用再教育造句子

下面爲您提供關於【再教育造句】內容，供您參考。

1、六年制的學業被“鬥批改”、“接受再教育”衝擊得七零八落。

2、對她進行從新再教育的想法非常嚇人。

3、普獲政權的布爾維克黨藉由一的新政策與無所在的文宣，策性對人民進思想再教育。

4、老年人再教育必須爲國家和社會服務。

5、北京方面對不安定局面採取了高壓手段，向兩個地區都派遣了大量軍警，並開展了“愛國主義再教育”活動。

6、對鬧派性的人要再教育，要反對鬧派性的頭頭。

7、在農七師一二六團接受再教育。

8、透過各種海報、“紅寶書”以及再教育循環，他的教導不斷被追捧肯定。

9、透過大字報、“紅寶書”和再教育循環，他的資訊持續地強化。

10、顯然，美國人需要接受一次健康問題的再教育。

11、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

12、再教育工作中，要使公開的和隱蔽的、社會的和私人的各種教育方式有機地結合在一起。人類幸福的諧音就產生於這種結合之中。

13、該組織說，這些僧侶上星期從青海省貴南縣的一座佛教寺院被帶走，並被命令在一個祕密地點接受政治再教育。

14、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

15、因此，在我國城市汽車化時期，有必要對汽車駕駛員的再教育問題進行探討、研究。

16、我眼前出現的畫面是中國人和野蠻，是“古拉格羣島”，是再教育集中營。

17、一些職業人才具有先天性的短缺，就像醫藥行業以及特定的技術工作例如工程，這些工作技能本地人並沒有辦法夠輕易迅速的透過再教育獲得。

18、如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。

19、錄音效果不佳的美國和南越國歌響起，在再教育營呆了十一年的前陸軍中尉向他們發出了立正的口令。

20、在神經開始恢復之時，臉部肌肉動作的再教育也是重要的一環。

21、我代表人民再教育你一次。

22、要是這事辦不成，他們就要發火，把他記下，拉去接受再教育。

23、今年，世界婦女界強調婦女和女孩再教育，培訓，科技方面的平等。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。