用教育部長造句子

下面為您提供關於【教育部長造句】內容，供您參考。

1、教育部長杜正勝也肯定這些大專青年志工，發揮推己及人的關懷，教育部將會繼續提供經費補助，鼓勵更多學生參與國際志工服務的行列。

2、教育部長”吳清基下午到郭添財麻豆服務處加油打氣，並向鄉親推薦郭添財是“地道臺南囝仔”，會以腳踏實地、誠懇勤勉精神為大家打拼服務，呼籲鄉親支援。

3、法國教育部證實，法國教育部長沙泰爾已經緊急前往貝桑鬆。

4、那麼我們談談奧巴馬總統和教育部長阿內肯尼的力爭上游計劃。

5、而阿恩鄧肯，這位來自芝加哥的非正式的學校的改革者，是教育部長不可爭議的人選。

6、葛夫教育部長擱置了上百萬資助他所謂“免費學校”的實驗，他卻還說有一些特殊利益團體在組建他們自己獨立的，由國家所資助的學校。

7、我任命唐羅伯茨博士做州教育部長，他曾經是弗吉尼亞州紐波特紐斯的教育局長。

8、新內閣只有一位女性，由基民黨的胡文出任教育部長。

9、教師節，祝福一個老師，是經常逃課的學生；祝福十個老師，是一個合格的學生；祝福一百個老師，是蹲過級的學生；祝福一千個老師，是教育部長！

10、祝福一個老師，是經常逃課的學生；祝福十個老師，是一個合格的學生；祝福一百個老師，是蹲過級的學生；祝福一千個老師，是教育部長！教師節快樂。

11、一群大學教授坐在主廳中等待教育部長的接見。

12、今天，我非常高興出席“中非教育部長論壇”的開幕典禮。

13、但一波未平一波又起，法國前教育部長費裡近日又披露，有官員數年前涉嫌在摩洛哥“狎玩”男童被捕，但法國政府匆匆出面“擺平”事件。

14、鱷魚指定的接班人財政部長，被教育部長出身的左翼首領德克勒克篡位。

15、他們幾乎毫不隱諱地向教育部長傳達了支援這一批評的資訊。

16、臺北市長有強大的選票支援，而“教育部長”作為政務官隨時得下臺一鞠躬。

17、教育部長佩吉和副州長將繼續主持此教育論壇。

18、當時教育部長傅增湘也屬桐城派，是蔡元培的後臺，但他的下屬、章門弟子魯迅並不買賬，諷他為“部長”，還到處說他曾試圖盜竊京師圖書館中的宋版書。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。