感恩老師作文350字

高三感恩老師作文主要由三個部分構成。首先明確本次作文的主題，敘述關於想要記錄主題事項的具體情況（包括記錄的物件、時間、地點等），然後就想要敘述的主題中印象深刻的事物進行詳細描述（包括但不限於事情、人物、物品等）。最後總結關於敘述的主題事項的新收穫或者新的感悟。

高三感恩老師作文1

兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰?他就是我的國中班主任趙老師!

要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀!他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻乾淨、整潔。要說他第一個特點呀!就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學樓的路上都能聽見他講課的聲音咧!說著，還故作神祕地低語道：“其實呀!我還沒使勁兒說呢!”說完，逗得同學們哈哈大笑。我想，你一定發現他的第二個特點了。對了!就是幽默!上他的課，從頭至尾，同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

他還有一個最大的特點，就是護學生。也正是這個特點;讓他在學校裡又出了一回“風頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀!看看你們班學生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看?”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身後，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那麼快的，別跟小孩子一般見識。快讓小孩進班唸書吧，別因一點小事耽誤了學習。”他的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。

然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴肅的一面。

那是八年級下學期，經過一年多的學習，我們班好多同學都不覺有些鬆懈了。成績一落再落，彷彿漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是週一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結束了，同學們眼裡都浸滿了淚花。

我直到那時才知道，老師是個農村的孩子，在家中最小，知道了他上學的艱苦，求學的艱辛;知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想;知道了他走到今天的不容易。“同學們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀!”他語重心長地說道。可在這嚴肅的聲音裡，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切，都緣於他對我們深沉的、無私的愛!思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

他就是這樣，扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣於一點，那就是愛!就是他對我們深沉、無私的愛!

這就是我的國中老師，一個既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師!

高三感恩老師作文2

“老師”是多麼平凡的稱呼，“教書”是多麼普通的職業。但在這平凡、普通的背後，蘊含著多少奧祕?多少智慧的結晶?多少辛勤的付出?

——題記

老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的心中。

依稀記得，那年冬天，我們的師生情誼好濃、好濃……

還記得那時的我們幼小無知，吵著嚷著讓您去為我們買早餐。窗外是漫天飛舞的雪花，地上起了一層薄薄的冰紗，世界彷彿被籠罩在一片朦朧的白茫茫之中了……您仰起頭，看看窗外，憨厚地笑了笑，二話不說，推起那輛陳舊的電瓶車，向門外走去。接著，您那熟悉的背影漸漸消失在白皚皚的大雪中，越來越遠，越來越模糊……

我們不安分地在屋子裡踱來踱去，焦躁不安地等待您的歸來。這時，師母語重心長地對我們說：“你們知道嗎?周老師他從沒給人買過早餐，包括他常年在外學習的兒子。”

雖然是短短的幾句話，卻在我們心中深深地紮下了根，原來周老師他……我鼻子不經一酸，想哭，這時候，只見周老師回來了，他從車上下來，默默地抖了抖肩上的雪，拿出熱氣騰騰的湯麵，給我們吃。自己卻跑到廚房喝了一杯熱水。這一切切的細節都被我看在了眼裡，一股暖流擊蕩在心，久久不能離去，我好想放聲大哭，淚水在眼眶裡打轉，但最終還是忍住了。您笑著對我們說：“趁熱吃吧，冷了就不好了。”好平淡的一句話，好從容的一句話，卻包含了老師對我們的關心，對我們的愛護……

周老師，那一次，蔡，她沒有做作業，你狠狠地訓斥了她一番，當我看到她時，那滿臉的熱淚，是多麼心疼啊!但我知道，您這樣做，是迫不得已的，是逼之無奈的，您是為了我們好!為了我們能有一個美好的未來……

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永存。老師，歲月無痕地在你臉上留下了足跡，您雖已年過半百，但在我們的心中，您永遠是一個充滿活力的年輕人——因為，操場上，總能看到您矯健的身影。

您還特別珍惜時間，熱愛讀書。一有空，別的老師都在辦公室圍攏在一起津津樂道地談論教書的經驗，而您卻從來不聽，只在辦公桌上一絲不苟地看書。是啊，活到老，學到老，珍惜時間，熱愛讀書，是我們中國人的傳統美德。您不必抱怨自己應經老了，怕人笑話自己愛讀書。我聽人說過：“少年愛學習，如初升的太陽，燦爛無比;壯年愛學習，如中午的太陽，火焰奪目;到了老年愛學習，就像晚上的殘燭一樣。”但是燭光雖然無法與太陽相提並論，卻總要在黑暗中摸索強啊!

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光;你不是歌唱家，卻讓只是的清泉叮咚作響，長出迷人的歌;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”唐代是人李商隱的詩常常令我沉思：老師，是偉大的;教書，這個職業是神聖的。是啊，老師把自己的一生無私奉獻給了我們的祖國，卻絲毫不求得到回報。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔自珍的詩也比喻地恰到好處，老師，您不辭辛苦，默默地為祖國的下一代奉獻出自己的青春，讓祖國的明天更美好!

老師，我愛您，勝過千言萬語;老師，我愛您，您的音容笑貌永遠留在我心中;老師，我愛您，願你桃李滿天下!

多少個寒風凜冽的孤單清晨，多少個日影斑駁的清閒午後，多少個冷雨瀰漫的寂寞黃昏，多少個無助空虛的漫長黑夜，我總是靜靜地坐在窗前的書桌上，夢想著：自己長大後也要為祖國的未來奉獻自己……

高三感恩老師作文3

大家都說，老師是園丁，辛勤培育著祖國的花朵;老師是粉筆，漸漸耗盡了自身，卻在黑板上留下了知識。是啊!老師，您對我們的恩澤，我們報答得完嗎?

盧老師您也像春雨，滋潤了萬物，同時也滋潤了學生們的心。

六年間，您為我們敞開了知識的大門，帶著我們認識了捨己為人的老班長、老漢;潑辣、不拘小節的“鳳辣子”;忘我工作、生活簡樸的周;追求真理、冶學嚴謹、是名利如糞土的居里夫人。又重新認識了孔夫子。讓我們領會到學習上的酸甜苦辣，在堆積如山的習題面前，努力寫，流下了辛酸的汗水;在考試中獲得的成功，老師的鼓勵，流下了甜蜜的淚水;在期中臨前，苦苦複習，牢牢記住的味道;在遇見棘手的閱讀題的時候，苦思冥想，不抄襲，靠自己的滋味。

不久，我們就要告別這美麗、充滿回憶的母校，告別朝夕相處的您、同學。一想到，我就會忍不住流下依依不捨的淚水。

我記得一件事兒，那是在搬校的時候，我去幫忙。我清晰的記得在圖書館二樓，您對我說一句話。那時您扶了扶眼鏡框後，笑著對我說：“我還記得，李芙蓉的一篇作文《超越自己》，就是說李芙蓉感覺自己太胖了，所以跑不快。後來，每天早上堅持跑步。現在跑2圈都會衝在前四名。”一邊說，一邊做出滑稽的動作。“這篇作文啊!寫得深刻，超越了自己，將缺點轉化成優點。李芙蓉啊，你以後要好好寫作文，堅持投稿哦!”

也許，老師您已經將這件事淡忘了。但您當初貌似玩笑的一句話，令我刻骨銘心。成為了我寫作的動力。雖然，當面說不好意思，但我還是要說一句“老師，感謝你對我這株“無香花”的悉心照料，讓我變成一株有香氣的“木棉花”。

雖然，人不能總活在記憶裡，但是我同樣會珍藏這份情誼。謝謝老師給我的教誨和鼓勵!

簡單評語：這是一篇寫人的散文。語言樸實無華，情感真摯。運用語言描寫的手法刻畫人物，敘述事例有概括有具體，詳略得當，主次分明，引起讀者的閱讀興趣。結尾直抒胸臆，表達感恩老師的心情。

高三感恩老師作文4

花兒，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白雲，忘不了藍天的恩情;我們，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛。晨光掠影。回憶歸盡。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎麼也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室裡追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那裡惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形後，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎麼樣，不要緊吧?來，讓我看看。

”聽到歐老師關切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明瞭砸的地方，她輕輕地扒開我的頭髮撫弄著，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的餘光裡可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同於我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴裡還在不停地問：“很疼吧?一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道歐老師是在安慰我，我連忙說：“老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。

”歐老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什麼毛病來就不值當了。”我說：“歐老師，我真的沒事，您放心吧!”歐老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，老師餘光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什麼不舒服一定要告訴我，好嗎?”我答應了。

下課後，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭髮檢視那個大包是否還是那麼嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這麼一位慈祥的老師而感到無比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴溼了鍵盤。歐老師，聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環繞著，流淌著，歌唱著，彷彿在譜寫我對您的思念的舞曲，彷彿在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您……

高三感恩老師作文5

在日常生活中，除了父母，誰陪伴我們的時間最長?是老師;又是誰在我們學習上遇到困難時，耐心教導?還是老師。

老師，在我們生活中扮演著不可缺少的角色，老師是我們的長輩，更是我們的朋友…

有人說，老師是清閒的，一星期有兩天假期;有人說，老師是優雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是悠閒的，可以盡情看書讀報。可是在我看來，老師是偉大的，是無私的，是忙碌的。

清晨，老師和我們一樣，早早起床，快速洗漱好，吃完早餐就去辦公室準備好一天的工作。每次我往老師的辦公室前經過，都會看見來時們在認真的辦公，有點在備課，有的在批改作業，有點在製作課件……看到這些我感到很佩服老師們，他們真的是把自己的一生的奉獻給了學生。

我是一名住宿班學生，所以晚上要上晚自習。傍晚，老師們忙完一天的工作後，趕緊回到家去做飯，大概在_十左右吃完飯，去辦公室拿好上課要用的東西，趕往教室。

記得在七年級的時候，剛剛升入國中的我們，好奇心強烈的我們，給您——伍老師添了不少的麻煩。在宿舍，課堂，課間，生活，這些對於我們來說一切都是那麼的新鮮，那麼的好玩，可是就是這些事情讓您操碎了心，讓您花費了大量的時間去處理。伍老師，您幸苦了!

我知道一直以來我們班的書寫很不讓你滿意可是您呢?一直都沒有放棄我們，一直在“抓”我們書寫。有時您看到我們在練字，您總是停下匆忙的腳步，坐下來，耐心教我們寫，告訴我們書寫要領基本筆畫的書寫，等等。可是我們班的幾個“頑固分子”一直沒有改正他們的字型，我知道這又是讓您一個頭疼的問題吧!老師，讓您費心了。

直到八年級上學期，學校開了一回感恩報告會——感恩，我們要行動。聽完這報告會後，我對老師的感激之情有加深了一層。報告會中的主持人講的對，我們要感激父母，更要感激老師!

你們可能不知道，老師也有煩惱，但是她會選擇帶著微笑走進課堂;老師也要陳受壓力，但是她心中最大的毅力一定是來自學生的期盼……

老師是用心良苦的，當我們沒事做時，想想老師是否也沒事做?當我們“匆忙”時，老師是否也是“匆忙”的老師與我們是一樣的，有苦有樂，又酸又甜……

老師，您辛苦了!忘不了清晨的早讀;忘不了操場上的風吹日晒;忘不了您那專注的神情……

如果要問世上最辛苦的是誰，我會說，是您!我們敬愛的老師!

老師，您幸苦了!