置，該嚴格的他馬馬虎虎，可隨意的他又吹毛求疵。

7、我們做事要小心翼翼的，不要馬馬虎虎的。

8、做作業時應認認真真，不能馬馬虎虎。

9、小麗做事老是粗心大意，馬馬虎虎，經常被老師批評。

10、小麗做事情總是不認真，經常馬馬虎虎。

11、不要以為這是小事，無關緊要，就馬馬虎虎。

12、幹工作要一簣之功，紮紮實實，不能敷衍了事，馬馬虎虎。

13、必須安全生產，可不能把安全問題視同兒戲，馬馬虎虎地對待。

14、他做事總是馬馬虎虎，好像笨蛋似的。

15、他馬馬虎虎地看了一眼檔案。

16、學習中若是馬馬虎虎，不求甚解，那就什麼知識都學不好。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。