大專生造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、各地都暗設門檻，專科生到哪都投不出一份簡歷，難道大專生連去農村當教師都這麼難嗎?為何當初要培養那麼多大專生?

2、大專生聖安德魯斯大學碩士預科課程能進入它本校讀碩士嗎?進入本校的要求是什麼?

3、智諭法師以大專生為主要接引物件而在一方弘化，雖然有“教弘天台、行歸淨土”的口號，且在華嚴及律學上亦有推動，但毋寧可看成是淨土之推動倡導者。

4、面試官放下簡歷讓我回去等電話。走過那些一本，研究生的身旁，我一大專生直接不抱希望了。過兩天接到電話讓我去上班，詫異無比。後來才知道，我出去之後面試官一陣肚子疼，匆忙拿著我的簡歷去了廁所，手機也忘記拿了。那是他看的最仔細的一份簡歷。

5、這幾名大專生都去報名當志願者了。

6、並從多元智慧理論、建構主義學習理論等方面，闡述在五年制大專生中進行化學學習評價研究的理論基礎。

7、三位法師透過電話為美國大專生帶來了一場極佳的心靈饗宴喔!

8、除此之外，參加國科會大專生參與專題研究計畫，擔任組長，從中學到組員溝通、及團隊合作的重要性。

9、通過問卷調查，指出了師範大專生歷史素質的現狀並就這些現狀的成因進行了分析。

10、這個課程是關於解數學題的大專生研討會。

11、我不是一個重點大學的學生，只是一名大專生，難道我就不是一個生命嗎？

12、這次被錄用的人員中有不少是大專生。

13、而八位具有不同學術背景的決賽裁判，在聽過決賽者的口頭報告後，再裁定出大專生獎、研究生獎及首獎等獎項的得獎者。

14、目的為做好自學考試護理大專生臨床帶教工作，根據自學考試實習學生的特點制訂帶教計劃。

15、這是一部充滿正能量的勵志小說，本書講述了一個窮苦家庭出身的大專生，從踏入大學校門到而立之年這個時間段，所經歷的感人肺腑的勵志故事。

16、就業形勢真奇怪：中專生遭淘汰，大專生捲鋪蓋，本科生下地去種菜，研究生爭著去把豬肉賣，就連海龜都變“海帶”——海外歸來，待業在家！哎，真無奈！

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

六、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。